人教版音乐六上第五单元《苏珊娜》说课稿.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案哦！苏珊娜各位领导、老师们，上午好 . 我带来的是《哦！苏珊娜》 ，我依据新课标的理念，细心设计了本课的教案与大家共同探讨整个教案，我是按下面 4 个方面进行的说教材、说教法、说学法、说教学过程第一进行的是说教材本课是歌曲 《哦！ 苏珊娜》 是美国作曲家福斯特的作品中深受大众宠爱并且流传最广的一首 它表现了对伴侣真诚的友情和对生活中美好事物的憧憬 全曲有八个乐句， 其中四个乐句是完全相同的 另两个乐句和这四个乐句仅在句尾的落音上稍作变化， 也就是说整个曲调六个乐句都是重复第一乐句轻快、 流畅的音乐主题 歌曲中间部分有一个对比乐句， 这个乐句前半部分由两个八分音符和一个切分节奏的运用，使得旋律在感情颜色上产生了变化，从而把歌曲推向高潮，深化了“伴侣”这一主题情感后半乐句又回到了主题音调上，使单一的音乐主题在不断反复之中又有起伏，似乎在倾诉对远方伴侣的想念之情本课的教学内容：1、学唱歌曲《哦！苏珊娜》2、学跳邀请舞基于对教材的懂得和分析，我确立了本课的教学目标： 分别是认知目标、才能目标、情感目标①认知目标：通过旋律模唱、乐句问答、动作记忆等形式，流畅自如的完成歌曲演唱，表达 歌曲情感。

②才能目标：用简洁的动作跟随音乐舞蹈，提高同学的音乐表现力③情感目标：通过歌曲《哦！苏珊娜》的演唱，懂得珍爱同伴间的珍贵友情，初步感受美国乡村音乐轻松、自由的音乐心情本课的教学重点是： 积极调动同学参加音乐活动，提高课堂教学效率本课的教学难点是： 课堂教学的情感目标“友情”在教学中的有效实现，我在本课中的教学方法是 ：结合新课标的基本理念， 遵循以审美训练为核心， 以同学的进展为本， 在教学中， 主要运用了创设情境法、听唱法、争论法、嬉戏法、拓展延长等教学方法依据学校阶段的音乐教学应当特殊关注爱好的激发，通过“乐句问答”的嬉戏，律动、舞蹈等手段去激发同学的爱好，使同学带着深厚的爱好、 愉悦的心情， 积极主动参加开放、 互动而有活力的课堂教学可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案同学的学习方法是： 通过整体感知、争论、小组合作、自主探究、仿照等方式，引导同学在学中玩，玩中学，让同学以自己特殊的方式感知音乐、表现音乐、享受音乐的乐趣，增 强同学的合作意识和团队精神。

本课的教学过程我把它分为 6 部分：分别是课前 预备、自 然导入、探究感知、歌曲学唱、学跳邀请舞、拓展延长、课堂小结第一是课前预备1、制作多媒体课件2、预备琴、曲谱卡片、薯片盒、牛仔帽其次个环节是倾听为主，自然导入 （约５分钟）第一完整倾听歌曲《哦！苏珊娜》曲调，让同学感 受 歌曲轻松、开心的心情然后老师问： “听了这首歌你的心情是怎样的？”同学畅谈感受最终老师引导： “这么轻松好听的音乐让人真的很想动起来，好！大家跟我一起动起来吧！”相伴《哦！苏珊娜》的旋律仿照老师动作进行律动，初步明白歌曲的结构形式： （上肢动作律动）a a’ a a’ b a’ b a（ 本环节的设计意图：让同学在倾听音乐的同时，初步明白乐句这一要素，这一环节又是激发同学积极参加音乐活动，自然导入课堂教学的起始环节 ）第三个环节是探究感知 （约１５分钟）第一感受音乐的节奏1、听老师为歌曲伴奏 1） 2/4Ｘ Ｘ｜Ｘ跺脚Ｘ｜ＸＸ｜ 0ＸＸ｜▎拍手（高）（ 2） 2/4Ｘ Ｘ｜ＸＸ｜ＸＸ｜ 0ＸＸ｜▎跺脚拍手（低）（在关注音乐的同时关注节奏的变化，通过高低不同的手势来区分）2、尝试用以上声势和着歌曲伴奏进行活动3、探究运用自制“小鼓”伴奏。

老师引导同学敲击手中的薯片盒，试着敲击不同位置，仿照声势音色4、老师随着同学敲奏，即兴清唱主题旋律一，并引导同学跟唱，老师出示旋律卡片后， 进一步指导同学视唱本旋律可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案2/4 12 ︱3 5 5 · 6︱5 3 1 · 2︱3 3 2 2 ︱1·其次是采纳乐句问答嬉戏学唱旋律二、三老师和同学采纳一问一答的形式进行旋律接龙嬉戏， 完成旋律二、 三的演唱 值得说明的是，师生问答应强调语气、语调，将有感情的演唱贯穿在这一环节中2/4 12 ︱3 5 5 · 6︱5 3 1 · 2︱3 3 2 1 ︱2·2/4 4 4 ︱6 6 6 ︱ 5 5 3 1︱ 2 ·最终是汇总视唱旋律卡片分 为绿、浅绿、黄三种颜色，老师预备与这三种颜色相匹配的如干小卡片，进行听旋律贴卡片活动，依据歌曲次序排列。

设计意图： 这个教学环节主要完成对曲谱的学习 全曲虽然有八个乐句构成， 但实际只有三个不同旋律反复显现 用绿色和浅绿色作以区分 这样曲谱旋律变得形象而简洁 教学中采纳问答嬉戏、敲敲 唱唱等敏捷多样的教学形式，寓教于乐，使原本枯燥的“识谱技能训练”与“关注同学爱好”融为一体 ） 第四个环节是歌曲学唱 （约１０分钟）1、故事导入2、简洁介绍美国乡村音乐的学问3、学习用 lu 和 la 哼唱旋律4、通过仿照小皮球启示同学用轻松、富有弹性的声音哼唱旋律5、老师范唱，让同学明白歌词内容，同学可用动作进行参加6、学唱歌词并进行演唱指导7、观赏黑鸭子合唱组合演唱的《哦！苏珊娜》并指导同学用轻快、自然、和谐的声音演唱歌曲在观赏完这首歌曲后， 进行一次同桌间的合作活动， 将同学分为三到四组，每组中同位两人之间， 一人唱， 另一人用身体的任何部位采纳任何形式均可， 发出好听的节奏为同桌伴奏，听一听哪组协作的好8、律动表演，用前面学过的动作及伴奏边跳边唱（设计意图：通过听、看、唱、舞多种形式让同学多角度的去体验感知音乐，使同学更精确的把握歌曲的情感与风格 ）第 五个环节是学跳邀请舞 （约１０分钟）1、学习邀请舞。

师：“这么轻盈的音乐老师很想和同学们一起跳起来 谁情愿做老师的舞伴， 和我一起跳？可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案请你认真观看我们跳邀请舞时有哪些动作？” （师生示范邀请舞 ） 2、表演邀请舞同学可以用老师教的动作，也可以用自己创作的动作来跳同学自由挑选舞伴跳邀请舞设计意图：通过轻松的舞蹈形式给同学一个表现的时机，营造和谐的课堂氛围 ） 第六个环节是拓展延长 1、 观看美国乡村周末派对的图片，倾听《雨中的回忆》感受美国乡村自由、轻松的消遣场面2、音乐 party 大家一起跳起来！（设计意图：观赏相关音乐能开阔同学的视野，音乐 party 又将课堂气氛推向高潮，在这些活动中同学间的距离进一步拉近，让同学更好的体会彼此间的友情。

）第七个环节是课堂小结 ：1、师：“今日老师和同学们在音乐和舞蹈中度过了一段轻松、欢乐的时间，大家回去后可以把这首歌及 邀请舞交给你的家人、伴侣，愿大家结识更多的好伴侣 ” 2、同学在音乐声中和自己的好伴侣手拉手跳出教室总之，在整个教学设计中，力求表达以同学为 本的思想，着眼于同学的个性化进展，从目标的提出，到过程的支配，学习方法的确定，乃至学习成果的出现，都让同学有更大的自主性、更多的实践性、更浓的制造性，同时受到了美的熏陶在此，期望各位老师多提出珍贵看法，感谢！可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载。