
自由平等的追求12.docx
7页《自由平等的追求》教学设计 学科道德与法治课时安排45分钟版本人民教育出版社执教者潘美年 解读理念 新课程强调以学生为主体,将正确的价值观融入到生活之中,注重学生的参与课堂程度,注重学生的情感体验,激发学生的学习热情本节课通过视频、案例、讲解等方式,让学生进一步学习珍视自由、践行平等,在学习中成长,在成长中感悟,从而实现我的三维目标 解读学生 学生通过前面的学习之后,了解到自由与平等的含义,但是对于究竟该如何珍视自由、如何践行平等并不清楚本节课主要探讨如何实现自由平等的追求,帮助学生初步形成尊重自由平等的意识解读目标情感态度价值观目标1.培养热爱自由、珍视自由的感情2.树立平等意识和观念,努力践行平等,共同建构平等有序的社会制度能力目标1.提高对自由平等的认识水平,珍视自由,追求相对平等 2.在现实生活中敢于抵制不平等的行为知识目标1.知道珍视自由的具体做法2.知道践行平等的具体做法解读教材课程内容 了解珍视自由与践行平等的具体做法,理解什么是特权及其表现;践行平等,为什么要抵制不平等的行为教学资源 课件、案例、视频、多媒体教学重点 知道珍视自由的具体做法; 知道践行平等的具体做法。
教学难点 理解什么是特权及其表现; 践行平等的具体做法解读方法教学方法 情境教学法、讨论法、讲解法、启发法学习方法 自主学习、小组讨论、合作探究教学准备 教材、多媒体、课件、视频、素材等解读过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课视频导入播放《我说社会主义核心价值观》视频看视频激发学生的学习兴趣和热情聚焦主题,合作探究珍视自由活动一:安排学生阅读教材P95“运用你的经验”,对田某的言行进行评价 教师小结:田某享有受教育权,也要履行受教育的义务,他有自由权,但行使权利是有界限的,不得损害他人的合法权益自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的法治与自由相互联系、不可分割的珍视自由,就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利 活动二:安排学生阅读P96“探究与分享”,回答两个问题 教师小结:言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提,言论自由一旦超越法律的边缘就要承担法律后果认真阅读仔细思考小组讨论合作探究自主学习拓展分析小组合作提高合作能力践行平等活动三:安排学生阅读教材P97的“探究与分享”,回答:陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义? 教师小结:践行平等,就要反对特权。
活动四:课件展示“刘铁男利用手中权力以权谋私终锒铛入狱”的案例,要求学生回答:这个案例说明了什么?给我们什么启示? 教师小结:法律的尊严和权威不容侵犯,任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚每个公民都应平等地承担法律规定的义务,不得享有不受法律约束的特权 活动五:安排学生阅读P97-P98的“探究与分享”,结合三幅图片谈谈得到的启示 教师小结:践行平等,就要平等对待他人的合法权利践行平等,就要敢于抵制不平等的行为总结梳理整合提高分享收获谈谈本节课的收获思考 回答完成使学生情感得到升华巩固提高课后练习思考完成巩固新知板书设计 自由平等的追求珍视自由:①就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利 ②必须依法行使权利 践行平等:①就要反对特权 ②就要平等对待他人的合法权利 ③就要敢于抵制不平等的行为教学效果预测 通过案例、视频等学习,以学生为主体,积极参与课堂,认识到我们要在以后的学习和生活中,自觉按照所学要求,努力做一个珍视自由、增强平等意识的人教师适当点评,达到预期效果。












