梁恕俭《西游记》课堂实录.doc

《小圣施威降大圣》课堂实录执教：梁恕俭 学生：安徽太和县胡总中学七（4）班【课前】1.播放《西游记》主题曲《敢问路在何方》；2.播放影视版的《小圣施威降大圣》导入】借用《敢问路在何方》的曲调，师唱《本课主题歌》：你三只眼，我擅长变；麻雀鹚鱼，总被追赶；水蛇花鸨，丢脸面；化成庙宇，露旗竿，露旗竿；汗汗……一番番随机应变，一场场象地法天敢问大圣降否？激战正酣你三只眼，我擅长变；势均力敌，水来土掩；反入敌巢，蒙鬼判；猴性不改，爱捣乱，爱捣乱汗汗……一番番随机应变，一场场象地法天敢问大圣降否？激战正酣两学生据歌词简述课文内容：小圣有三只眼，大圣擅长变化；无论大圣变成麻雀、大鹚老、小鱼，总是被追赶；后来不惜丢脸，变成丑蛇和花鸨，小圣都不屑再变下去……大圣还变成土地庙，可惜尾巴没法藏，于是树成了旗杆……二圣法天象地，随机应变，激战正酣，若问大圣降没降，他们势均力敌，只是大圣不断逃窜，最后，竟然逃到小圣的老巢，以假乱真，还说什么“此庙已姓孙”，又扭打在一起5分钟备展】每组一块黑板，由组长分工，板书呈现生在备展时，师也板书课题及“每课一诗”，内容如下：小圣施威降大圣（辨） （变）神通广大美猴王，变化多端战二郎。

变雀啄虫比敏锐，法天象地赛高强可怜大圣逃窜快，难躲众神合力降倘若一招决胜负，哪来奇趣笑口张？【分组展示】各组全员上阵，借助板面，有析题，有讲解，有演示，有互动……一、前因后果组导学案猴王顽劣目无尊，大闹天宫伤众神仙桃偷罢酒撒尿，官帽乱扔弼马温十万天兵入凡界，一根玉棒出龙门哪吒父子败下阵，特调外甥二郎君Ø 根据P146注释，用自己的话说一说，二郎君（小圣）为什么兴师问罪？Ø 有好事者作了篇《西游记武功排行榜》，其中，小圣排第四，大圣排第七，你还知道谁的法力比悟空强？Ø 课外阅读《西游记》的相关部分，了解这场战斗的结局展示实况】二郎君（小圣）兴师问罪的原因是：猴王目无尊长，大闹天宫，偷吃仙桃，偷喝仙酒，还往酒里撒尿；猴王还嫌弼马温的官太小，自封“齐天大圣”，十万天兵天将来捉拿他，都没成功，哪吒父子也不是对手，玉皇大帝这才派他的外甥二郎君来打孙悟空我们组还知道如来佛、菩提老祖、红孩儿、老狮王魔头，他们都曾打败孙悟空这场战斗的结局我们组用表演的方式回答：一生扮悟空，三生张牙舞爪把悟空按倒，“悟空”抓耳挠腮，表示不服，三生比划着用刀砍，用火烧，又说塞进太上老君的炼丹炉里，“悟空”说，哈哈，毫毛未损，还练就了我的火眼金睛。

一生说“我是如来佛，咱打个赌……”结果，孙悟空连翻十个筋斗，也没逃出如来佛的掌心，被压在五行山下过了500年，唐僧取经路上，救出悟空，收作徒弟二、大圣多变组导学案无心恋战落荒逃，先变麻雀钉树梢饿鹰扑来化鹚老，入水游鱼自难找哪想蛇踪被发现，不惜颜面变花鸨二郎不屑搭弓射，仓促化作露尾庙Ø 读诗，并从中找出大圣都变化了些啥？Ø 大圣变的鱼儿：似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针小圣变的飞禽：似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红读一读，体会修辞手法，排比与对偶）Ø 猪八戒变的小姑娘，肚子挺得鼓鼓的；本文中大圣变的土地庙，却多了个旗竿……你发现《西游记》中的“变”都有什么特点？【展示实况】一生互动：哪位同学帮我们读诗？别组的同学读：无心恋战落荒逃，先变麻雀钉树梢饿鹰扑来化鹚老，入水游鱼自难找哪想蛇踪被发现，不惜颜面变花鸨二郎不屑搭弓射，仓促化作露尾庙本组的同学：从这首诗里，很容易发现，大圣先后变为：麻雀、大鹚老、小鱼、水蛇、花鸨、露尾庙（师插问，这儿应该说“露尾庙”还是“土地庙”，众生恍悟“土地庙”，那老师为什么在诗中用“露尾”代替“土地”呢？生答不上来，师说“交待猴王变庙的缺憾——露尾”）生：噢——我发现《西游记》中的“变”都有这样的特点，带有自身的特征，如猪八戒变的小姑娘，肚子挺得鼓鼓的；大圣变的土地庙，多了个旗杆；二郎神也变得不彻底。

二生：那我们俩就来读一读这段“变得不彻底”的文字大圣变的鱼儿：似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针小圣变的飞禽：似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红令全场钦佩之处是，在梁恕俭的提前要求下，两生是“背”出来的，而且，一生问用了什么修辞，另一生又反问，哪是排比，哪是对偶）三、小圣善辨组导学案一物降一物，三眼自清楚尔入水帘洞，吾有开山斧随机应万变，技高多一术作者让你降，早晚会制服Ø 某生作文：我怕爸爸，爸爸怕妈妈，妈妈又怕我……你举个“一物降一物”的例子Ø “文喜看山不喜平”，据此提个问题吧！【展示实况】该组板书展示一：妖精怕悟空，悟空怕唐僧，唐僧怕妖精此举令师拍案叫绝）别组的同学受到启发，口头补充：剪子、包袱、布，一物降一物我只能说，学生一旦开动脑筋，群体的智慧是无穷的）该组板书展示二：孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制伏他的办法作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有没有看过类似的写法？（该组的同学自问自答，师笑着插问：我发现长篇小说中的主人公处在再危险的境地，也不会死掉，这是为什么呢？一生笑着回答：“死掉就没戏了！”）在该组的主持下，全班同学列举“类似的写法”，共同回味“文喜看山不喜平”。

四、玩味猴性组导学案歪坐中军帐，贪吃鬼判粮正经审文书，佯装是二郎真君赶到后，还称莫消嚷；此庙已姓孙，请你站一旁Ø 孙悟空其实是“猴、神、人、佛”的结合体，他有猴的顽皮、神的法力、人的情感、佛的悲悯你帮孙悟空在朋友圈里做个100字左右的自我介绍好吗？Ø 门扇是我牙，窗棂是我眼，尾巴怎么藏？腚后树旗杆读一读“好狠好狠”那段Ø 看视频，模仿假扮成小圣的大圣，做个看文书、吃面条的动作展示实况】生：大家好！我是孙悟空，又叫齐天大圣，俺老孙家在花果山，住在水帘洞，兵器是如意金箍棒因大闹天宫，被如来佛降住，压在了五行山下后来唐僧取经，我当保镖一路上打死了无数的妖魔鬼怪，大家愿交我这个朋友，就要多多点赞哟！另三位同学以分角色朗读的方式，读“好狠好狠”那段：那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿：大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙，急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。

我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠，好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见四生上台表演：一个演悟空，两个演鬼判，一个演二郎……尽管没有道具，也没有多少台词，但“悟空”那扔掉筷子、手抓面条的猴相，连众老师都被逗乐了五、大话西游组导学案想象世界如做梦，自相矛盾伴始终筋斗能翻十万里，何苦餐风又露营如来手比天还大，试问身躯何地容主旨融入过程里，寓意全在影射中Ø 关于《西游记》，你还知道哪些人物、故事情节、特殊的场景？Ø 与《西游记》相关的成语、典故、歇后语，也可以说一说展示实况】该组板书一：人物——唐僧、八戒、沙和尚、牛魔王、红孩儿、如来佛……；情节——大闹天宫、猪八戒背媳妇、三打白骨精、偷吃人参果、智取红孩子……；环境——通天河、龙宫、盘丝洞、火焰山、地狱……（在全班互动下，各方面又口头补充了好多）该组板书二：成语——火眼金睛、斩尽杀绝、腾云驾雾、念念有词、流星赶月……典故——女儿国，众仙戏八戒，无底洞，真假孙行者；歇后语：猪八戒照镜子——里外不是人；和尚打伞——无法无天；猴子爬竹竿——上窜下跳……六、文学常识组导学案天才吴承恩，名著能勾魂。

想象惊天地，夸张泣鬼神历经八一难，终获九五尊不读西游记，莫做中国人Ø 写140字左右的读书推荐信，让你的好友来读《西游记》Ø 记住明朝吴承恩，记住——“不读西游记，莫做中国人”！【展示实况】一生读信：《西游记》是我国古典四大名著之一，作者是明朝的吴承恩书里讲述了许多好玩的故事，其中有孙悟空大闹天宫，有猪八戒背媳妇，有唐僧被妖精捉住无数回，还有许多妖魔鬼怪，它们都会魔法，连孙悟空也得搬救兵我很喜欢孙悟空，他的金箍棒很厉害，还会七十二变，你也喜欢吧，咱们一块来读《西游记》，好吗？另二生上台表演：（握手）“好久不见！”好久没见了！“你在读什么书？”《西游记》读第三遍了不是看过电视剧吗？干吗还读三遍呢？”电视和书不一样，电视凑个热闹，书能学语文你读第三遍有什么收获？”收获可大了，我越读越佩服作者吴承恩，这些故事全是他想象出来的，无中生有的事，他编得跟真的一样，越读越觉得有意思，你也读一读吧！“好！”【结尾】师以“大圣多变”和“小圣善辨”来总结二圣的施威与降服；又范读“每课一诗”，直至有五六个同学能背诵下来最后师生合唱本课主题歌《敢问大圣降否》……小圣施威降大圣（辨） （变）神通广大美猴王，变化多端战二郎。

变雀啄虫比敏锐，法天象地赛高强可怜大圣逃窜快，难躲众神合力降倘若一招决胜负，哪来奇趣笑口张？。