3、草虫的村落.ppt

义务教育课程标准实验教科书　小学语文　六年级上册义务教育课程标准实验教科书　小学语文　六年级上册 番禺区南村镇中心小学 林倩名郭枫郭枫　著名诗人、作家读高中的时候，郭枫著名诗人、作家读高中的时候，郭枫在在《《宝岛文艺宝岛文艺》》发表长篇叙事诗发表长篇叙事诗《《北方北方》》，即，即受文坛瞩目受文坛瞩目1950年起，郭枫成为年起，郭枫成为《《半月文艺半月文艺》《》《中国文艺中国文艺》《》《大公报大公报》《》《时代青年时代青年》《》《野野风风》《》《宝岛宝岛》》等刊物的主要撰稿人等刊物的主要撰稿人1988年开年开始，郭枫为了在台湾振兴中国文学而奔忙，他始，郭枫为了在台湾振兴中国文学而奔忙，他还在北京大学设立还在北京大学设立“郭枫文学奖郭枫文学奖”他出版的他出版的作品有散文集作品有散文集《《早春花束早春花束》《》《九月的眸光九月的眸光》》《《老家的树老家的树》《》《永恒的岛永恒的岛》》；诗集；诗集《《郭枫诗选郭枫诗选》《》《第一次信仰第一次信仰》《》《海之歌海之歌》》；论文集；论文集《《高举高举民族文学的大旗民族文学的大旗》》等静谧、追随、小巷、俏丽、静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆庞然大物、行色匆匆 静谧：安宁而平静。

静谧：安宁而平静熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹文中指的是黑熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹文中指的是黑甲虫来来往往的情景甲虫来来往往的情景花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话暄：温暖的寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话暄：温暖的意思野灌丛：野生的灌木丛灌木：一种比较矮小、丛生野灌丛：野生的灌木丛灌木：一种比较矮小、丛生的木本植物的木本植物行色匆匆：匆忙赶路的神态色：这里指神态行色匆匆：匆忙赶路的神态色：这里指神态蕴藏：蓄积而未显露或未发掘蕴藏：蓄积而未显露或未发掘悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思①①今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己忘了世界，也忘了自己 这是开篇的第一句，一个这是开篇的第一句，一个“又又”和一个和一个“躺躺”字，点出作者与田野不寻常的关系，字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；关注田野中的小生命；“静谧静谧”不仅是环境不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一。

作者摆心境中，作者才与大自然相融为一作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中，枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中，这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的游这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历 ②②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林一只小虫，一只生着坚硬了茂盛的森林一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里黑甲的小虫，迷失在这座森林里 这是作者奇异的游历所展示的第一个这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中通过放空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的这时，细密的草茎组成了大构筑而成的这时，细密的草茎组成了茂盛的森林，延绵的草丛变成了一座座森茂盛的森林，延绵的草丛变成了一座座森林迷路的一只小虫，就像一位游侠，穿林迷路的一只小虫，就像一位游侠，穿行在这森林中间于是，才有作者目光的行在这森林中间于是，才有作者目光的追随，也才有对草虫村落的游历追随，也才有对草虫村落的游历 ③③它们的村子散布在森林边缘的小丘上它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来 这是作者奇异的游历所展示的第二个这是作者奇异的游历所展示的第二个空间，也是本文的主体部分要看清它的空间，也是本文的主体部分要看清它的位置，位置，“在森林边缘的小丘上在森林边缘的小丘上”也就是草也就是草丛边上的一些小土堆，这是最适合草虫聚丛边上的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处，所以也就可以看居的洞穴群的形成之处，所以也就可以看到许多熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民到许多熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民作者想象之丰富，感受之独特，于此可见作者想象之丰富，感受之独特，于此可见一斑④④甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来此时，我觉得它音韵，像灵泉一般流了出来此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！们才能演奏出来的！ “灵泉灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性形容泉水非同一般，具有灵性这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。

作者赞美这些音乐演奏者，不仅深般流出来作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声从这段话及末尾的感叹号里，出来的天籁之声从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情⑤⑤现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路是什身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？ 一幅甲虫一幅甲虫“村民们村民们”的劳动图生动地展现的劳动图生动地展现在大家面前小甲虫是如此的在大家面前小甲虫是如此的“勤勉勤勉”，小小，小小的身体却能推动的身体却能推动“大过身体两三倍的食物大过身体两三倍的食物”，，还还“行色匆匆地赶着路行色匆匆地赶着路”看着它们劳动的场看着它们劳动的场景，作者在思考，到底是什么力量促使小甲虫景，作者在思考，到底是什么力量促使小甲虫如此勤勉地奔忙？可能是一种家庭的责任感，如此勤勉地奔忙？可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着；可能是小甲虫自我价值实现的快使它奔忙着；可能是小甲虫自我价值实现的快乐感，激发它前进着乐感，激发它前进着……一个问句也引发了读一个问句也引发了读者的思考，促使读者不断地联想开去。

者的思考，促使读者不断地联想开去 ⑥⑥我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来我的心灵唤回来 这一句以这一句以“夕阳亲吻着西山夕阳亲吻着西山”和红鸠和红鸠鸟归巢的鸣叫声点明时已傍晚作者对草鸟归巢的鸣叫声点明时已傍晚作者对草虫村落的奇异游历竟花了一个下午的时间，虫村落的奇异游历竟花了一个下午的时间，那是一种沉醉那是一种沉醉悠悠忽忽悠悠忽忽”道出了作者道出了作者对奇异游历的痴迷；对奇异游历的痴迷；“才把我的心灵唤回才把我的心灵唤回来来”更点明了心灵沉浸在奇异游历中的欢更点明了心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意快和得意。