识字加油站+我的发现20.docx

语文园地八教材分析语文园地八包括5个版块的内容其中，“识字加油站”围绕“卫生间”这一特定的生活场所编排了10个常用词语，分成5组，认识8个生字每组词语的组合富有规律，前一个词语表示日常生活用品，后一个词语则表示其用途这些词语充满生活气息，借以培养学生在生活中主动识字的意识我的发现”中三组动物分别是兽类、鸟禽类和昆虫类，学生可结合插图，观察比较，运用“偏旁归类”的方法进行识字，了解汉字中偏旁表意的作用学情分析 一年级的学生活泼好动，对直观形象的事物比较感兴趣，贴近生活的事物更能引起他们的兴趣，本课要求学生认识日常生活用品及用途的词语，在教学时通过直观的图片和视频，情境的创设，借助易加互动平台，从学生的年龄特点出发，以学生活动为主，老师引导为辅，努力创设活跃的课堂气氛，充分调动学生学习的积极性教学目标1.在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字2.能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识3.了解反犬旁、鸟字边、虫子旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律教学重难点重点：能够借助图片，识记生字难点：初步树立归类识字的意识课前准备：PPT,易加学案，学案纸教学过程一、图片导入导言：同学们，老师带来了几张我们班同学的生活照，让我们一起来看看。

大家有没有发现这些照片有个共同点——都是在卫生间拍的今天就让我们来认识一下卫生间认识“卫”卫”在字典中有“保卫”的意思，一开始，“卫”是这样的，中间部分就像是一座城市，上下两部分就像是巡逻的士兵守卫着城市慢慢地演变成小篆中的“卫”，后来变成楷体的“卫”，由于比较复杂，所以最终演变成现在我们所认识的“卫”再读词语“卫生间”设计意图：借助学生生活中比较熟悉的场景导入，有助于激发他们学习的兴趣通过呈现”卫“字的演变过程，让学生在理解“卫”字的基础上，加深记忆二、 识记生字（识字加油站）1.师：卫生间里有什么？课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆2.引导识字：巾、刷、皂、梳、盆巾：前鼻音，出示动画视频帮助学生识记刷：翘舌音，左右结构你有什么方法记住这个字？皂：平舌音，白+七=皂梳：翘舌音，你能借助图片来记住这个字吗？盆：前鼻音，上下结构，下面的“皿字底”表容器，出示“盆”的古体字，帮助学生理解3.再次认读生字词语4.自主检测：（易加平板交互）下面老师要考考大家，这些名称是否都认识了呢？请大家把图片和相应的名称连起来，拿出平板，在易加平台上完成练习5.导学：毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是干什么用的呢？(课件出示。

)6.引导学生说出五种物品的用处，指导学生把话说完整：（ ）可以用来（ ）课件出示：毛巾——擦手、牙刷——刷牙、香皂——洗澡、梳子——梳头、脸盆——洗脸物品——用途）7.引导学生利用形声字的特点识记生字：“擦”和“澡”擦：平舌音，提手旁和手有关，除了擦手，我们还会擦什么呢？澡：平舌音，你能借助我们已经学过的字来记住它吗？“操”提手旁换成三点水8.指导学生观察词语：你发现这些词语有什么规律吗？前面一列表示物品，后面一列则表示该物品的用途男女生配合读词语9. 延伸：生活中，你还知道什么东西有什么作用？请你来说说设计意图：识字不能局限于课堂，通过播放视频、观察图片、讲解古体字、想象等多样化的方法让学生掌握识字方法同时借助易加互动平台，对学生的学习情况进行当场检测与反馈，既活跃了课堂氛围，也让学生主动参与学习此外，学习语文不能仅仅停留在书本上，故而让学生联系生活进行说话训练，锻炼了学生的语言表达能力）三、认真观察（我的发现）1.过渡：你们知道得真多，真厉害！为了奖励大家，老师决定带大家去美丽的大森林走一走播放通知）2.哇，我们来的可真巧，让我们一起去比赛现场看看吧3.课件播放第一支走来的队伍——小狗队，并相应出示生字猫、猴、狮。

1）看，第一小队登场了，都有哪些成员呢，指读，让我们大声喊出他们的名字给他们助威吧2)引导学生观察这三个字有什么共同点课件出示“反犬旁”)引导学生思考“反犬旁”的字大都和什么有关，然后指名汇报兽类）(3)导言：这支队伍想扩充，哪些动物还可以参加呢？(预设：狗、狼、猪、狐狸等)4.课件播放第二支走出来的队伍——小鸟队，并相应出示生字鸡、鸭、鸦1)第二小队登场了，他们的啦啦队在哪里？给他们加加油吧仔细观察生字，你又发现了什么？(课件出示“鸟字旁”)（谁愿意来当一回小小解说员，借助老师提供的句式，向我们大家介绍一下这支队伍？）(2)引导学生思考“鸟字边”的字又和什么有关，再举几个例子5.课件播放第三支走出来的队伍——蜘蛛队，并出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁1)最后一支队伍比较特殊，看看都有谁)（2）这一回小小解说员在哪里，请你为我们大家介绍一下这支队伍3)“虫子旁”的字多数和虫子有关，学生举例子螳螂、蟑螂等)7.自主检测：（易加平板交互）有些小动物很调皮，跑到了其他的队伍中，现在请大家帮帮忙，把不是同一类的动物圈出来拿出平板，在易加平台上完成练习8.小结：同学们，学到这会发现，偏旁可以帮我们理解字的意思，这就是偏旁表意的构字规律。

像这里的反犬旁和兽类有关，鸟字边和鸟类禽类有关，而虫子旁和昆虫有关9.拓展：还会有哪些代表队和它的队员来参加总结大会呢？请大家完成练习纸上的偏旁开花交流反馈（设计意图：通过创设情境导入这一板块，激发了学生学习的兴趣由于三个小队的登场一致，所以，在教学时采用由扶到放的策略，让学生明白偏旁表意这一构字规律，并借助易加互动平台，当场对学生的学习情况进行检测反馈，提高了学习效率同时，注重对相同偏旁的字进行归纳，让学生的学习更为系统化四、总结同学们，今天我们走进了卫生间，通过了解汉字的起源与演变、观察字形特点、结构特点认识了和卫生间相关的很多生字，同时也掌握了偏旁表意的知识中国汉字博大精深，希望大家在今后的学习中可以不断探索板书设计语文园地八犭 兽类鸟 鸟禽类虫 昆虫类。