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小学生家庭教育百问百答大全1、培养孩子的一个重要目标是什么？　　就是帮助孩子成为一个独立的个体　　1、让孩子有其独特的个性、独特的爱好、独特的感情、独特的愿望和独特的梦想　　2、让孩子自己完成自己的事情，亲自经历各种问题带来的挣扎，在自己的错误中得到成长　　3、让孩子的依赖感降到最少，让孩子成为有责任感的人　　允许孩子为他们自己做事　　允许孩子为解决他们自己的问题而努力　　允许孩子从他们自己的错误中学习2、怎样做理智的父母？　　1、尊重孩子是教育孩子的前提 　　尊重孩子，是“任性教育”的克星孩子虽小，但却是最会“察言观色”的，家长的态度会直接影响着孩子的态度，家长溺爱孩子，一味迁就，孩子会变本加厉，从而养成坏习惯；家长态度坚决，孩子也会慢慢调整自己的行为，并养成好习惯当然，在禁止和拒绝孩子要求上是很技巧的，前提是要保护和尊重孩子的自尊心 比如：家里已经有很多玩具了，但带孩子逛街的时候，孩子又吵着要买玩具，你们会怎么做呢？ 家长：我会转移孩子的注意力，比如说：妈妈给你买个口香糖吧 比如：明明是教育孩子要维护家里的整洁，但下班后却发现孩子在墙上乱写乱画时，你会采取什么态度？ 家长：我会引导孩子一起来观察，看看墙上乱写乱画后家里美不美，然后带着他一起来清洗。

……对于这一点，相信在坐的家长一定会有很多的办法 　　2、父母要给自己的情绪上把锁，要让孩子成为自己情绪的主人，家长也要学会做情绪的主人，不要动不动就火冒三丈，这样不理智的行为是不能教育好孩子的　　3、父母谨防对孩子的“语言伤害” 语言可以“杀人”，也可以成就一个人下面举些例子，可能你经常不经意间就已经用你的语言伤害了孩子： “你让我精疲力尽，你累死我了负罪感） “为你付出那么多，可你还不好好学习要挟） “你真是干什么都不行”（贬低） “你永远也做不到”（让人泄气） “你以后会明白的”（令人困惑） “你真讨厌！”（嫌弃） “小孩子，懂什么，大人都是对的”（武断） 　　远离一些“家庭教育忌语”固然重要，但更根本的应该是家长们要不断加强自身修养，遇事冷静，善于克制，保持宽广的胸怀，多从孩子角度想问题，耐心平等地对待孩子，让讽刺、挖苦等“语言伤害”远离孩子！ （五）总结： 种瓜得瓜，种豆得豆，建议父母们在教育孩子的过程中要首先克制自己的任性当您要责备孩子的任性时，是否可以先检查一下自己的行为，看看自己是否太任性？也许您的工作压力很大，也许您经常被烦恼包围着，也许您有太多的愿望需要孩子帮您实现，但孩子有自己的生活道路，如果您一定要把孩子变成自己的影子，培养出一个和您一样任性的孩子只是时间问题。

由于时间的关系，今天我们只能探讨到这儿，期待着各位家长在今后的家庭教育中，能多给孩子一些鼓励、一些赏识、一些尊重，让孩子在充满自尊和快乐的环境中健康成长3、以正确的方式与孩子沟通的重要性是哪些？　　许多年轻的父母认为，婴儿还大小，不存在与他们沟通的问题这种观点是不对的事实上亲子之间的交往与沟通从婴儿很小的时候就开始了而且，不管父母意识到与否，亲子之间的交往与沟通都是存在着的，问题在于交往与沟通的质量如何　　美国一项追踪研究发现，婴儿成年以后所取得的成就与吃母乳的时间长短，睡眠多少以及其他具体的抚养方式相关很低影响孩子以后成就最重要的早期因素是他们的父母是否真心地钟爱他们；在他们的生活早期是否生活在亲子间共融的感情环境中；父母是否始终与孩子处于在感情上互相沟通、互相理解、互相以良好沟通方式来表达、传递感情；以及分享欢乐与痛苦，分担忧愁与困难等方面　　结果表明，从小与父母感情沟通的孩子长大后，最能关心他人，体谅、容忍他人，勇于接受任务和勇于助人，而在感情和社会性发展上最不成熟的成年人，往往来自不关于表达感情，还能互相融洽理解，没有良沟通方式的家庭　　良好沟通方式对孩子是很重要的那么，什么样的沟通方式老师良好的呢？一项研究把父母与孩子沟通的方式分为3种。

同在一件事情上，妈妈让两岁半的儿子去拿一条小凳子坐在她的右侧第一种沟通方式的母亲说：“宝贝，那条小凳子很适合你坐，你去把它拿来，放在我这边，好吗？”这种妈妈很明确地向孩子解释任务，明确去做的方法，让孩子自己去完成第二种沟通方式的母亲用手指指旁边，说：“你去把凳子拿来，放在这儿这种母亲只给孩子较少并且不十分确切的指示，较少地口语沟通第三种沟通方式的母亲说：“把凳子放在这儿这种母亲只给孩子非常少的信息，不解释理由与不说明如何去做从孩子解决问题，即拿凳子是否成功地放在指定位置的能力上进行辨别，可以看出，第一种沟通方式的孩子完成得最好，而第三种沟通方式的孩子完成得最差可见，良好的沟通方式是：母亲指导孩子并且说明理由，使用赞美、鼓励的方式去引导，帮助孩子在做的过程中坚持不懈，克服困难，在完成任务以后，给孩子以良好的反馈，如用情感、行为等方式夸奖孩子的努力和成功，让孩子体验到成功的喜悦这样的沟通方式能使孩子从指导中得到启迪和帮助，促使思考和模仿，达到坚持完成任务和克服困难的目的4、青少年异性交往有哪些意义？　　如果因担心孩子早恋，而阻止他与异性同学交往也是有失偏颇的因为处于青春期的少男少女对异性好奇、好感、想接近异性是正常现象，是性意识发展到一定阶段的必然表现。

有这种表现，是生长发育过程中的正常现象，没有这种表现，反而不正常了而且青少年异性间的适宜交往，还有着重要的作用　　1.智力互补：男女生在智力类型是有差异的男女生经常在一起互相学习、互相影响，就可以取长补短，差异互补，提高自己的智力活动水平和学习效率　　2情感安定：女生的情感比较细腻温和，富于同情心，有使人宁静的力量男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗扩、热烈而有力，可以消除女生的愁苦与疑惑　　3.个性渗透：既与同性又与异性的多项交往更能丰富我们的个性，可以使差异较大的个性相互渗透，个性互补，克服狭隘，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强　　4.“异性效应”：当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力5、父母惩罚孩子需要注意的问题？　　惩罚是人们常用的老子方法，有些人甚至迷信惩罚这是因为人们对惩罚的作用和如何运用缺乏了解惩罚有时是必要的，便如何运用，才达到最大的效果呢？　　a时效性惩罚是一种负性强化，是从行为效果的相反意义上接受教训因此，在施予惩罚时，惩罚的时间与行为效果发生的时间越接近越好。

如果孩子在做不好的事情之前就被训诫或警告，比他实际做过以后再被惩罚，前者的效果会好得多　　b一致性父母所持的惩罚标准应该前后一致孩子受到无原则的惩罚，其错误行为的发生率比完全不受惩罚时还要高所以，父母对待孩子，无论是表扬抑或是惩罚，很重要的原则是一致性无论在情感上或在行为上均应如此　　c解释理由施以惩罚而不解释理由，这样惩罚的效果一定不好应该让孩子明白为什么惩罚他这样他就能吸取错误行为的教训而有所改变，以后犯同样错误的可能性才会减少　　d谁做惩罚者父母在教育孩子中所起的作用有时是不同的因而针对孩子不同的违纪行为，由谁去惩罚也应有所考虑父亲或母亲与孩子关系越密切，施以惩罚的效果也越好密切的亲子关系使他们彼此之间更易沟通，更多理解语言的训诫或惩罚就易于被孩子接受　　e惩罚的负性影响惩罚有时是必要的，但是惩罚并不等同于打骂，施以惩罚也不必然与父母的粗暴态度相联系粗暴的打骂等惩罚行为会造成不良的后果，它会给孩子留下一个很强的攻击性行为模式的印象，这样的孩子也会变得断肠草和养成好攻击的习惯同时，过于频繁地使用惩罚，会使孩子变得逃避惩罚者，甚至会产生畏惧和无助感由于无法逃避惩罚而变得畏缩不前，根本无助于改正错误。

当孩子稍大以后，他们对父母粗暴、频繁的惩罚行为产生反感，会更加强助长知音情绪和敌对行为的发生6、家长表扬孩子中无效的表扬有哪些？　　1.忌空泛　　“真棒”“好厉害”“真能干”……不少家长爱用这样的言词表扬孩子，殊不知，这种笼统的表达，对于缺乏判断和分辨能力的孩子来说，并不能清楚自己“棒”的具体方面不仅起不到激励作用,还易助长他的自负　　建议：表扬孩子应当具体、明了，即上述程序中的“陈述事实、确认事实”比如看到孩子凌乱的玩具自觉地“物归原处”，您可趁势表扬：“很高兴看到你整理玩具，这习惯真好，宝贝以后更要坚持呦！” 　　2.忌虚伪　　冉冉最近在学舞蹈，这天晚上有时间，妈妈请她来个“家庭演出”冉冉就跳了段老师刚教的舞蹈妈妈为了鼓励平时比较胆怯的孩子，不惜自己“说谎”于是，看完眉飞色舞地说：“宝贝跳得可漂亮了，比老师都好！”　　建议：初衷是好的，但效果未必理想如果您的表扬让孩子听出是假的，会使其失去对家长的信任，自然也反感您的评价和表扬其实，肯定孩子的细节长处同样能激励孩子，冉妈可以说“宝宝今天那个踢腿的动作很漂亮啊”“那个甩头的动作老带劲了，妈妈都想跟你学”……　　3.忌贬损　　东东非常喜欢画画，参加正式学习还没有多长时间，这次在园里的绘画比赛中就获奖了。

当他将这一好消息告诉妈妈时，却得到这样的表扬：“你画画居然得奖了,看样子不笨　　建议：如果表扬孩子时好话坏说，其实流露出是父母对孩子的质疑和不信任，无形中会伤害其自尊，让他觉得好事做了也白做孩子是希望自己的努力能获得父母的关注和认可，如果您给予真诚的赞赏，孩子会热情倍增相信东东妈咪看到孩子获奖打心里也是高兴的，不妨坦诚表扬：宝贝画得真是不错！7、如果家长的陪同使孩子养成依赖心理怎么办?应如何培养孩子的独立学习能力? 　　面对这种情况,父母应该及时察觉,逐渐减少陪同孩子写作业的时间　　首先,父母要教会孩子做一个写作业的计划,把每天的作业先汇总,不要遗漏,然后安排做作业的秩序,先写哪些,后写哪些,每一项作业大致需要多长时间孩子有了“写作业的计划”后,自然就会按部就班地照着去做了　　其次,父母应该慢慢地减少与孩子一起写作业的时间,培养孩子独立学习的能力和养成独自完成作业的习惯当孩子习惯性地在写作业的过程中又问:“这道题我这样做对了吗?”或“妈妈,告诉我这道题怎么做?”这个时候,父母要鼓励孩子自己想办法去解决,鼓励她去尝试,同时要相信自己经过一段时间,孩子就会逐渐减少对父母的依赖,形成独立学习的习惯。

8、孩子如何读书更有效？　　1、听读启蒙法　　方法：家长抑扬顿挫、饶有兴致地朗读文学作品，引导孩子听和看的阅读导形式　　作用：集中儿童注意力，诱发儿童阅读兴趣，丰富词汇、激发想象、萌发情感、拓宽视野，更为重要的是可以使孩子逐渐领悟语句结构和词意神韵，为孩子今后的广泛阅读打下基础　　注意点：孩子听读越早越好，内容选择要生动有趣，由浅入深关键是父母要有时间和耐心　　2、讲述提问法　　方法：父亲（母亲）与孩子拥坐在一起，采用父亲（母亲）讲述，或边讲边提问、解释疑难，引导幼儿阅读理解阅读材料有需要帮助，通过提问帮助理解）　　作用：促进母（父）子之间的情感交融，激发幼儿对阅读活动的兴趣．提高孩子对阅读材料的感受能力和理解能力，帮助幼儿掌握有序翻阅等基本阅读技能　　注意点：父母要以亲切的态度与孩子共读，当孩子初学阅读，或阅读有困难时，以及提出共读请求时，父母可多采用此种方法　　3、自由阅读法　　方法：由孩子自由地翻阅讲述，或听录音翻阅的方法　　作用：培养幼儿的自主性、自律能力及独立阅读能力；反馈幼儿在阅读兴趣、能力、习惯等方面的发展情况　　4、延伸想象法（续编故事）　　方法：在阅读活动中，励孩子想象在阅读材料所提供的情节发生之前或发生之后可能发生的情节，并加以讲述。

　　作用：发展孩子的想象及。