小学语文六年级上册第五单元知识点梳理.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑小学语文六年级上册第五单元知识点梳理 六语【上】第五单元学识点归纳 15、青海高原一株柳 1、《青海高原——株柳》这篇课文以美好的笔触，大胆的推测与想象，描写了青海高原上一株神秘的柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个宏伟而独立的风景，赞扬了柳树宏伟的生命力，表现了的敬畏和赞颂之情 2、本文陈忠实，现任陕西省作协主席，作品有《信任》、《渭北高原，关于一个人的记忆》、《百鹿原》 3、积累有关“柳”的诗句 4、由这株柳你由想到哪些人物：霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂?? 5、背诵结果一个自然段 6、课后习题三：（1）这株柳树神秘在屹立在高原上，是宏伟的一方独立风景，它生命力极其顽强，不仅能在恶劣环境中生存下来，而且俨然枝繁叶茂，活力盎然对它产生望而生畏的感觉，是由于柳树对那不怨恨、不畏怯，坚持抗争、顽强生存的品格2）这句话不仅仅是写柳树，而且是写人从中可以得到这样的启示：在人生的道路上，生活和命运不成能公允，但只要心中一向弥漫梦想，靠着自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹 7、“这是一株神秘的柳树，神秘到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。

句中“神秘”是由于：这株柳树屹立在高原之上，并形成了一方宏大的风景，它生命力及其顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，活力盎然望而生畏”是由于柳树不怨恨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使产生了深深的敬意 8、“命运赋予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线梦想之中成就了一片绿阴这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不成能公允，但只要心中一向弥漫梦想，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹 9、课题是“青海高原一株柳”，却又用了大量笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是以家乡灞河边的柳柳来衬托、比较青海高原的这株，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力 16、草原 1、《草原》是出名作家老舍先生写的一篇散文，生动地描写了草原上如诗如画的美观风景以及蒙古族人民的能歌善舞、热心好客 2、老舍：中国现代出名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》 3、理解“蒙汉情深何忍别，天边碧草话斜阳”何：哪里；“忍”是忍心；天边碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：入夜时西斜的太阳。

这句话的意思是：蒙汉两族人民的情义很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别 4、“嗯，刚吃过回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指吃过东西以后，留在口腔中的余味 “在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，犹如回味着草原的无限乐趣 这句中的“回味”指对体验或接触过的事情重领会 5、蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那大慕”的主要内容 6、背诵1、2两个自然段 17、麋鹿 1、《麝鹿》是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麝鹿的形状特点，生活习性和传奇体验，表达了国家对养护野生动物的高度重视 2、麝鹿为何又称作“四不像” 3、最大的麝鹿养护区：江苏省盐城市大丰县 4、贵重的国家养护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等 5、麋鹿是鹿的一种，它的形状很特殊：角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴，所以又被称作“四不像”我国古代小说《封神榜》中把它当作姜子牙的坐骑麋鹿是一种草食性性哺乳动物。

它站着的时候，角的各枝尖都指向后面，它的尾巴是鹿科动物中最长的，蹄子宽大，可以在沼泽中行动灵巧，毛色夏季是棕红色的，冬季为棕灰色 6、“??是麋鹿野生放养的梦想场所中的“放养”侧重于自然生态环境下的自由生长只有??乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好??”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里采纳人工喂养 “数十头麋鹿被不断盗往欧洲”中的“不断”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲流落在国外的麋鹿大片面相继死去”在的“相继”指“麋鹿一个跟着一个死去” 7、悄无声息：没有一点声音、动静 销声匿迹：形容暗藏或不公开展现课文中指麋鹿极少，几乎绝迹 漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走 颠沛游离：生活困苦，流落他乡 练习5 《练习》背诵风速歌及《秋》 小学语文六年级上册单元学识点梳理 ——第五单元 一、拼音园地 1．易读错音节 伫立 赭红色 萌发 韧劲 深邃 迂回 别 墅 襟飘带舞 遁入草丛 悄无声息 一叶扁舟 2．多音字组词 蒙 悄 二、汉字书写 1．易写错的字 广袤 吟诵 摧毁 肆虐 渲染 害羞 觅食 公爵 沼泽 跋涉 哺乳 烟囱 2．易混淆的字。

锻铸 抑制 摔跤 马蹄 繁殖 煅造 景仰 狡猾 啼叫 植树 三、词句天地 1．读读词语，理解意思并积累以下词语 广袤无垠 青石嶙峋 青草笼罩 不成思议 繁重卓绝 婀娜多姿 风情万种 雷轰电击 一碧千里 销声匿迹 颠沛流离 漂泊不定 繁衍后代 八国联军 独一无二 2、“风成偏形树”，熟悉下面各种各样的风，背诵《风速歌》 寒风 劲风 金凤 凉风 疾风 和风 热风 朔风 狂风 微风 暴风 ?? 3、联系上下文体会带点的词语的意思有什么不同 （1）嗯，刚吃过回味似的）鲤鱼的味道实在鲜美呀！ ．． 这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，犹如回味着草原的无限乐趣 ．． （2）黄海滩涂这片广阔的土地，气候温柔，林茂草丰，是麋鹿野生放养的．．梦想场所 只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长．．良好，并急速繁殖 （3）随后，数十头麋鹿被不断盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等地动物园．．里展出 后来，流落在国外的麋鹿大片面相继死去。

．．4．结合课文语境，说说对以下句子的理解 ⑴这是一株神秘的柳树，神秘到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上这株柳树“神秘”在哪里？为什么会对它产生望而生畏的感觉？） ⑵命运赋予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线梦想之中成就了一片绿阴这句话仅仅在写柳树吗？你从中得到了什么启示呢？） ⑶蒙汉情深何忍别，天边碧草话斜阳 四、阅读积累 （一）阅读积累 1．诵读并赏识沙白的小诗《秋》，搜集边塞诗及咏柳送别的诗句 2．背诵《青海高原一株柳》《草原》课文片断 （二）课文品读 1．《青海高原一株柳》陈忠实是西安人，当代作家， 曾任陕西省作家协会主席长篇小说《白鹿原》获第四届茅盾文学奖本篇散文以美好的笔触，大胆的推测和想象，描写了青海高原上一株神秘的柳树，经过高原风雪，雷轰电击，却顽强的生活了下来，成就了青海高原上一个宏伟而独立的风景，赞扬了柳树在逆境时所表现出来的宏伟的生命力，表现了对高原之柳的敬畏之情青海高原这株柳树让我们想到了《钢铁是怎样炼成的》仆人公保尔．柯察金、音乐家贝多芬、物理学家史蒂芬·霍金、当代优良青年张海迪等感人的故事用 家乡灞河柳树比较、衬托，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。

文章结果一句点题，让我们明白：在人生的道路上，生活和命运不成能公允，但只要心中一向弥漫梦想，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹 2．《草原》老舍，中国现代出名作家原名舒庆春，字舍予，北京人，满族被授予“人民艺术家”称号主要作品有小说《骆驼祥子》《猫城记》《四世同堂》《正红旗下》等，剧本《龙须沟》《茶馆》《春华秋实》等本篇课文生动地描写了草原上如诗如画的美观风景以及蒙古族人民的能歌善舞，热心好客文章结果的中心句“蒙汉情深何忍别，天边碧草话斜阳”意思是蒙汉两族人民情义深厚，怎么能忍心分别呢？在夕阳里，大家望着无边无际的草原，彼此倾诉着惜别之情 3．《麋鹿》是我们家乡盐城大丰自然养护区珍稀动物麋鹿的形状特点、生活习性和传奇体验，报告我们养护野生动物的重要性，巩固养护野生动物的意识 麋鹿，又叫“四不像”，传闻是姜子牙的坐骑在说明它的生活习性的时候，通过列数字、作对比等说明方法写麋鹿独特的生活习性三千多年的传奇体验，巩固了我们对麋鹿的养护意识在我国，珍稀养护动物还有大熊猫、金丝猴、东北虎、扬子鳄、朱鹮、中华鲟等 五、口语交际 1．——开展“我了解的国家级养护动物”主题活动，自行选择动物，搜集材料，从独特的形状、生活习性、传闻趣事和目前的生活状况等方面加以整理，再介绍给同学和老师。

2．——我最热爱的电视栏目 电视是人们了解世界的一个窗口，也是人们休闲消遣的媒介，《七巧板》《动物世界》《开心词典》《理想中国》等都是我们喜闻乐见的节目我们可以按“热爱的栏目是什么”“为什么热爱”“自己印象最深的内容是什么”这样的依次有条理地表达要求表述领会明白、语言通顺有条理、声音嘹亮、语速适当，畅所欲言 六、习作训练 1．片段练习 开展想象，概括写出“蒙汉情深何忍别，天边碧草话斜阳”这两句诗描绘的情境 2．介绍家乡的一种产品 — 8 —。