《领导班子成员调研制度》.doc

精品文章《领导班子成员调研制度》为了在党支部领导班子成员中大兴调查研究之风，进一步夯实单位发展基础，保障全院中心工作、重点工作顺利完成，促进设计院工作健康可持续发展，结合单位实际，特制定本制度一、基本要求院党支部领导班子成员要经常深入基层一线和干部群众，广泛开展调查研究活动，拓宽工作思路，解决问题矛盾二、调研内容调查研究主要围绕以下工作内容展开：1、本单位党的建设工作；2、本单位发展规划及重点领域发展计划；3、本单位党支部决策的中心工作和重点工作；4、本单位普遍关注的热点难点问题；5、上级党委、政府及相关部门下达的调研工作任务；6、促进本单位更好地可持续发展的思路及措施三、调研类型1、工作调研院领导班子成员结合分管工作，经常到管理科室及生产经营单位和群众中调研，及时掌握工作动态，解决具体问题，化解各类矛盾，推动工作进展2、命题调研围绕单位中心工作和重点工作，拟定调研选题，明确调研方向，有针对性地开展调研工作四、调研计划院办公室负责在年初收集制定调研计划，确定调研选题，明确责任领导，经院党支部会或行政办公会研究通过后正式实施五、调研课题的选题确定1、上级党委、政府及相关部门下达的调研课题；2、院党支部会围绕单位中心工作、重点工作议定的调研选题；3、领导班子成员结合分管工作，充分酝酿思考后拟定的选题；4、召开全院调研工作会议，从院属单位和机关各科室收集调研价值较高的选题。

六、调研方式1、走访调研结合调研选题，深入基层、走访群众，了解相关情况，掌握第一手资料；2、座谈调研召开一定层次规模的座谈会，广泛听取各类人员的意见建议，启发思路，明确方向；3、延伸调研结合调研选题内容，到外地、外单位了解相关情况；4、文字调研通过网络、书籍等渠道查阅资料，做深度调研思考；5、其他各种有利于了解情况、拓宽思路的方式方法七、调研要求1、院领导班子成员每月到基层科室及生产经营单位开展工作调研次数原则上不得少于1次，每年命题调研选题原则上不得少于2个，命题调研次数视调研进展情况确定2、院党支部领导班子成员要结合调研计划，积极开展工作调研和命题调研，按期形成专题调研报告上报院党支部备案专题调研报告要主题鲜明、内容详实，数据准确、有事实、有分析、有观点、有对策、有创新、有深度、有前瞻，具有较强的指导意义和实践价值八、工作考核把调查研究工作作为领导班子成员日常工作的重要内容，纳入年度综合考评范围同时，对调研工作实行单项奖励，调研成果得到上级有关部门的肯定和运用，或调研报告获得上级表彰的，对领导班子成员给予一定数额的奖励第二篇：领导班子成员命题调研“领导班子成员命题调研”工作调研报告——“领导班子成员命题调研”工作第六组调研报告根据《高新区学习实践活动学习调研阶段工作安排》、学校党委关于学习实践科学发展观活动的部署和要求及“抓紧进行‘领导班子成员命题调研’工作的通知”，玉林校区成立了以学校党委委员、校区负责人肖任副校长为组长、支部书记谢勤明同志为副组长共9人的调研小组，制定了详细的调研活动方案，对肖家河校区进行了学习实践科学发展观专题调研工作，现将调研情况报告如下：一、调研专题《肖家河校区现有师资状况评价及提高教师的素质、能力和水平的策略》二、调研开展情况1、调研时间：xx年4月22日下午；2、调研组织。

成立了由校区负责人、党支部书记牵头，中层干部、支部委员、教研组长、年级组长、党小组长、班主任、新教师共9人组成的专题调研工作小组认真研究调研内容，制定调研方案，安排调研活动日程并开展具体工作3、调研范围：肖家河校区教师、学生；4、调研方式：采用发放学生问卷调查、征求意见表、召开学生、教师座谈会、走访毕业生代表与毕业生座谈等方式展开调研工作；5、调研总结：xx年4月22日下午5：00召开了调研工作总结会议会议地点：玉林校区三楼会议室三、调研总结xx年4月22日下午，成都玉林中学党委深入学习实践科学发展观“领导班子成员命题调研”工作第六组一行9人在组长、学校党委委员、校区负责人肖任副校长，副组长、支部书记谢勤明同志的带领下到玉林中学肖家河校区围绕“肖家河校区现有师资状况评价及提高教师的素质、能力和水平的策略”专题进行了调研调研工作组分为四个小组，分别召开教师座谈会、学生座谈会、走访毕业生代表、学生问卷调查，对肖家河校区进行了专题调研一）召开教师座谈会调研工作组谢勤明、徐华萍、万艳群三位同志在肖家河校区二楼小会议室组织召开了教师座谈会肖家河校区共有10名教师参加了本次专题调研教师座谈会，其中语文、数学和英语各2名，生物、地理、历史和物理各一名；10名教师中既有党员又有民主党派人士，还有普通群众，座谈教师具有广泛的群众性和较强的代表性。

玉林中学深入学习实践科学发展观的指导思想是“科学发展谋未来，高效课堂育英才”，强调学校的发展必须狠抓师德师风建设，尤其是当前学校极为重视以名优教师引导促进青年教师成长，以及大力推进校区间的融合和教师间的交流，“苦练内功，以质量求生存”，推动学校教育教学质量的提升肖家河校区共有教职工72人，其中专职教师66人，临聘职工6人从教师政治面貌上统计，66名专任教师中党员教师27名，民主党派中国民主促进会一名，群众教师38人；从教师编制性质上统计在编教师64人，自聘教师2人；从职称结构上统计高级教师22人，一级教师32人，二级教师7人，初级教师5人；从教师年龄结构上统计，28岁以下教师14人，28——35岁教师16人，35岁——40岁教师15人，40——50岁教师16人，50——60岁教师5人；从教师学科分布来看，语文12人，数学13人，英语13人，物理6人，化学3人，政治4人，历史3人，地理2人，生物2人，体育5人，美术1人，音乐1人，信息技术2人肖家河校区是比较年轻的学校，xx年纳入玉林中学集团后师资结构发生了较大变化的目前从整体上看，肖家河校区的师资结构是比较合理的，现有教师中相当一部分教师是从芳草、玉林和石羊三个校区来到肖家河校区的。

肖家河校区生源主要来自拆迁户聚居的肖家河社区，学生家庭背景各异，极大的增加了学校教育的难度，但是肖家河校区全体教师团结一心，群策群力，现在校区面貌发生了可喜的变化肖家河校区立志与玉林校区共同努力，树立玉林中学初中教学的良好口碑从近几年在肖家河校区听课和教研中能感受到肖家河校区教师的教学水平不断提高和教学积极性逐渐增强，校区教师针对来自肖家河社区的特殊教育对象采取了许多有效的教育措施、付出了的艰辛努力；肖家河校区年轻教师所占比重大，因此，校区非常重视对年轻教师的培养和锻炼肖家河校区对年轻教师的培养采取了一系列行之有效的办法，如对新教师的培养，要求新教师每周在校区内上公开课，教师间互相听课评课促进新教师的快速成长工作组代表通过与教师代表们的座谈，在“如何提高教师的素质、能力和水平”方面，教师们认为：1、教师要不断的学习，更新自己的教育理念与时俱进如果教师个体不充实自己、不改变自己，那么在整个学校集体中就很难获得发展2、对年轻班主任要加大培训的力度，班主任培养中的“老带新”，应像教学线“一带一”指导年轻教师一样加大指导年轻班主任的力度教师的成长尤其是年轻班主任的成长离不开向身边的老班主任学习。

让成熟教师，以自己的言行影响年轻教师，并与年轻教师分享教育教学经验3、学校应多为教师提供学习的机会，并提供初高中相关学科一起教研的时间，做好初高中的教学衔接成都是一个大都市，教师也应该具有宽阔的眼界，学校应多为教师提供学习的机会，如请专家做报告，外出参观学习，加强初高中教师之间、校区之间相关学科的交流，看一些优秀的教育教学案例从中学习有益经验，不断提升教师素养4、教师在教育教学时应细致观察、随时留意身边的细微之处，注重对这些细微之处所隐含的教育问题进行深入思考5、学校应像奖励学生一样要多对教师进行鼓励，以调动教师工作的积极性6、教师素质的提高依赖教师自己的“自学、自悟和自醒”，不断的总结思考，探索适合自己的教学方式方法教师应有更多的自由支配时间和更大的自我提升空间，切实提高自身的教育教学水平教师应该从三个方面提升自己首先是研究学生，不同教育对象采用不同的教育方法；其次是研究教材；最后是研究考试，现行教育制度下中考高考依然在教育教学实践中起着重要的作用，因此教师必须重视对考试的研究7、多向其他兄弟学校，尤其是校区之间的学习玉林校区教师在数学复习课上教师善于抓重点，把同类型题目归纳起来，让学生多角度训练的办法值得借鉴；教学时的“适度、难度、深度、广度”把握较好；肖家河校区“中小学分段整合”实验班在教学的标高上应向玉林校区学习，进一步加大标高的力度。

8、“教学”就是教学生如何做人和教学生如何学习两部分组成由于肖家河学生所在的肖家河社区环境和家庭环境不尽如人意据不完全统计，有的班级的学生家庭不完整的高达40%，这些家庭或者父母离异或者父母在外地就业，孩子的家庭教育处于真空地带作为肖家河校区的教师就应该肩负起教学生做人的重任，弥补学生家庭教育的缺失二）召开学生座谈会、走访毕业生代表1、调研工作组曾正凯、何凤翔两位同志在肖家河校区三楼教研组长会议室组织召开了学生座谈会座谈的学生来自七、八年级及“中小学分段整合”实验班的学生共八名，整个座谈会围绕“校区领导、老师在学生的教育教学过程中对学生的印象和感受”、“谈谈自己的理想，老师在这方面对自己的帮助及效果如何两个议题进行交流同学们认为：（1）、总体来说，学校的领导和老师和蔼可亲，就像家长一样，尤其是下课的时候；学生对老师认真负责的态度都十分认同和感激教师在教育教学的过程中，对书本上的知识传授很深刻，很到位，但相对比较死板，幽默感不够，引不起学生的学习兴趣，学生希望、喜欢的是：在课堂上，除了课本知识外，适当地补充一些课外的知识；在教学的过程中要有幽默感，比较风趣；老师更多的时候是自己的朋友，就像林华贤老师一样；在课堂上，学生是主体，老师尽可能把学生调动起来，使整个课堂变得非常活跃，也就是放得开，收的回；尊重和了解学生的兴趣、爱好和需要，创设民主、和谐的活动环境，关注生活中的每一个学生。

具有这些特点的老师，学生认为在肖家河校区占一半）2）、关于学生的理想方面，各个年级的学生的想法有一定的区别：七年级的学生还没有具体的理想，或者说理想在自己的认知不断丰富的过程中，不断变化着更多的学生只是想一步一步走，稳中求升，争取在初中毕业的时候考起玉林高中而在这过程中，老师对学生的理想比较了解，并通过各种形式，努力帮助学生完成逐步实现自己的理想八年级和“中小学分段整合”实验班的学生相对有自己的目标，理想但近期的目标都是努力提高自己的成绩，争取能够进入直升班学习，并以此来感谢父母和老师而老师也在这方面付出了很多的努力和心血，并给予了很大的帮助3）、对于学校老师是否遵守四川省关于教师的“八不准”，各个年级的学生都认为老师们都严格遵守了规定，没有违规的现象出现2、调研工作组肖任、刘丽两位同志在肖家河校区走访了毕业生代表并与九年级15班、16班各三名学生代表在二楼办公室进行了座谈同学们认为：（1）、教师对学生很关心，对全班同学的态度是一致的，都很负责任2）、教师对教学内容的讲解很清楚；教师教学过程中在注重调动学生的积极性上，学科之间有差异，有的教师很注重，有的一般3）、学生的愿望是尽力上重点线，考上玉林高中。

4）、教师应调整或完善的地方学科之间的沟通要经常进行化学相对吃力，要记忆的东西太多学科之间在时间安排、作业量上更好地协作希望学校多组织一些师生互动的活动，以促进师生交流初三也应适当放松，调节好学习的气氛和情绪，以利于最后阶段的冲刺5）、学生最喜欢的。