着“四力”推动生本课堂改革.doc

着“四力”，推动生本课堂改革歇马镇中心学校 刘文权 刘世平“三自一引”课堂教学模式是我校开展生本课堂实验研究以来，在县教研室推广的“三段九环”生本课堂模式基础上摸索总结出来的一种适合我校教学的生本课堂模式推行两年多以来，我们经历了思想与理念的转变、角色与地位的转变、方法与模式的转变，有过质疑、有过争吵、有过迷茫，但我们坚定不移地走下来了，并走得很稳、很踏实，这缘于两年来我们坚持着“四力”（执行力、原动力、牵引力、向心力），推动生本课堂有效实施一、执行力：众心齐，下定必改的决心师为尊的教学思想，满堂灌、照本宣科、填鸭式的教学方式已经根深蒂固，面对枯燥的讲，重复的练，学生学的累、学的无趣，厌学、逃学的事情时有发生……，怎样才能改变这一现状，还课堂生机？还校园书声和笑声？我校在参加全县生本课改动员会后，下定决心走生本课堂改革之路明确的路线确定之后，干部就是执行的决定因素课改工作实施以来，校领导十分重视，将课改作为工作的重中之重校长范延龙、常务副校长刘文权亲自主持课改筹备会和课改动员会，和老师交流课改的目的、方向、重点；每月都参加课改专题会，每周都要进课堂，同课改骨干总结课堂模式与结构、探讨老师们心中的疑惑、解决课改中的难题。

分管校长刘世来与教导室两位主任更是一心扑在课改工作上，从方案的拟定到实验班的建立，从教学模式结构的确立到课堂教学的实践，从班组的建设到评价体系的制定，他们都身先士卒，亲力亲为，用实际行动为课改的执行充当先锋正是领导的齐心，才有了课改的决心，才有了我校生本课堂改革的今天二、原动力：激内因，固守成功的信心教师是推动课堂改革的主力军，教师的积极性决定着课改工作开展的进度和力度在具体实施过程中，理科科老师认为这种教学模式不适合，因为课堂教学时间紧，如果放开交流讨论，许多抽象知识难以把握住“度”；而文科特别是政史地生等识记性较强的学科老师也不知该怎样按模式上课才能把知识落实好，老师们很茫然，每节课总是很不情愿的走进教室有老师动摇、甚至是准备放弃因此，积极想法激发教师的内因，固守教师改革的信心尤为重要我校采用两种机制来推动教师课改前行的步伐1、制度保障机制一是以奖促研学校将生本课堂研究效果纳入绩效考核，修订《教学教研奖励办法》，对生本课堂改革成效突出的老师给予精神和物质的奖励，并在评优、晋级、外出学习等方面倾斜，让课改效果好的老师在各方面享受到较好的待遇二是以督促研完善了《课堂教学常规管理办法》，制定了《歇马镇中心学校生本课堂教学评价标准》，成立了课堂教学督评组，制定了课堂教学评价方案及课改巡课制度。

领导不定时对教师课改情况进行巡查，推门听课，检查教师课堂是否按照“三自一引”模式上课，检查课堂上学生学习的参与度和学习状态，检查课堂评价是否落实，检查小组合作学习是否有效对发现的课堂教学与班级管理存在的问题与不足，及时与科任教师和班主任交换意见，进行整改2、经费保障机制学校对生本课堂教学改革从财力、物力上给予大力支持，以保障课改实验工作的顺利进行我们投入资金为各个教室购买了展板，确保学生们在课堂上有展示的舞台；学校增添了打印机、复印机，让各位教师在编写导学案后能够方便快捷地打印或复印出来；专门制作了小组合作学习评价展板、“班级之星”月评榜，让每周、每月各学习小组和表现突出的学生有亮点展示；加大了教师外出学习培训的比例，让教师在迷茫之际及时寻得解决的办法三、牵引力：多措举，坚定课改的恒心1、加强教师培训，丰富活动内容，大幅度提高教师整体素质1）实施“课改配套工程”，促进课改工作有序进行一是在实验班研究的基础上，提炼出我校的“三自一引”课改教学模式下的“三段六环”课堂教学结构，即三段为“自主学习—自信展示—自我提高”六环节为“激情导入——自主学习——交流展示——突破难点——训练巩固——拓展延伸”。

二是编制导学案，要求老师在编写导学案时根据学科特点及课型特点注重各环节的侧重点，用两年的时间编写一套完整的导学案教导室负责技术层面的讲解、教研组负责质量层面的把关、备课组负责编写前的策划三是建立了初步的课堂教学评价细则和学习小组评价办法2）实施“名师工程”，促进骨干教师和年轻教师共同成长学校组建了“综合文科生本教育工作坊”“综合理科生本教育工作坊”，工作坊以生本课堂为主要载体，吸纳同一领域优秀教师参与，组成研究的共同体以课题研究为重点的，成为教师们教学相长的交流平台其主要任务是带好一支团队、搞好一项研究、做好一次展示、出好一批成果、建好一个网页专栏，培养一批青年骨干教师，促使其专业发展，引领生本课堂改革健康前行工作坊成立一年多来，每学期开展一至二次活动，探讨老师们在课改中出现的“自信展示费时与完成教学任务之间的矛盾”、“六个教学环节在不同课型中分布的问题”、“小组合作学习的时机把握”等主题3）实施教师“读书富脑”工程，提高教师理论水平一是读郭思乐教授的《走向生本》《教育激扬生命》两本书，通过评选优秀读书笔记、优秀心得、优秀演讲等措施，引导教师学习课改理论二是购买生本课堂光碟、推荐生本课堂实录网址，让教师从课堂上学习最优的课堂模式与结构。

三是增大外出学习的比例，让更多的老师接触新的教育理念四是制定教研例会制度，将每周一的前三节课定为教研例会时间，会上商讨怎样命制导学案、“三自一引”模式怎样与不同学科不同课型结合、预设的民学案课件与学生个性发展之间的处理等问题，分享自己在课改中的喜悦，探讨心中的困惑4）实施“协作区三大工程”，加强学校间的相互学习协作区“三大”活动组织以年来，以“同讲互评”、“同课异构”、集体备课为主要形式，以分校筹备、同台展示、个人反思为主要手段，关注过程，强化实效，充分发挥协作区教学的优势，充分发挥学校骨干教师辐射作用，以强带弱，以点带面，实现“生本课堂”教学的校际联动，促进学校学科教学的均衡发展，为学校间的互相学习、共同提高发挥了重要作用下一步，我们将丰富活动内容，从教学的细节入手，把细节放大，组织开展“教师论坛”、“读书交流会”等不同形式的活动，学习借鉴兄弟学校的优势，实现为我所用，共同提高的目标2、关注学生发展，培养学生能力，真正落实“以生为本”1）加强“小组合作学习”的课题研究，让学生在合作中提高首先改革学生激励评价办法，调动学生参与课堂的积极性评价时既注重小组整体评价，也关注学生个性发展，力求做到解放学生思想，使其真正成为课堂的主人。

其次加大对学生的培训指导力度，使其有章可循重点落实了学生学习行为规范教育，做好小组长的培训工作，使“小组合作学习”在规范中得以发展2）认真开展学科活动，丰富学生内涵一是继续抓好“书香校园”阵地，开展读书活动学校从2011年开始，在学生中开展以“我读书我成长”为主题的读书活动，每年举办一次读书演讲、开展一次读书征文活动截至目前，学生的读书征文已经装订了三十多本二是继续抓好兴趣小组建设，做到了“五有”，即：有组织，现已组建了器乐、声乐、绘画、书法、体育、科技、阅读七个大类的兴趣小组；有队伍，学校组建由校体育队、舞蹈队、器乐队、歌唱队、校园集体舞队五个团体；有时间保障，每天下午的最后一节课是固定的兴趣小组活动时间；有老师，每个兴趣小组均有1—2名的老师；有器材，学校新添置了葫芦丝、舞蹈扇、笛子、箫、画板、展板等器材，保障了各类活动的扎实开展三是继续抓好学科活动，将课堂向课外延伸每学年学校都组织了故事会、演讲赛、作文赛、理化生操作赛、体育节、艺术节等活动，为学生的个性发展搭建展示的平台四、向心力：积跬步，期待收获的开心生本课堂改革是一项持久的工程，必须细化目标，分步实施，只有所有老师都围绕生本课堂这个目标发力，才有可能收获到成功的快乐。

我校今年准备从三个面上的六个点深化生本课堂改革一是在课堂教学模式运用方面侧重六个教学环节的流畅性，侧重交流展示环节与教师智慧引领的结合二是在小组建设及运用方面侧重小组评价，突出学困生的交流展示能力训练、突出优等生的分析评价能力提升、突出组长的组织与引导功能；侧重班组文化建设向班级精神和小组精神凝聚，突出激情飞扬的风貌和团结协作的精神三是在导学案编写方面侧重修改整合利用，侧重前置性作业的落实雄关漫道征如铁，而今迈步从头跃”，在课改的道路上，我们一直摸索着前行，有过“山重水复疑无路”的迷茫，也有过“柳暗花明又一村”的惊喜我们也坚信，只要沿着这条路坚持不懈地走下去，我们的课堂一定会充满生机与活力，我们的校园也一定会荡漾着书声、歌声和笑声。