伯牙绝弦教学案例.doc

《伯牙绝弦》教学案例分析一、背景分析随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化作为一线的老师，在教学中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活在人教版第十一册《伯牙绝弦》是人教版语文六年级上册的一篇文言文，讲述了春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事伯牙与子期生为知己，后因子期病死，伯牙摔琴断弦，从此不再弹琴故事荡气回肠、耐人寻味伯牙绝弦，所喻示的正是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在二、案例描述《伯牙绝弦》是人教版语文六年级上册的一篇文言文，讲述了春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事伯牙与子期生为知己，后因子期病死，伯牙摔琴断弦，从此不再弹琴故事荡气回肠、耐人寻味伯牙绝弦，所喻示的正是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在　教学目标： 1．朗读课文，背诵课文　　2．能根据注释、工具书、联系上下文来理解词句意思，并复述这个故事　　3．积累中华经典诗文，体会古典音乐的无穷魅力　教学重点：学生借注释和工具书读通、读懂课文内容，并熟读成诵教学难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情教学方法：朗读感悟 点拨引导 小组合作学习　 教学准备：《高山流水》的乐曲 教学课件 教学过程：一.创设情境、揭题导入。

a.《伯牙绝弦》的“弦”读作xián,不能读作xuán.b.让学生根据预习资料，介绍俞伯牙的有关情况二、初读课文，整体感知１、教师范读课文，让学生感受文言文的节奏和韵味2.学生自由读课文，要把字音读准确，句子读通顺，注意停顿和节奏三.合作学习，感悟“知音 ” 1.学生小组合作学习，弄懂课文词、句含义，体会文中表达的情感课件出示合作学习要求）2．通过小组合作学习，你读懂了什么？（学生汇报交流学习成果）（1）伯牙善鼓琴，钟子期善听课件出示）a.指名学生读句子b.理解词语含义 善：擅长，擅于c. 学生通过品读来理解第一句话的意思过渡：伯牙“善鼓琴”和钟子期“善听”体现在文中哪些句子？（2）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”（课件出示）a.学生齐读句子b.理解、区别四个“善”字不同的用法：“善鼓琴”、“善听”中的“善”字可以理解为“擅长、善于”的意思；而两个“善哉”是表赞叹之义c.理解“峨峨”“ 洋洋”“ 志”在文中的含义d.同桌试着互相翻译句子的含义e. 指导学生感情朗读句子（课件出示 ） 伯牙鼓琴， 志在---------------------- ，钟子期曰：“善哉，-------兮若------------------”。

引导学生想象回答：皎皎明月、徐徐清风、袅袅炊烟、潇潇春雨……）过渡:不论伯牙志在高山、志在流水，还是志在明月、志在清风，凡伯牙所念，子期必得之，这就是真正的知音！这就是：(3）伯牙所念，钟子期必得之课件出示） a.学生齐读句子，试着说说句子含义b.伯牙在楚国是著名的弹琴高手，他能通过乐曲表达自己丰富的情感但是在遇到钟子期之前，当他一次次将自己的情感融入琴声中，弹奏出一首首美妙的乐曲时，周围的人能听懂他的琴音吗？（课件出示伯牙“知音难觅”的资料）c．如果你是伯牙，心情会怎样？（痛苦、寂寞、孤独）你渴望什么？（渴望有一个懂自己音乐的人）当听到子期对自己心意的领会，你的心里会想些什么呢？或会对子期说些什么呢？（知我者，子期也!人生得一知己足矣!......）d．从那以后，伯牙、子期形影不离，一个善鼓琴，一个善听，他们共同交流着对音乐的理解再读课文1──4句，感受知音欢聚的融洽与欢乐五、配乐朗读，深悟“知音”1播放《高山流水》乐曲，学生配乐感情朗读课文2.再次点明题目：伯牙为谁绝弦？伯牙为什么绝弦？ （板书：为知音）4.学习了这篇课文，你想说些什么？（让学生谈谈对如何对待朋友，如何对待友谊？）《伯牙绝弦》教学评析在教学中，我注意把握好以下这三点：一、紧扣课题和课文结尾，理解伯牙为什么要“绝弦”和怎样的人才堪称“知音”。

伯牙所念，钟子期必得之”，因而伯牙把子期视为知音；子期死了，世间再也找不到能懂得伯牙心意的人了，所以伯牙便“破琴绝弦，终身不复鼓”二、适当拓展，深化理解伯牙作为当时著名的音乐家，他的技艺一定非常高超，他的琴声一定不止表现了高山流水因此我引导学生想象他的琴声还可能会表现出哪些动人的场景？并且仿照课文句式进行语言拓展既使学生体会到伯牙的琴技炉火纯青，又让学生感受到子期的“善听”，可以称得上是真正的知音，还发展了学生的想象力和语言表达能力 三、朗读感悟、深化主题从开始要求读通顺，读流利，到读得有节奏，再到一句一句感悟读，全文感情朗读，配乐朗读等每次的朗读环环相扣，步步提升而这样多层次，多元化的朗读，都由一条“情感”主线紧紧地牵引——伯牙与子期的心心相通，在朗读中既品味文言文的精练，又深刻理解了伯牙的情感变化 通过以上教学方法的设计，在本节课中学生的学习兴趣很高，能够将感情融入到课文中去朗读、思考、感悟、记忆，做到深刻理解课文内容，体会俞伯牙对知音的珍重，并从中受到珍惜友谊的教育和启发因此课堂教学比较成功。