刘长卿《长沙过贾谊宅》鉴赏阅读试题及赏析.doc

刘长卿《长沙过贾谊宅》鉴赏阅读试题答案及赏析刘长卿《长沙过贾谊宅》鉴赏阅读试题答案及赏析长沙过贾谊宅①刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲秋草独寻人去后，寒林空见日斜时汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！①贾谊：西汉文帝时政治家、文学家，后被贬为长沙王太傅，长沙有其故址此诗是诗人第二次迁谪抵达长沙的时候所做18.颔联衬着了一幅怎样的画面请简要解析19.结合全诗，解析作品中所包括的感情418.诗人独自找寻在斜阳之下的荒草寒林间，四野无2分）分）人，衬着出一片冷冷清淡、荒寒孤寂的日暮秋景图19.答案：表达了诗人对贾谊的同情，对汉文帝的指责，对自己孤单孤单处境的惋惜，以及对此刻统治者的不满解析：一个“悲”字，直贯篇末，确定了全诗凄怆忧愤的基调，不但符合贾谊的一世，也暗寓了刘长卿自己迁谪的悲苦命运诗人还要去“独寻”，一种敬慕向慕、孤单兴叹的心情，油但是生号称“有道”的汉文帝，对贾谊尚且这样薄恩，那么，当时昏聩无能的唐代宗，对刘长卿自然更谈不上什么恩遇了；刘长卿的一贬再贬，堕落曲折，也就是必然的了此后者的心曲，恨不起祖先于地下来倾听，当世更没有人能理解诗人由衷地在追求知音，那种抑郁无诉的心境，刻画得十分动情，十分真切。

君”，既指代贾谊，也指代刘长卿自己；“怜君”，不但是怜人，更是怜己何事到天涯”，可见二人原来不应当放逐到天涯这里的弦外音是：我和您都是无罪的呵，为什么要碰到这样严格的处分！这是对强加在他们身上的不合理现实的强烈指控赏析似是作者赴潘州（今广东茂名市）贬所，经过长沙时所作首联写贾谊三所谪官，落得“万古”留悲明写贾衣，暗寓自己迁谪颔联写古宅冷冷清淡的景色，“秋草”、“寒林”、“人去”、“日斜”，一派黯然气象颈联写贾谊见疏，当年凭吊屈子隐约联系自己此刻赁吊贾谊尾联写宅前徘徊，暮色更浓，秋景更深，抒发放逐天涯的哀惋叹喟全诗虽是吊古，实在伤今，借怜贾以自怜语方委宛蕴藉，感情哀楚动人补充资料【教材解析】《长沙过贾谊宅》选自粤教版选修一《咏史诗三首》，是一首比较典型的咏史诗，这是刘长卿遭贬时，路经贾谊的旧居，面对衰败落寞的凄凉情况，内心产生无量感想，即兴抒发生者的家国兴亡之叹和对贾谊的凭吊惋惜之情的作品学生此前已接触过一些咏史诗并学习过贾谊的《过秦论》，对诗歌种类和作者有初步的感知，理解上不存在很大的困难授课重点主要放在以《长沙过贾谊宅》为细读个案，同时联系其他同类诗歌，采用“以点带面、点面结合”的方法，让学生从整体上掌握咏史诗的鉴赏和写作方法，增强学生鉴赏咏史诗的能力。

授课目的】过程与方法：认识咏史诗的特色，学习咏史诗的鉴赏方法感神态度和价值观：引导学生关注祖先的人生价值观，进行审美熏陶，培养他们的家国忧患意识授课重点】认识咏史诗的特色，掌握鉴赏咏史诗的方法授课四环节】美读——美品——美悟——美用【授课课时】1 课时【授课步骤】（一）激趣导入教师背诵李商隐的《贾生》和毛泽东的《七绝贾谊》，引导学生回忆贾谊的一生易才华，导入新课（板书课题）二）初读文本、整体感知1.指导学生朗诵全诗（教师提示学生注意语气、语调、逗留及感情的掌握），尔后让学生自主介绍诗人知人论世（PPT演示）刘长卿（709—约780），字文房，河间人宦途曲折：天宝年间登进士第，肃宗时为长洲尉，摄海盐令两次遭贬：一、唐肃宗至德三年，由苏州长洲县尉被贬为南巴县尉；二、唐代宗大历八年，由淮西鄂岳转运留后被贬为睦州司马诗词风格：诗多写个人穷愁不遇，为大历诗风主要代表，与钱起并称“钱刘”善写五律，以“五言长城”自负有《刘随州集》2.弄清史实和写作缘由问题：作者写作本文的目的是什么明确：作品所涉及的史实和人物贾谊：被贬长沙三年，梁王坠马，抑郁而终刘长卿:刚而犯上，两度遭贬由贾谊旧居见到的凄凉情况联想到贾谊被贬的遭遇，由此又想到自己刚而犯上被贬的现状，于是借古抒怀。

三）细读文本、深入品析1.赏析全诗首联：三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲——起问题：“谪宦”、“栖迟”、“楚客”、“三年”与“万古”各是什么意思表达作者怎样的感情此联哪个词确定全诗的基调明确：谪宦：贾谊的出身栖迟：象鸟儿那样敛翅歇息，暗喻贾谊失意楚客：贾谊的旅居身分三年：暗含贾谊被贬时间之久；万古：暗含贾谊被贬对历代文人士医生精神上的深远影响三年与万古相对，更加突出作者对贾谊凄凉出身的感想之情悲：有“凄凉、伤心、悲怆、悲悯”之意，确定了全诗的低沉感触的基调作者借贾谊政治失意，抑郁而死，留下千古悲怆忧愤，表现自己迁谪的悲苦命运颔联：秋草独寻人去后，寒林空见日斜时——承问题：这两句怎样在情况交融中表现作者的感情明确:此联写秋草衰迷、寒林空落、斜阳西斜，空寂无人，衬着了贾谊旧居一片冷冷清淡的凄清情况，作者那种对贾谊的敬慕向慕、孤单兴叹的感情油但是生同时“空见”和“日斜”拥有象征意义，“空见”既写出了贾谊旧居的荒凉孤单，同时更让人回忆起贾谊当时在汉王朝的困难处境，有报国无门的惋惜日斜”表面上写斜阳西倾，实质上表示了李唐王朝这种难以挽转的衰颓趋势，两句连读，作者与贾谊有惺惺相惜之感颈联:汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知———转问题：本联中“有道”和“无情”怎样理解表达作者怎样的感情明确：汉文帝在历史上是有道明君，但是在对待贾谊态度上，是第一重用，后听信小人之言，疏远贾谊，从而以致贾谊怀才不遇，抑郁而终。

此联运用反语和双关的手法，明写汉文帝有道，实质暗含着作者对汉文帝的强烈不满，也暗含了作者对李唐王朝不重视人才的不满同时借用贾谊写《吊屈原赋》的典故，用湘水无情地日夜流逝，来抒发生者对先哲的深切凭吊和自己内心的无量愤懑之情尾联：寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯——合问题：本联经过哪些情况抒发了作者什么感情明确：暮色沉沉，江山寥寂，秋风吹过，黄叶飘零，既写自然景色的萧瑟凄凉，同时更象征着李唐王朝的衰败局势，末句作者用与贾谊对话的方式，既有对贾谊悲惨身世的感想，同时也衬托出自己抑郁凄凉，悲伤无奈的心境2.赏析艺术特色构思：以悲景衬悲情章法：首联：暗喻颔联：衬着环境颈联：反语、双关尾联：象征写作手法：借古讽今小结：清金圣叹《金圣叹选批唐诗》：“一是久谪似贾谊，二是伤心感贾谊，三是乘秋寻贾谊，四是空林无贾谊可见本诗写诗人经过长沙贾谊宅时的凄凉心情，表面是写对贾谊命运的感想，实质上的抒发自己怀才不遇的愤懑情怀四）拓展延伸、悟读升华师生共同回忆学过的咏史诗1.《永遇乐.京口北固亭怀古》（辛弃疾）2.《题乌江亭》（杜牧）3.《念奴娇.赤壁怀古》（苏轼）4.《乌衣巷》（刘禹锡）1．咏史诗的共同特色明确：借助诗歌抒发历史兴亡之感、托古讽今、借古喻今、评说历史事件和人物。

2．由咏史诗的特色你认为鉴赏咏史诗要抓哪些重点内容明确：弄清史实领悟意图领悟感情解析写法（详尽内容略）（五）课后精练、贯穿交融1.用本课学到的方法分小组从剩下的两首咏史诗中任选一首进行鉴赏2.试把本诗与李商隐的咏史名篇《隋宫》进行比较阅读提示：可从史实、光景、感情、写作手法等方面着手）附：隋宫李商隐紫泉宫殿锁烟霞，欲取芜城作帝家玉玺不缘归日角，锦帆应是到天涯于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦地下若逢陈后主，岂宜重问后庭花！。