部编人教六年级上册语文《9.竹节人》课堂练习及参考答案.pdf

部编人教六年级上册语文9. 竹节人课堂练习及参考答案 【基础达标】 1. 下列加点字的注音或字形全部正确的一项是（） A.风靡 (m ) 一绺 (li ) 頽 然 (tu ) 金箍 棒(g ) B.崩 裂(b ng) 绷 着脸 (b ng) 俨 然 (y n) 沮 丧(j ) C.叱咤 风云 (ch ch ) 别出新 裁技高一等 弄巧成础 D.做 鸟兽散 (zu ) 虎视眈眈 (d n) 忘乎所已 化为无 有 2. 本文以竹节人为线索，回忆了童年往事请在横线上填上合适的词，梳理文章情节 概述迷竹节人 _ 玩法介绍 _ 老师没收、迷竹节人 3. “我们全迷上了斗竹节人细读课文，用下面的句式说说竹节人给我们带来了哪些乐趣 竹节人之趣，在于 _ 原文中这样写到_ 4. 假如你有一个玩具竹节人，你会给它配上什么装备，拟一个怎样的有特点的名号？你最中意的玩具是 什么？二者相比，你更中意哪种玩具？请分别说说作者迷上竹节人的理由、你喜欢某种玩具的理由 _ 5. 本文语言很有特点有大词小用，幽默诙谐的；有含言外之意，含蓄蕴藉的请各举一例，并说说句 子表达上的妙处 (1) 幽默诙谐：_ (2) 言外之意：_ 。

【拓展阅读】 阅读下文，完成题目 系在风筝线上的童年 周岩壁 时令正是仲春大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意仰望晴空，偶见数 点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”正是放风筝的好时 光瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年 在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不 知道什么叫冷的何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑 声赶跑了 人们都说：男孩子手笨，没女孩子手巧，这岂不有些重女轻男了么！不是吹，我们男孩虽未能绣出 花团锦簇的衣冠，却从手中飞出这巧夺天工的风筝！嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的 是专人指教我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地常趁放学后的间隙，三五个凑在一处无人知晓 的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里大人是不让我们摆弄风筝的 我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细我们把竹篾放到火堆上 烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架然 后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们 穿上了斑斓的衣衫。

这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝 上，一头缠在一个线拐子上这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向 小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的 好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造 型生动的风筝， 从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁， 潋滟的堤塘边冉冉升起被底下幼稚的欢声笑语吹着， 腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云好似争艳的奇葩，挂彩的气球我们的心醉了 更叫绝的要数晚上皓月高悬中天，大地一片静谧夜色朦胧我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便 带了心爱的风筝到村头田边风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在 尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是 熄灭但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童 心送上神秘的高空，如醉如痴 风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁， 一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。

随着欢呼声，风筝重又飘然升起当 放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜 韶光如流虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年我常想捡回那 逝去的童年 啊，我的鹅黄色的童年！ 6. 第段描写仲春的景色，有什么作用？ 7. 根据第段内容填空 做风筝的过程：找来竹篾（）糊纸涂色（） 8. 两段已写了放风筝时的欢快情景，为什么还要写第段？ 9. 谈谈你对第段画线句含义的理解 10. 为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的？ 【能力提升】 11. 你了解哪些传统玩具及其玩法？你会制作什么玩具？请选择一种，写一篇玩具制作之南 参考答案： 1.A 2. 做竹节人斗竹节人 3. 竹节人之趣，在于拟名威风，让人想象无限原文中这样写到: 在竹节人手上，系上一根冰棍棒儿，就 成了孙悟空的金箍棒，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气 4. 示例：风火轮或混天绫或红缨枪闹海神将 5. 示例：（ 1）费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去 赏析： “赫赫伟绩” “鏖战犹酣”大词小用，语言幽默，表现游戏时间长，次数之多，突出游戏的优点、吸 引力与乐趣，表现了作者童年时期对竹节人游戏的喜爱之情。

（2）我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做 赏析：因物质条件受限，只能自己做语句中流露出心酸无奈和自我调侃 6点明正是放风筝的好时光； 触景生情，自然引起下文对童年的回忆 7. 制作骨架系缠放线 8. 第段写放风筝失败的体验，与前两段写放风筝成功的快乐，都是童年生活的真实反映；使童年的 生活更有趣；使文章内容更加丰富 9. 放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆； 已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永难忘怀； 表达了“我”对童年生活深深的眷念之情 10. 仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”，显出生机和活力，而“我”的童年生活也充满着生机和快 乐这样说含有对童年生活的赞美之意 11. 略 。