
高考语文二轮复习 小题组合训练15(含解析)-人教版高三语文试题.docx
5页小题组合训练15阅读下面的文字,完成第1~3题中国人擅长在石头上进行书法创作,取 的材料气质,达到永存文字的理想石头取材方便、质地坚硬、体量巨大、保存容易、镌刻困难、端正严肃、 等特性,让石头上的书法与其他材料上的书法,早早有所区别 )但秉承的文明理念,拥有的核心价值始终保持一致,就是代表仪式与权力 金属出现时,正是文字发展成熟的关键期,在如此珍贵的材料上铸造文字,与当时使用文字的重要地位相匹配先秦的金文,甚至更久远的甲骨文,它们的一些基本特点,包括书写方式、表达内容,以及实际功用和精神赋予,都被后来石头上的书法所继承随着青铜文明很快退出历史舞台,石头上的书法成为可以和纸张上的文字相抗衡唯一的书写形式摩崖是中国人创造的、体量最大的书法,选址多在断崖峭壁之上因此其内容与形式,必须与所处环境 ,既突出周围景观地貌的主题,起到点题作用,又隐身于大山大水之间,强调人与自然的和谐 “石文”兴起的初期,正是纸张发明的时候其后,石头上的书法与纸张上的书法交织前行,聪明的中国人充分利用石头与纸张不同的载体特性, ,各自发挥长处,共同建构中国文字、文化与文明的摩天大厦 1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )A.亘古不灭 朴素无华 息息相关 扬长避短B.亘古不灭 朴素无华 休戚相关 相得益彰C.亘古不变 质朴无华 息息相关 扬长避短D.亘古不变 质朴无华 休戚相关 相得益彰2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )A.石头与书法的这种结合被中国人巧妙地利用了,创造性地发明了许多不同的样式。
B.中国人巧妙地利用了石头与书法的这种结合,许多不同的样式被创造性地发明了C.石头与书法的这种结合被中国人巧妙地利用了,许多不同的样式被创造性地发明了D.中国人巧妙地利用了石头与书法的这种结合,创造性地发明了许多不同的样式3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A.青铜文明在很快退出历史舞台之后,石头上的书法成为唯一可以和纸张上的文字相抗衡的书写形式B.随着青铜文明很快退出历史舞台,石头上的书法成为唯一可以和纸张上的文字相抗衡的书写形式C.青铜文明在很快退出历史舞台之后,石头上的书法成为可以和纸张上的文字唯一相抵抗的书写形式D.随着青铜文明很快退出历史舞台,使石头上的书法成为可以和纸张上的文字唯一相抗衡的书写形式4.下列标点符号使用正确的一项是( )A.在滨海航母主题公园风筝节上,各式纸鸢迎风起舞其中全国最大、直径30米的巨型软体风筝——滚地龙的放飞成为节日的一大亮点B.俗语讲:日久见人心心者思想也,常人之心,年月可现,哲人之心,世纪方知C.我国许多优秀的影视作品都是由文学作品改编而成的,如《英雄儿女》(根据巴金《团圆》改编)、《红高粱》(根据莫言《红高粱》改编)……等等。
D.中华文化是尚群的文化小到家庭、大到国家、民族,都是群,而群就是公《礼记•礼运》中所说的“天下为公”,已经成为至理名言5.阅读下面的材料,根据要求回答问题从2019年3月1日开始,去电影院看电影的观众,在影片放映前会看到一部名为《家国与边关》的短片这部短片时长45秒,聚焦中国各地极端艰苦环境中的边防军人与常见的军队宣传片风格不同,这部短片不“秀肌肉”,只“讲感情”飞机大炮、刀光剑影等常规元素在此片中无处可寻,有的只是边防战士在冰天雪地、悬崖峭壁等艰苦条件下巡逻的场景在最具冲击力的自然环境中呈现人物遭遇危险时的困境,展现他们的家国情怀,令观者动容,产生尊崇之情国防部新闻发言人说,国防部新闻发布和宣传一直努力破除高冷范、衙门腔未来会越来越多地采用贴近老百姓现实生活的形式进行国防教育国防部的举措受到很多网友的点赞,请简要分析点赞的原因,试拟出两点来每点不超过35字6.补出下列句子的空缺部分1)韩愈在《师说》中将“古之圣人”的“ ”与“今之众人”的“ ”对比,指出尊师重道与否是圣愚有别的原因所在 (2)沈从文的《边城》写到“水中游鱼来去,全如浮在空气里”,这与《小石潭记》中“ , ”两句有异曲同工之妙。
(3)《永遇乐·京口北固亭怀古》中,辛弃疾面对斜阳草树、寻常巷陌,不禁遥想当年刘裕“ , ”的北伐壮举 小题组合训练151.C 亘古不变:指从古至今永远也不会改变亘古不灭:指从古到今,永不绝灭形容永久的生命力第一处的文意是在说石头的材料气质,所以此处应该用“亘古不变”朴素无华:指质朴而不浮华质朴无华:指人或物的内在的气质特点根据文意此处应该用“质朴无华”息息相关:指呼吸相关联,形容关系密切休戚相关:指彼此间祸福相互关联句中应用“息息相关”扬长避短:指发扬长处,避开短处相得益彰:指互相帮助,互相补充,更能显出各自的好处根据后文“各自发挥长处,共同建构中国文字、文化与文明的摩天大厦”,此处应该用“扬长避短”2.D 根据对前后文文意的理解,主动者应该是“中国人”,为了主动和被动的一致,要用“创造性地发明了许多不同的样式”A、B、C三个选项,主动被动相结合,与前后文语意不连贯故答案选D项3.B A项,结构混乱,中途易辙,可将“在”放至“青铜文明”之前C项,中途易辙、搭配不当、语序不当,“抵抗”可以改为“抗衡”,“唯一”提到“可以”的前面D项,成分残缺,应该去掉“使”;语序不当,将“唯一”提到“可以”的前面。
4.A B项,“心者”后加逗号,“思想也”后面的逗号改为句号,“年月可现”后面的逗号改为分号C项,省略号和“等等”重复,去掉一个D项,大并列与小并列中间的标点运用不当,可将“小到家庭”后面的顿号改为逗号5.参考答案:①短片弘扬社会主旋律(展现家国情怀),传递正能量,使观众受到深刻的国防教育②从普通边防军人的日常工作入手,以小见大,更能够激起观众的共鸣③国防教育采用老百姓喜闻乐见的形式,更容易被大众接受解析:先抓住材料阐述的内容,进行分条概括结合这段材料具体内容可概括为①“深刻的国防教育,展现家国情怀/传递正能量”;从效果上“令观者动容,产生尊崇之情”可概括成②“以小见大,引起共鸣”;从最后“国防部新闻发言人吴谦大校”的说法可概括为③“采用老百姓喜闻乐见的形式,更容易被大众接受”6.(1)(犹且)从师而问焉 (而)耻学于师 (2)潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 (3)金戈铁马 气吞万里如虎。
