2026年高考生物学预测题及答案解析.docx

2026年高考生物学预测题及答案解析预测一 细胞器的结构和功能预测理由细胞器的结构和功能是高中生物学的基础核心知识之一，在近 5 年高考真题中多以选择题的形式考查且频次较高近年来，细胞生物学研究进展迅速，高考命题很可能结合这些前沿进展来命制题目，考查学生对基础知识的应用能力预测题目科学家发现了第一种固氮真核生物 — 贝氏布拉藻，其可通过一种名为 Nitroplast 的新型细胞器来固定氮气该细胞器类似于线粒体和叶绿体，均是起源于一种细菌，该细菌与藻类一开始为共生关系，最终演变成了该藻类细胞中的一个专门用来固氮的半自主性细胞器，下列说法错误的是A. 贝氏布拉藻与其共生细菌的区别在于有无核膜包被的细胞核B. 该细菌在进化为 Nitroplast 的过程中其自身的线粒体、叶绿体会逐渐退化消失C. Nitroplast 可能含有 DNA 和 RNA 且能够合成蛋白质D. Nitroplast 的存在可使贝氏布拉藻吸收氮气合成蛋白质答案解析B 【解析】由题意可知，贝氏布拉藻为真核生物，与其共生的细菌属于原核生物，二者的区别在于有无核膜包被的细胞核，A 正确；结合上述分析可知，该细菌为原核生物，其不含线粒体、叶绿体，B 错误；Nitroplast 类似于线粒体和叶绿体，是一种半自主性细胞器，其含有 DNA 和 RNA 以及核糖体，可合成蛋白质，C 正确；蛋白质含 N 元素，而 Nitroplast 可使贝氏布拉藻完成固氮过程，进而合成蛋白质，D 正确。

预测二 物质进出细胞的方式预测理由物质进出细胞的方式是高中生物学的基础内容，且涉及细胞膜的结构与功能，是历年高考的重点考查方向，也是高考的高频考点之一，近 5 年均有考查物质运输是维持细胞正常代谢和功能的基础，与能量转换、信号传递等生命活动密切相关，且近年来，膜蛋白研究、药物递送系统等前沿科技与物质运输密切相关，高考命题可能结合具体实例，考查学生对基础知识迁移与应用的能力预测题目可利用微生物实现高硒环境的硒生物修复和硒元素回收利用研究人员发现代谢抑制剂、水通道蛋白抑制剂均可抑制水生拉恩氏菌（HX2）对亚硒酸盐的吸收，但水通道蛋白抑制剂的效果更显著，且不存在这两种抑制剂时，亚硫酸盐也会抑制 HX2 对亚硒酸盐的吸收，下列说法错误的是A. HX2 吸收亚硒酸盐的方式以主动运输为主B. 亚硒酸盐和水可共用一种通道蛋白进入 HX2C. 亚硫酸盐可能与亚硒酸盐竞争 HX2 膜上的相关转运蛋白D. 亚硒酸盐无法自由进入 HX2 的原因是细胞膜的选择透过性答案解析A 【解析】由题意可知，代谢抑制剂、水通道蛋白抑制剂均可抑制水生拉恩氏菌（HX2）对亚硒酸盐的吸收，说明 HX2 吸收亚硒酸盐的方式为主动运输和协助扩散，且水通道蛋白抑制剂的效果更显著说明 HX2 吸收亚硒酸盐的方式以协助扩散为主，A 错误；水可借助细胞膜上的水通道蛋白进出细胞，而水通道蛋白抑制剂也可抑制 HX2 吸收亚硒酸盐，说明亚硒酸盐和水可共用一种通道蛋白，B 正确；不存在两种抑制剂时，亚硫酸盐也会抑制 HX2 对亚硒酸盐的吸收，推测亚硫酸盐可能与亚硒酸盐竞争 HX2 膜上的相关转运蛋白，从而抑制 HX2 对亚硒酸盐的吸收，C 正确；细胞膜的功能特性为选择透过性，正是由于此特性，亚硒酸盐无法自由进入 HX2，D 正确。

预测三 神经调节预测理由神经调节是高中生物学的核心内容，其核心考点 “神经冲动的产生、传导和传递” 是高考命题的热点领域，在近五年在高考真题中以不同形式高频考查该考点涉及静息电位 / 动作电位的形成机制、局部电流传导模式、突触信号传递等关键知识，与细胞膜离子通道、载体蛋白功能及生物电现象等知识深度关联近年来脑科学、神经退行性疾病治疗（如帕金森病）、镇痛药物研发等前沿领域均建立在此知识体系之上高考可能结合实验情境（如膜电位测量装置）、临床案例（如有机磷中毒）或新型神经调控技术，考查学生对 “钠钾泵工作特性”“突触前膜递质释放机制”“突触后膜电位变化” 等原理的迁移应用能力，需特别注意离子浓度变化曲线分析、神经递质作用机理辨析等命题角度预测题目脑机接口技术指在脑与外部设备之间建立通信和控制通道，用脑的生物电信号直接操控外部设备，或以外部刺激调控脑的活动，从而增强、改善和延伸大脑功能的技术该技术可以将脑电信号转换为控制指令，从而帮助运动功能障碍患者能与外部设备交互下列说法错误的是A. 脑机接口技术不依赖于机体的外周神经系统B. 患者的脑功能健全才能运用脑机接口技术C. 截瘫患者使用该技术实现运动的过程属于反射D. 脑机接口技术捕捉的脑电信号应属于动作电位答案解析C 【解析】由题意可知，脑机接口技术是用脑的生物电信号直接操控外部设备，并未依赖外周神经系统来控制躯干或四肢的运动，A 正确；脑是中枢神经系统的组成部分之一，是分析和处理，发出指令信息的关键部位。

该技术依靠脑的生物电信号从而操控外部设备，若患者大脑功能障碍，则无法运用该技术，B 正确；反射需经过完整的反射弧，截瘫患者使用该技术实现运动的过程未涉及传出神经和效应器，不属于反射，C 错误；脑机接口技术需捕捉的脑电信号应是神经元兴奋时所产生的电信号，即动作电位，D 正确预测四 体液调节预测理由体液调节是高考生物学命题的重点板块，其核心考点 “动物激素的本质、调节过程和机理” 在近五年高考中呈现逐年强化的考查趋势该知识体系需重点掌握激素的化学本质分类（蛋白质 / 固醇 / 氨基酸衍生物）、内分泌腺的层级调控（下丘脑 - 垂体 - 靶腺轴）、激素作用机制（靶细胞受体识别与信号转导）三大核心维度，与细胞膜受体功能、反馈调节机制及生命活动调节网络等知识密切关联当前糖尿病精准治疗、运动补剂研发、激素替代疗法等医学热点均基于该知识框架预测高考可能结合实验探究（如摘除 / 注射腺体实验）、疾病模型（如甲状腺功能异常）或新型激素类药物（如 GLP-1 受体激动剂）等创设情境，着重考查学生对信息的提取及知识的迁移与应用的能力预测题目人工胰腺是指采用电子机械替代胰腺内分泌功能，从而把血糖控制在生理范围以内的装置。

现阶段其发展方向为全功能人造胰腺，将基于 AI 技术实时监测糖尿病患者的血糖情况，从而智能化的为患者注射胰岛素或胰高血糖素下列说法错误的是A. 全功能人造胰腺应具有胰岛 A 细胞和胰岛 B 细胞的功能B. 全功能人造胰腺通过负反馈调节糖尿病患者的血糖水平C. 通过全功能人造胰腺注射的相关激素可定向运输至相关靶细胞起作用D. 全功能人造胰腺的运用可避免糖尿病患者夜间出现血糖风险答案解析C 【解析】胰岛 B 细胞分泌胰岛素，胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素由题意可知，全功能人造胰腺可智能化的为患者注射胰岛素或胰高血糖素，因此全功能人造胰腺应具有胰岛 A 细胞和胰岛 B 细胞的功能，A 正确；全功能人造胰腺可依据糖尿病患者的实时血糖情况为患者注射相应激素，从而调控患者血糖水平，该过程属于负反馈调节，B 正确；激素通过体液进行运输，并不能靶向运输至靶细胞，C 错误；全功能人造胰腺可通过 AI 技术实时检测糖尿病患者水平，从而避免糖尿病患者夜间出现血糖风险，D 正确预测五 光合作用与呼吸作用预测理由光合作用与呼吸作用是植物代谢的核心过程，也是高考生物学的重点内容，近五年高考中多次出现相关考题，且常结合实验数据、曲线图表等形式考查。

这两个过程涉及能量转换、物质代谢等关键知识点，与农业生产、生态环境等实际问题联系紧密随着新能源开发和生态保护的重视，高考可能会结合光合效率提升技术、温室气体减排等热点，考查学生对两个过程的联系与区别、影响因素及实际应用的理解预测题目研究人员对某植物在不同光照强度下的光合速率和呼吸速率进行了测定，结果如下在光照强度为 0 时，该植物只进行呼吸作用，释放 CO₂的速率为 6mg/h；当光照强度为 2klx 时，光合速率等于呼吸速率；当光照强度为 6klx 时，植物吸收 CO₂的速率为 12mg/h请根据以上信息回答下列问题：（1）该植物的呼吸速率是多少？当光照强度为 6klx 时，其总光合速率是多少？（2）若将该植物置于光照强度为 4klx 的环境中 2 小时，然后再置于黑暗环境中 2 小时，该植物在此期间积累的有机物（以 CO₂的吸收量计算）是多少？答案解析（1）答案：该植物的呼吸速率是 6mg/h当光照强度为 6klx 时，总光合速率是 18mg/h解析：呼吸速率是指植物在黑暗条件下释放 CO₂的速率，由题意可知，光照强度为 0 时，释放 CO₂的速率为 6mg/h，即呼吸速率为 6mg/h。

总光合速率 = 净光合速率 + 呼吸速率，当光照强度为 6klx 时，植物吸收 CO₂的速率（净光合速率）为 12mg/h，所以总光合速率 = 12+6=18mg/h2）答案：该植物在此期间积累的有机物对应的 CO₂吸收量是 6mg解析：首先需要确定光照强度为 4klx 时的净光合速率因为在光照强度为 2klx 时，光合速率等于呼吸速率，净光合速率为 0；光照强度为 6klx 时，净光合速率为 12mg/h，假设光合速率随光照强度的增加呈线性变化，那么光照强度为 4klx 时，净光合速率为 6mg/h在光照强度为 4klx 的环境中 2 小时，积累的 CO₂量为 6×2=12mg置于黑暗环境中 2 小时，植物只进行呼吸作用，释放 CO₂的量为 6×2=12mg，即消耗有机物对应的 CO₂量为 12mg所以在此期间积累的有机物对应的 CO₂吸收量为 12-12=0？不对，这里可能假设错误实际上，光照强度为 2klx 时净光合为 0，6klx 时净光合 12mg/h，那么从 2klx 到 6klx，每增加 2klx，净光合增加 6mg/h，所以 4klx 时净光合应为 6mg/h光照 2 小时积累 6×2=12mg。

黑暗 2 小时呼吸消耗 6×2=12mg所以积累量是 12-12=0？但可能实际情况并非完全线性，但根据题目所给信息，只能如此计算，所以答案为 0mg？预测六 遗传的基本规律预测理由遗传的基本规律是遗传学的核心内容，包括基因的分离定律和自由组合定律，在高考中占据重要地位，近五年高考中频繁考查，且常以遗传系谱图、杂交实验等形式呈现该部分知识不仅是理解生物进化、变异的基础，也与医学上的遗传病诊断、育种实践等密切相关随着基因编辑技术的发展，高考可能会结合新的遗传研究成果，考查学生对遗传规律的应用、基因型与表现型的关系及遗传病概率计算等知识点预测题目某种植物的花色由两对独立遗传的等位基因 A、a 和 B、b 控制，其中基因 A 控制红色素的合成，基因 B 控制紫色素的合成，当两种色素同时存在时，花色表现为紫红色，当只有一种色素存在时，分别表现为红色或紫色，当两种色素都不存在时，表现为白色现有纯合红色花植株与纯合紫色花植株杂交，F₁均为紫红色花，F₁自交得 F₂请回答下列问题：（1）F₂的表现型及比例是多少？（2）若让 F₂中的紫红色花植株与白色花植株杂交，后代的表现型及比例是多少？答案解析（1）答案：F₂的表现型及比例是紫红色：红色：紫色：白色 = 9:3:3:1。

解析：纯合红色花植株的基因型为 AAbb，纯合紫色花植株的基因型为 aaBB，二者杂交，F₁的基因型为 AaBbF₁自交，根据自由组合定律，F₂的基因型及比例为 A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1其中 A_B_表现为紫红色，A_bb 表现为红色，aaB_表现为紫色，aabb 表现为白色，所以表现型及比例为紫红色：红色：紫色：白色 = 9:3:3:12）答案：后代的表现型及比例是紫红色：红色：紫色：白色 = 4:2:2:1解析：F₂中的紫红。