《金色的鱼钩》ppt课件部编版课件8.docx

《金色的鱼钩》ppt课件--部编版课件813金色的鱼钩课文的开头1935年秋天红四方面军进入草地许多同志得了肠胃病我和两个小同志病得实在跟不上队伍了指导员派炊事班长照顾我们让我们走在后面第一段交代了故事发生的时间发生的地点以及故事中的人物为了更好的理解课文我们先来了解一下这个故事的历史背景和指导员交代任务也就是故事的线索故事的历史背景故事发生在长征时期长征是人类历史上的伟大奇迹其间共经过11个省翻越18座大山跨过24条大河走过荒无人烟的草地翻过连绵起伏的雪山行程约二万五千里于1935年10月到达陕北与陕北红军胜利会师1936年10月红二方面军和红四方面军到达甘肃与红一方面军会师红军三大主力会师宣告红军长征胜利结束草地草原我们知道草原是美丽的那么什么是草地呢下面我们来认识一下认识草地草地其实就是高原湿地为泥质沼泽沼泽生长的植被形成草甸草甸之下积水淤黑泥泞不堪浅处没膝深处没顶远远望去似一片灰绿色海洋不见山丘不见树木鸟兽绝迹人烟荒芜没有村寨没有道路东西南北茫茫无限人和骡马在草地上行走须脚踏草丛根部沿草甸前进若不慎陷入泥潭无人相救会愈陷愈深乃至被灭顶吞没草地区域气候恶劣晴空迷雾变幻莫测每年的5月至9月为草地雨季使本已滞水泥泞的沼泽更成漫漫泽国红军正是在这个季节经过草地的过草地有三怕一怕陷进泥沼会越陷越深来不及抢救就会被污泥吞噬泥水不能饮用而且破了皮的腿脚泡过还会红肿甚至溃烂二怕下雨三怕过河学习目标1认识7个生字读读记记颧骨收敛疙瘩无边无际奄奄一息等词语重点词语喜出望外热气腾腾支吾弥漫无边无涯收敛奄奄一息粗糙抽噎2有感情地朗读课文体会课文的思想感情感受老班长忠于革命舍己为人的崇高品质3学习作者抓住人物的语言动作神态展现人物内心的表达方法4理解在这个长满了红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒这句话的含义内容全解一第一部分12段写了指导员派老班长照顾我们三个病号第二段解读炊事班长快四十岁了个儿挺高背有点儿驼四方脸高颧骨脸上布满皱纹两鬓都斑白了因为全连数他岁数大他对大家又特别亲大伙都叫他老班长哪位同学来说一下这一段作者都写了什么有什么含义这是对老班长的外貌描写写出了老班长饱经风霜为什么大伙都叫他老班长我们也可以从中感受到老班长善良朴实的高贵品质内容全解二第二部分322段写青稞面吃完了老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃而他自己没吃过一点鱼表达方法一4一天他在一个水塘边给我们洗衣裳忽然看见一条鱼跳出水面他喜出望外地跑回来取出一根缝衣针烧红了弯成个钓鱼钩这天夜里我们就吃到了新鲜的鱼汤在第二部分作者大量使用了通过人物的语言动作神态展现人物内心的表达方法我们共同来学习一下特别是划线的动作从侧面写了老班长极其迫切的心情7他摸了摸嘴好像回味似的说吃过了我一起锅就吃比你们还先吃呢在语言前面加上动作神态的词语形象的再现了老班长怕战士们内疚不想让我知道自己舍不得吃鱼的事从中我们看到了一个尽心尽力照顾三个生病战士的老班长一个大公无私的老班长表达方法二8我不信等他收拾完碗筷走了就悄悄地跟着他走近前一看啊我不由得呆住了他坐在那里捧着搪瓷碗嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头嚼了一会儿就皱紧眉头硬咽下去我觉得好像有万根钢针扎着喉管失声喊起来老班长你怎么大家看看这几个动作说明骨头难以下咽从动作和神态描写中可以看出老班长吃鱼骨头充饥忍受的巨大痛苦表现了老班长舍己为人的品质14可是你总该跟我们一起吃一点儿呀这是对我的语言描写写出了我对老班长为了战友宁可自己忍饥挨饿这件事的痛心同时写出了自己对老班长的关心和担心所以急切的恳求老班长吃一点东西夸张的修辞方法更能表明我看到这种情景时内心的难受程度内容全解三第三部分2333段写我们走到草地边缘时老班长牺牲了句段解读23挨了一天又一天渐渐接近草地的边了我们的病却越来越重我还能勉强挺着走路那两个小同志连直起腰来的力气也没有了老班长虽然瘦得只剩皮骨头眼睛深深地陷了下去还一直用饱满的情绪鼓励着我们我们就这样扶一段搀一段终于走到草地边上远处重重叠叠的山峰已经看得见了大家看看划线的描述说明老班长长时间忍饥挨饿日夜操劳身体极为衰弱也为下文老班长倒下埋下伏笔即便如此老班长还鼓励着我们表现出老班长用革命乐观主义精神不停地鼓舞小战士的斗志坚定他们走出草地的信心段解写在老班长的鼓励下我们忠于走到了草地边上内容全解四第四部分34段写我把老班长留下的鱼钩小心的保存起来学习目标4怎样理解在这个长满了红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒这句话的含义这是课文的最后一句话揭示了课文的主题长满了红锈是写实金色的光芒象征着老班长金子般的思想光辉这句话不仅赞美了老班长为了革命事业的成功为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质而且昭示着老班长关心同志舍己为人忠于革命的精神永垂不朽帮你理层次了解思路学会布局接受任务完成任务执行任务通过各种表达方法来展现细节使文章变得丰富生动感人结束语本文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹表现了红军战士忠于革命舍己为人的崇高品质这个长满红锈的鱼钩曾挽救了三位年轻红军战士的生命更昭示着老红军忠于革命舍己为人的精神永垂不朽在红军长征途中还有许许多多这样的感人故事让我们永远铭记那段历史还有那些伟大的人物珍惜今天的幸福生活谢谢大家学习目标以保护文物为题提高口语交际能力培养文物保护意识学写介绍世界遗产的导游词提高书面与口头表达能力领悟并在习作中运用比照的写法背诵积累古诗望岳提高记忆力感受泰山美景课前准备与中国的世界遗传有关的音像图文资料搜集有关文物保护的资料搜集泰山风景图片资料第一课时宽带网明确任务指名读说一说本次资料搜集的范围交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的遇到困难是怎么克服的教师随机板书随时摘抄剪贴或复印查阅或购买书籍杂志碟片查找相关古诗登录网站查找调查访问亲朋好友观看有关的电视节目资料展示会展示搜集的图片文字资料简要谈谈搜集的过程老师的建议建立资料袋分类收藏组成合作小组进行收集与整理要纠正一些不当作法课后实践进一步搜集相关资料为专题展示活动准备第二课时口语交际激情引入揭示话题长城是华夏儿女的骄傲然而她却正在遭受毁灭性的破坏出示相关报道你有什么感受板书口语交际保护文物展开讨论提出建议人为一组围绕保护长城的问题展开讨论提出建议一人主持一人记录人人发言充分讨论教师巡回倾听引导学生打开思路各组推荐代表在全班发言并组织评议教师适当板书要点引导把建议相同或相似的归为一类自由发言由保护长城开始交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况说说怎样加以保护创设情景模拟交际交际过程中教师要通过点拨组织评议等方式引导学生把话说清楚说具体课堂小结表扬激励第三四课时习作创设情景有一批外国游客专门到中国游览中国的世界遗产我们要成立导游团评选十佳导游大家愿意吗要求熟悉景点风光了解有关故事明确注意事项写出并熟悉导游词交流资料你想介绍哪一处中国的世界遗产重点介绍什么说说你最有特色的内容阅读范文借鉴写法教师出示一篇导游词让学生自主发现如何写再默读教材中的揭示语进一步明确写法与要求自主完成习作教学。