猫是老虎的先生ppt.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑猫是老虎的先生ppt 篇一：40 猫是老虎的先生 40 猫是老虎的先生 一、教材分析 《猫是老虎的先生》向我们陈述了一个关于虎和猫的故事：老虎请猫教它才干，猫教了扑的方法，捉的方法，吃的方法老虎以为自己学到了所有的才干，便想扑杀比自己才干强的猫，成为林中最强的角色早有防范的猫跳上树，老虎只能在树下干瞪眼，原来，猫还没有教给它上树的才干。

鲁迅先生是想通过这个故事告诫良善的人们要提防防范那些心怀鬼胎、心术不正的人课文可以分为两个部分：第一部分“我〞听祖母将这个故事；其次部分写“我〞的想法在教学中，重点可放在故事上的陈述和想象上，让学生从中明理 二、学情分析 我班的学生在两年多的学习生活中，对文字已有较好的感悟才能，并积累了一定的语言文字他们乐意在课上表达自己的想法，而且想象力颇为丰富我准备通过语言的引导，情景的诱导，设计质疑、解疑等活动，让学生在阅读中感受到美和开心让学生在故事中想象，故事中体验，故事中悟情，真正让学生走进文本，与文本举行对话， 三、教学目标： １、认识本课生字５个，积累有关词组，有感情地朗读课文，能把课文中关于猫的故事讲给大家听。

２、使学生知道在日常生活中要谨防那些心术不正的人初步了解鲁迅其人 ３、继续复习稳定良好的阅读习惯，特别是质疑问题的习惯 教学重点： １、 生字认识５个，知道理解词语的多种方法 ２、 结合课文内容了解故事的含义 教学难点：质疑并释疑 四、教学过程： 一、谈话引入，透露课题 １、出示 猫 老虎 (运用多媒体) 你能用一个词形容一下猫和老虎吗？ 你们知道吗？猫曾经是老虎的先生，他们之间还有一个卖人寻味的故事呢！ 补齐课题题，学生齐读课题。

运用黑板） ２、师：课题中的先生还能换哪些词语？ ３、介绍 ４、读了课题，你有什么疑问吗？ 二、初读课文，整体感知 １、学生预习课文（课件出示）预习要求 ２、检查自学效果 （１） 开火车读词语 猜谜 师傅 趾爪 爬搔声 角色 传授 幸运 眼睁睁 幸运的“侥〞你用什么好方法记住它。

（２） 小朋友词语读得很好，那课文呢？ 老师请几位小朋友接龙读课文，其他小朋友细心听，并把它读错的地方用铅笔打上记号 谁来评一评？ （３）读了课文后，你有什么新的问题吗？ 小朋友提的问题真多，老师把它罗列了一下，我们一起来看看 三、创设情景，存疑解惑 （一）我们先来解决第一个问题：猫为什么要教老虎才干？ （１）请小朋友默读课文其次节，找找答案？还记得默读的要求吗？默读时要做 到?? （２）谁来说说（出示课件） 出示：老虎本来是什么也不会的，就投到猫的门下。

指导朗读） 出示：猫就交给它扑的方法，捉的方法，吃的方法 师引读：所以猫就交给它?? 你能想象当时老虎向猫拜师时的情景吗？ 出示：想象老虎向猫拜师学艺时的情景 （３）看着老虎这么想学才干，猫就收下了这个徒弟，可是后来老虎又为什么要杀猫呢？ （二）解决问题：老虎为什么要杀猫？ （１）请小朋友四人小组探讨，完成填空。

（出示课件） 说话训练：老虎心想：我会用___________，会依靠___________，还会依据___________什么才干都学到了，我___________ （２）找到课文中相应的话，读一读让我们男女生比赛读，看谁读得好 听着你们的朗读，老师眼前仿佛出现了一只既狡诈，又忘恩负义的老虎，读得真好 出示：猫看在眼里，想在心里，它想—— 师：猫早知道了这一切，它看在眼里，想在心里，它想—————— 师：是呀，猫还没有将一切才干传授完，还没有教给它上树呢！ （。