人教部编版八年级语文上册写作《说明事物要抓住特征》示范公开课 教学课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写作,说明事物要抓住特征,学习目标,1.,知道什么叫“事物的特征”，学习抓住事物特征的方法和技巧2.,能抓住特征对事物进行说明，合理安排说明内容和说明顺序3.,培养细心观察事物特征的习惯，学会修改习作，锤炼语言，使表达准确、简明、严密第二课时,写作实践,一、整,理说明文,(,缩写,),利用下面的材料,抓住坎儿井的一两个特征,整理出一篇说明文,题,目自拟,不少于,300,字,阅读材料见教,材,117,页,),【提示：抓住坎儿井的某个主要特征，安排说明顺序，注意主次详略】,“,水行于地下,”,的坎儿井,新疆地区，山地承接了较多的降水，成为干旱大地上的一座座,“,湿岛,”,这些宝贵的,“,湿岛,”,水源,因干旱地区的高温蒸发而大量丧失，为保护这些宝贵的水源，新疆各族人民巧妙创造出,开挖竖井,的挖井方式删减、嫁接】,坎儿井的开凿是十分艰苦的在开挖线上，每隔数十米就要挖一口竖井井下渠道开挖靠点油灯作业，总工程量非常大而且，挖井人还需要知道什么地方地下有水，,佳作展示,从开挖处到出水处要挖多少竖井，每个竖井需挖多深，这都要,有丰富的经验,。

所以坎儿井的每一口,竖井全都是人工挖掘而成敏锐抓住因果关联】,新疆人民依据山势坡度，按引水路线在地面挖出许多竖井，并在地下将这些竖井连通成渠，使深层地下水逐渐转变成浅层地下水，在需要水的地方引出至涝坝(蓄水池)，,然后引至农田灌溉由于水在地下运行，不受地面高温蒸发的影响，保持了水量常年稳定；经过地层过滤，井水也变得清澈甘甜所以，坎儿井其实是一种井、渠结合，在地下引用地下水进行灌溉的水资源利用方式地上蒸发量大，便将“水行于地下”这是新疆炎热干旱地区的劳动人民为,寻找水源、保护水流,的一个巧妙的创举总结全文，言简意赅】,评析：,这篇说明文紧紧扣住坎儿井的“井、渠结合的地下人工河”这一主要特征来进行说明和介绍的恰当地引用资料、分析资料、归纳概括，能够帮助我们把握住事物特征，把文章写清楚二、在我们的生活中 有各种各样的,建筑，它们或外观独特，或历史悠久，或有重要意义或有特殊功能写一篇说明文，向大家介绍某一建筑题目自拟，不少于,500,字提示：,1.,这一建筑可以是单体建筑，比如一栋楼、一座桥，也可以是群体建筑，比如一条街巷、一片塔林2.,抓住建筑的特征来写，注意介绍建筑的位置、外观、用途等3.,合理安排文章的结构，可以先总说建筑的特征，然后再加以具体说明。

1),抓住说明对象的特征,建,筑物说明文,主要是要把建筑物的,形状,、,结构,、,布局,等准确地介绍清楚,假,如你要介绍某座桥,就需要观察了解很多的桥,研究各种各样的桥,从而通过比较,找出这座桥的特征,你,要介绍某座教学楼,就要了解,各式各样的教学,楼，然,后通过比较,发现这座教学楼的特,征写法点拨,(2),合理安排说明的顺序,对,建筑物进行说明,一般,采用,空间顺序,即按照,由外而内,、,由上而下,、,由东而西,、,由南而北,、,由中间而四周,等加以说明,介,绍时既可以用,第三人称,作客观介绍,也可以以一个,参观者的身份,用,移步换景法,来介,绍3),灵活运用说明方法,对,建筑物的说明可运用多种,说明方法,同时还要用,描写,、,比喻,等写作技法,使人们对建筑物的,物理属性,和,审美属性,都有所了解,4),重点突出,详略得当,不,同的建筑物,其特点是不同的,最能,体现建筑物特点的部分应该详,写,，其,余的应该略写,盼望已久的新学期终于到来了，真是激动、兴奋呀！,因为我们要从旧宿舍搬到新宿舍了！,搬进新宿舍就值得这么高兴吗？当然啦，因为我们从平房搬进了新,宿舍大楼，你说，我们能不高兴吗？,我们的新宿舍楼,开头先表达心情，吸引读者的阅读兴趣。

例文点评,闲话少说，让我先带领大家去参观一下我们的新宿舍大楼穿过教学区，路过食堂，正对着的就是新宿舍大楼宿舍楼一共有六层，矗立在学校的北面踏上七级台阶，便走进了宿舍楼大厅采用参观介绍的方式介绍，总领全文交代新宿舍楼的位置，让读者有方位感，能更好地了解大楼宽阔的大厅是发布各类通知的地方，连接着通往二楼的楼梯在正对着楼梯的上方，贴着醒目的八个大字,“,明之尚美，馨德亦缘”，提醒我们要尚美、聚德，注重道德修养大厅的东边有一个小传达室，是宿管员老师工作的地方几位年龄较大的老师,退休不退志，义务承担起照料同学们生活起居的责任大厅西边的墙壁上悬挂着各种表格，有卫生检查通报、寻物启事等大厅东西两边各有一条走廊，沿着走廊可以走到自己的宿舍按照空间方位顺序介绍大厅，有条有理每间宿舍都是一个带有卫生间的套间，里面的设施一应俱全宿舍的地面铺着带有花纹的瓷砖，亮堂又防滑墙面光滑细腻，洁白如雪墙上还安装了一个空调，虽然空调还没开启，但我好像已经感觉到凉爽迎面而来室内一共有四张床（上铺下柜）每个床的床铺上方有悬挂蚊帐的铁架，床铺下方有放书的书架、桌子和柜子，可见床设计得很合理对了，宿舍的南面还有一个小阳台呢，晴天阳光照射进来，很是惬意。

以前我们住的宿舍可不是这样，那时我们住的是低矮的平房，屋内光线昏暗，地面潮湿，墙壁灰暗、脱落，,详细介绍宿舍的布局和设施，重点突出窗户的缝隙在夏天还会渗进恼人的雨，在冬天吹进寒冷的风30,多人挤在一间大教室一样的宿舍里，住的是大通铺一早一晚，人头攒动，拥挤不堪，连洗脸、刷牙都成问题，有的同学有时甚至干脆免去了洗脸这个程序为突出新宿舍的特点，把新宿舍和旧宿舍相对比，在比较中突出新宿舍的舒适特点怎么样，我的新宿舍楼还可以吧？有空的话，欢迎你到我们的宿舍来做客运用反问，引起读者共鸣发出邀请，读来亲切，收束自然这篇文章介绍了新搬进的宿舍大楼的布局和每间宿舍的基本情况作者采用带领读者参观的形式，既自然，又亲切，增强了作品的表现力另外，作品语言饱蘸情感，,字里行间充盈着喜爱和赞美之情，,使文章富有表现力师生共评,三、我们每天都会接触到不少物品,比如毛巾、炒锅电视机、、自行车等选取你最熟悉的一种物品为写作对象,查阅相关资料,以,我的生活少不了它,为题,写一篇说明文,不,少于,500,字观察物品的外形,想一想它是什么材料做的，这种材料有什么特点,这个物品有什么用途等从中选取反映物品主要特征的内容做重点说明,。

注意按照一定的顺序来说明事物比如写自行车,可以先写外形特点,再写自行车的制造材料以及这种材料的特点,之后写自行车的性能特点、骑行感受等,恰,当运用各种说明方法,也可适当运用文学手法，增强说明的效果,示,提,写法点拨,(1),审清题意,确定写作对象,本,题中“,它,”是,题眼,点明本次,写作的对象,我的,”表明是,自己身边的,“,生活,”“,少不了,”表明写作对象必须是,与我们的生活有关的,而且是必不可少的,2),抓住事物的特征,要,认真观察写作对象的,外部特征,如,颜色,、,大小,、,长短,、,规模,等,选择其中,两个特征,进行,重点描写,恰当运用,说明方法,3),选择合理的说明顺序,如写,艺术品,可以采用,空间顺序,来写,;,有时可以考虑另辟蹊径,反弹琵琶,采用新的形式来写,如使用说明书的形式来写例文评读,我的生活少不了它,筷子，是中国人的一大发明据说，世界上共有三种吃东西的方式，直接用手拿的占,40%,；用筷子夹的占,30%,，用刀叉的也占,30%,中国早在殷商时代就开始使用筷子，不过，最初不叫“筷”在,先秦文献,中作者把筷子称为“著”隋朝时期，筷子又被称为“筋”筷“这个称呼是怎样出现的呢？据明代陆容在,菽目杂记,中说，江南吴中称“著”为”“快儿”。

称帆布为“抹布”这是因为行船人忌讳“住”和“翻”大约在明朝以后，快字上又加了个“竹头”，成为“筷”这大概是由于筷子大多数是用竹子做的缘故吧筷子的结构极为简单我国的筷子是上粗下细，下圆上方的当筷子传到日本时，日本人就把筷子制成圆锥型筷子虽然简单，但中国人在筷子的材质和雕饰上却做了不少文章先秦时已有了象牙筷和铜筷，隋唐以来，宫廷，官府和富豪之家，用金银做筷子，,用玉石，珊瑚等雕饰筷子考究的筷子还要镶个银头，这是用来试验食品是否有毒如果有毒，银头立刻会变成黑色或绿色中国人用筷子的功夫常常吸引外国人，西方近年兴起了“用筷热”还出现专门教人用筷子的“培训中心”有的医学家认为，使用筷子能带动人体的,30,多个关节个,50,多处肌肉，有助于手的灵巧和脑的发达也有人说，中国人手特别巧，与从小就使用筷子有很大的关系据说，世界上第一家“筷子博物馆”在德国那里展览了一万多种产地不同，质地不同，以及时间不同的筷子，真可谓一应俱全呐！我们用的筷子原来有这么悠久的历史和如此高的地位你掌握了吗？如果掌握的不是太全面，那就请拿起筷子，好好研究一番吧！,一、开头说明地理位置，强调是我的学校二、介绍学校的面积和特点三、开始介绍学校的整体面貌。

四、以校门为起点，以游览的方式展开介绍五、介绍学校的主体部分，如果有雕塑、大字一类的要说明其寓意六、操场是重点，操场一般墙壁上会有体育标识（这个也要写）,七、最后总结学校的特点，表自己在学校努力学习的决心以,“,我的学校,”,为题，写一篇不少于,600,字,的说明文课后作文,正心诚意，格物致知抓住事物的特征，推究事物的原理愿说明对象能在你的说明文字的世界中,获得鲜活的生命，焕发本真的光彩本课结束,谢谢观看,。