人教版八年级语文上册《美丽的颜色》公开课教学课件.pptx

9,美丽的颜色,艾芙居里,学习目标,体会科学探索时的艰苦与快乐，感受居里夫妇的精神和品质1,2,理解文中引用原话及人物描写的作用，把握传记的主要特点3,感受本文含蓄委婉，富有情味的语言，理解文章标题的含义11,01,第一课时,导入新课,她是世界上,第一位获得诺贝尔奖的女性科学家她是世界上,第一位两次获得诺贝尔奖的人她是世界上,第一位在两个不同领域获得诺贝尔奖的人爱因斯坦说:“在所有的世界名人当中，她是,唯一没有被盛名宠坏的人玛丽居里,人物简介,玛丽居里,，,法国,物理学家、化学家，原籍波兰，研究放射性现象，先后获得,诺贝尔物理学奖和诺贝尔化学奖,居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素镭和钋在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月4日因白血病逝世玛丽居里,作者简介,艾芙居里,（19042007），皮埃尔居里与玛丽居里的次女，,法国,人，优秀的音乐教育家和人物传记作家，曾为其母撰写,居里夫人传,艾芙居里,作品简介,居里夫人传,是居里夫人的次女,艾芙居里,在母亲去世三年后写成的该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫比埃尔居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。

书中引用了居里夫妇的许多信札和日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得的名誉头衔的年表，是一本很翔实的个人记录全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译为多种文字在世界上发行文体知识,人物传记,人物传记,是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种,文学作品,形式一般有两类：一类是,记述自己的生平,，一类是,记述他人的生平,传记最大的特点就是“,实录,”传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙人物传记的特征有两个：一是,真实性,，二是,文学性,字词积累,微,妙,（,）,燥,热（,）,沥,青（,）,骤雨,猝,至,（,）,窒,息（,）吹,嘘,（,）,荧,光（,）,筋,疲力尽（,）,简,陋,（,）,炽,热（,）,踱,步（,）小心,翼,翼（,）,轮,廓,（,）,酸,渍,（,）,铀,矿（,）,和,颜悦色（,）,c,读准字音,jn,y,mio,zo,z,du,yng,ku,ch,lu,l,x,zh,yu,h,字词积累,炽热：,窒息：,吹嘘：,筋疲力尽：,小心翼翼：,和颜悦色：,形容非常疲劳，一点力气也没有了夸张地宣扬形容和蔼可亲颜，面容；色，脸色理解词义,形容谨慎小心，一点不敢疏忽。

因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸温度高，极热炽，（火）旺知晓美丽故事,在美丽的颜色中你读到了一个,怎样的故事,？试用一句话概括方法点拨：人物+事件（时间、地点、起因、经过、结果）,居里夫妇在夏热冬寒、条件简陋的棚屋里提取镭的漫长、艰苦而又快乐的过程艰苦,快乐,读传记，读人也是在,读故事,品读美丽精神,从不同角度说一说:“艰苦”体现在哪些方面?,（圈点勾画体现居里夫妇探索过程“艰苦”的相关语句，进行批注在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室在冬天没有方法补救读传记，读人更要,读精神,寻找探索的“艰苦”,工作环境恶劣,品读美丽精神,那个炉子即使把它烧到炽热程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了读传记，读人更要,读精神,寻找探索的“艰苦”,天气寒冷、条件艰苦,有时候我整天用和我差不多一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西到了晚上，简直是筋疲力尽工作日变成了工作月，工作月变成了工作年工作强度之大,，提炼过程漫长,品读美丽精神,在这样简陋、艰苦的实验条件下，面对如此繁重的工作，居里夫妇的工作态度如何?,（圈点勾画体现居里夫妇探索过程“快乐”的相关语句，进行批注。

然而我们生活中最美好而且,最快乐,的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上读传记，读人更要,读精神,品读探索的“快乐”,全身心地投入,品读美丽精神,比埃尔和玛丽并没有失掉勇气这种抵抗他们的材料,迷住,了他们读传记，读人更要,读精神,品读探索的“快乐”,执着追求的快乐,虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得,很快乐,顽强乐观的快乐,品读美丽精神,通过了解这段艰苦而又快乐的时光，你认识了一个怎样的居里夫人？请结合文中语句加以分析居里夫人具有,（用,四字词语,概括）的精神品质从文中,（句子或段落）可以看出读传记，读人更要,读精神,感受精神的“美丽”,坚持不懈 积极乐观,热爱科学 淡泊名利,课堂总结,居里夫人，作为一位杰出的女科学家，在仅隔8年的时间内就分别摘取了两门不同学科的最高科学桂冠诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖，并且一生中获得了难以计数的其他科学殊荣，可谓是智慧超群、硕果累累她的坚韧、乐观和为科学献身的精神时刻引领着我们热爱科学、热爱生活课后作业,1.积累“读读写写”字词2.课外阅读：居里夫人传全文板书设计,美丽的颜色,工作环境恶劣,全身心地投入,艾芙居里法国,居里夫人,艰苦,快乐,工作强度之大,提炼过程漫长,坚持不懈,积极乐观,热爱科学 淡泊名利,11,02,第二课时,导入新课,第一部分（16）,：写居里夫妇工作环境的恶劣及工作的艰苦。

第二部分（719）,：写居里夫妇发现镭的过程的艰难与漫长第三部分（2026）,：写居里夫妇终于发现“美丽的颜色”成功提取镭根据上节课的内容，给文章划分段落层次，并归纳段意内容回顾,体会美丽情感,原作居里夫人传中的标题是“,镭的发现,”，编者将题目改为了“,美丽的颜色,”默读课文后思考：镭的发现与美丽的颜色这两个标题，你更喜欢哪一个，为什么？,美丽的颜色这个标题新颖别致，意蕴丰富，既指镭闪耀着的美丽荧光（,色彩之美,），也指发现镭的喜悦心情（,心情之美,），更指居里夫人热爱科学，潜心科研，乐观坚守的科学精神（,精神之美,）挖掘标题深意,体会美丽情感,“美丽的颜色”是怎样把故事和人物品质联系到一起的呢？请你找出文中带有“,美丽的颜色,”的3处句子，设计朗读，体会其中的情感有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道它会是什么样子，它的相貌如何比埃尔，在你的想象中,，,它是什么形状？”,这个物理学家和颜悦色地回答:“我不知道你可以想到,我希望它有很,美丽的颜色,居里夫人：,整个句子语速应稍快，要表现出居里夫人对镭的期盼但不应过快，因为居里夫人是一个沉稳、温和的科学家，朗读要符合人物的身份。

它“里面怀着种特别强烈的愿望，像期待自己的孩子一样，要读得语调温柔，充满期待比埃尔”三个字要读得温柔而有爱的，因为他们俩是夫妻比埃尔：,这种“不知道”不是一种绝望，不是一种悲观，而是虽然我不知道，但是我也很想知道，充满着热切的好奇心所以，比埃尔的话要读得平稳读出一种给人希望的上扬力量体会美丽情感,“美丽的颜色”是怎样把故事和人物品质联系到一起的呢？请你找出文中带有“,美丽的颜色,”的3处句子，设计朗读，体会其中的情感他们走到了娄蒙路，穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响 过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说我希望它有很,美丽的颜色,的那一天吗？”,居里夫人确定今晚会看到镭，她想给丈夫一个惊喜，同时又小心翼翼地说她担心如果她的声音大了会把镭给惊到，所以“不要点灯！”虽然有感叹号，也要注意这个感叹号要重音轻读，声音不能大，要读出一种小心，还得要吻合科学家的特点体会美丽情感,“美丽的颜色”是怎样把故事和人物品质联系到一起的呢？请你找出文中带有“,美丽的颜色,”的3处句子，设计朗读，体会其中的情感。

镭不只有“,美丽的颜色,”，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中看哪看哪！”这个青年妇人低声说着看哪看哪！”居里夫人这时候特别激动，但是不能读得很响亮，很急切因为这里是一个省略后一个感叹号，可引导生对比读省略号要读出来，这段喜悦漫长的时光，要读出一点停顿感来这里喜悦中还应该有沉稳、宁静等，因为后面是“低声说着”探究美丽写法,请从文中找出引用居里夫人自己的话的段落，分析其内容和作用第一处是第5、6节，写居里夫人自己如何看待当时“极端困难”的工作条件，从中可以看出，居里夫人并未把这种“极端困难”的工作条件当回事，她自己评价为“英勇时期”“我们生活中最美好而且最快乐的几年”，反映出居里夫人对科学的热爱第二处是第11节，引用的是居里夫人对自己具体工作的记录科研工作对居里夫人而言，不仅是脑力劳动，更是体力劳动，作为女性，却承担如此繁重的体力劳动，并且无怨无悔，更突显居里夫人的伟大第三处是第14、15节，引用写出了居里夫妇在科研路上虽然孤独、困难，但二人相互鼓励，为了共同的目标而奋斗，并且和很少的志同道合的科学家交流，体会的是平静专注的快乐。

探究美丽写法,比较第2、3段和第5段，第13段和第14段之间的关系，说说引用居里夫人的话的作用引用居里夫人的话，既补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的,真实性,，变化了文章的叙述节奏，使行文更加生动探究美丽写法,后部分关于“美丽的颜色”的描写不仅展现了人物的情感和品质，还突出了传记具有,文学性,的特点后半部分为什么后边不引用居里夫人的话了呢？如果将后边的描写也改成引用怎么样，有什么不同,？,玛丽后来写道:“那天晚上，我们又去了实验室，看到镭在发光，淡淡的蓝色的微光我们终于找到镭了在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都,转向,这些微光,，,转向,这射线的神秘来源，,转向,镭，,转向,他们的镭!玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样探究美丽写法,跨越百年的美丽的节选文段和美丽的颜色都是写居里夫妇发现并提取镭的过程，二者有何不同？,为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

一天，疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子？”皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光梁衡跨越百年的美丽,跨越百年的美丽中的文段,叙述比较简洁,，而美丽的颜色中作者像一个摄影师，充满深情地将一个个镜头展示出来，有许多,生动的细节描写,向往美丽人生,为我们喜欢传记不单单是因为它真实地展现了人物的事迹和精神，更是因为它生动地展现了人物的情感这才是传记的美丽！我从居里夫妇身上看到了他们淡泊名利、热爱科学的高贵品质，我们也应该向他们学习，从现在开始好好学习，将来投身国家的科学研究，为国效力！,读传记，就如同与伟人对话读懂了传记的美丽，我们便都是镭，都拥有了美丽的颜色！希望同学们在美好灵魂的相伴下，把自己的人生也涂上美丽的颜色!,课后作业,1.作业训练：,完成分层作业2.推荐阅读：,林语堂的苏东坡传，罗曼罗兰的名人传板书设计,美丽的颜色,色彩之美,艾芙居里法国,美丽的颜色,心情之美,精神之美,真实性,文学性,传,记,谢谢观看,。