小学二年级长度单位---实践活动.doc

第一单元长度单位【第四课时】 实践活动一、教学目标1．进一步认识米、厘米；体会米、厘米的实际意义；能估计较长物体的长度2．掌握米和厘米之间的关系3．能恰当选择单位表示物体的长度，并作出合理的解释二、教学重点能恰当选择单位表示物体的长度三、教学难点能恰当选择单位表示物体的长度，并作出合理的解释四、教学准备量一量自己的身高、一庹、一拃、一步等的长度教学过程（一）情境导入1．量一量2．用手比划一下1厘米、10厘米、1米大约有多长？3．出示情景图，提出问题：一根旗杆的高度是13厘米一根旗杆的高度是13米提出问题：同学们请你判断一下旗杆高13厘米还是13米？（二）探究新知1．师：同学们我们认识了长度单位“米”和“厘米”，通过测量也积累了很多经验，你们能根据这些知识和经验进行合理的分析、判断吗？ 2．同学们进行分组讨论1）借助1厘米进行判断生：1厘米只有这么长,（用手比划）,13厘米就这么高，旗杆不可能这么矮，所以我认为一根旗杆的高度是13米2）借助自己的身高进行判断生：我的身高是1米多，旗杆比我高得多，所以不是13厘米，应该是13米师：估一估，几个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高？学生回答后，课件演示。

3）借助其他实物的长度进行判断生：一支新铅笔都不止13厘米长，旗杆的高度应该是13米3．师：小朋友们根据已有的知识和经验进行了合理的判断，得出了结论，真了不起！师：通过今天的实践，你有什么收获？在确定长度单位时，我们可以根据“我们身上的尺子”，如指宽、一拃、一庹、一步及自己的身高等帮助我们进行判断；我们还可以测量身边物体的长度，并以此作为判断的参照，有根有据的选择出合适的长度单位三） 拓展提高1.在括号里填上厘米或米说一说你是怎样确定括号里的长度单位的 2．下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里1）数学书长26米 （ ）（2）灯管长50厘米 （ ）（3）房间高3厘米 （ ）（4）字典厚6米 （ ）（5）大树高8米 （ ）（6）教室长10厘米 （ ）3．找出错误的长度单位今天早晨，我从2分米长的床上爬起来，来到了卫生间，拿起13米长的牙刷刷完牙后，急急忙忙地洗脸，吃早饭学校离我家不远，大约有90厘米，上学路上我看见有一棵高3厘米的树被风刮断了，连忙找来了一根长1厘米的绳子把小树绑好。

我跑步赶到学校，看到老师已经在教室里讲课了，我赶紧坐在5厘米高的凳子上，开始读7米厚的数学书。