广东省肇庆市九年级历史上册 第二单元 第5课 中古欧洲社会教案 新人教版.doc

1中古欧洲社会中古欧洲社会周次4星期一节次5授课教师课题5.中古欧洲社会(一)知识与技能： 了解西欧封建社会的等级制，基督教在西欧社会的影响，西欧城市的重新兴起，拜占庭帝国的灭亡等史实二）过程与方法： 通过“西欧封建社会有什么特点？”等问题培养学生归纳分析的能力教学目标（三）情感态度与价值观：通过学习使学生认识奴隶社会到封建社会是人类的进步；拜占庭帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱教学重点西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占庭帝国的灭亡教学难点罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市兴起的历史意义；拜占庭帝国衰弱的原因教具课件课时共 1 课时一、 导入新课欧洲文明的起源与亚洲文明的起源有什么不同？你从中获得哪些启示？（古代希腊和古代罗马兴起于海洋旁边，海上贸易和工商业特别发达；亚非文明古国兴起于大河流域，以农业经营为主这说明了不同的地理环境，造就了不同的经营方式和文明类型 ）二、 等级森严的西欧封建社会1. 以查理·马特改革为例，介绍了西欧封建等级制度哪些特点？4（查理·马特的采邑制改革，是以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠，随时去前线作战，这样大大提高了国家的战斗力。

）2.引导学生直观形象地理解西欧封建等级制度：国王、封建主和基督教会通过层层采邑分封建立起依次互为主从的金字塔般的封建等级制度但是，附庸只效忠于直接的领主，对于其他领主包括更高级的领主，则不必承担什么义务于是，中小封建主阶层的力量得到加强中国古代所实行的中央集权制度，则强调“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣” 两相比较，差异十分明显3.请学生根据课文谈一谈：罗马教廷在西欧封建社会中地位如何？产生了哪些影响？（在整个中古时期，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱在精神和文化领域，神权凌驾一切如：布鲁诺最后就是被烧死在火刑柱上 ）4.补充说明：在整个中古时期，教会对西欧的政治、经济、思想文化的影响深远以后西欧出现的文艺复兴、宗教改革、资产阶级革命等重大事件，无不与教会有关，也与城市的重新兴起有关三、西欧城市的重新兴起指导学生阅读教材，理清线索：1. 西欧城市在什么时候重新兴起？主要分布在哪些地方？为什么？（11 世纪西欧城市普遍兴起，发展最快 的是意大利和法兰西南部那里既有西罗马帝国的手工业和商业基础，又适于同拜占廷帝国以及东方维持政治、经济上的联系，城市容易发展。

）2. 法国琅城的市民起义反映了什么？（随着城市的发展，市民与封建主之间的阶级冲突日益尖锐 ）3.市民里主要有哪些人？从中逐渐产生了哪一种新的阶级？（手工业者、商人、银行家；早期资产阶级）4.西欧城市重新兴起有什么意义？归纳：1A.经济方面，城市的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用B.政治方面，那些拥有自由和自治权利的城市，成为新的政治实体，它们与王权联合，共同对付大贵族城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身C.思想文化方面，伴随着市民阶级在政治、经济生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成，这为以后出现的文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础 ）四、拜占庭帝国的灭亡1.教师演示课件，引导学生直观地形成拜占廷帝国疆域的空间概念让学生欣赏图片和课件中的索菲亚大教堂，感受拜占廷文化的辉煌说明：西罗马帝国灭亡后，日耳曼人还未能建立一种与古典文明媲美的新文化而拜占廷帝国则融合了古希腊罗马文化和东方文化，绚丽多彩，傲立于当时相对黑暗的欧洲世界 ）2.后来，拜占廷帝国怎样由盛转衰？给了我们哪些启示？（学生讨论，老师归纳）A.过程：6 世纪后四处征讨，财尽民穷，到处遭遇反抗→国力衰弱，外患不断，13 世纪上半期曾被西方军队征服→15 世纪中期，被奥斯曼土耳其灭亡B.原因：拜占廷帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。

这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占廷帝国文明终于被历史大潮所淘汰C.启示：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落3. 教师运用课件，演示讲解奥斯曼土耳其兴起过程奥斯曼土耳其人原来住在里海东南的呼罗珊一带，后来西迁到小亚细亚，投附于罗姆素丹国到了奥斯曼在位时宣布独立，扩张领土，占领拜占廷帝国的布鲁萨，定为首都，迅速强大起来14 世纪下半期，奥斯曼土耳其开始侵入欧洲大陆，占领巴尔干大部分土地1453 年，奥斯曼土耳其军队攻占君士坦丁堡，迁都于此，拜占廷帝国宣告灭亡君士坦丁堡今天也称伊斯坦布尔17 世纪时，奥斯曼土耳其封建军事帝国的疆域包含了欧、亚、非三洲许多地区 ）五、课堂小结，巩固提高五、课堂小结，巩固提高11.回顾所学内容，完成书中“练一练”2.完成练习册板书设计5.中古欧洲社会一、等级森严的西欧封建社会二、西欧城市的重新兴起三、拜占庭帝国的灭亡课后反思发现个问题——讲快了，真的不行……但慢一点讲，就讲不了那么多，他们不容易理解，他们就只能听个“干条条”而不能听故事，会少很多兴趣今天板书的比较简单，知识都在课件上放出来了，也没有强调他们做笔记了……会不会有所放松？关于奥斯曼土耳其讲的也少，启示也没讲，地图也没看……快要考试了，好怕他们到时候还是考三四十分……只有让他们背，他们又似乎已经习惯了不思考，等着被塞一些知识。