九年级物理上册 第五章 欧姆定律核心素养提升课件 （新版）教科版.pptx

第五章欧姆定律1科学知识梳理科学知识梳理知识框架知识框架本章核心素养提升欧姆欧姆定律定律实验实验探究探究探究电流与电压的关系：电阻一定时，探究电流与电压的关系：电阻一定时，电流与电压成正比电流与电压成正比探究电流与电阻的关系：电压一定时，探究电流与电阻的关系：电压一定时，电流与电阻成正比电流与电阻成正比欧姆欧姆定律定律内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比正比，跟导体的电阻成反比应用：计算导体中电流、导体两端的电应用：计算导体中电流、导体两端的电压和导体的电阻压和导体的电阻2本章核心素养提升欧姆欧姆定律定律测量测量电阻电阻电路图电路图特殊方法测电特殊方法测电阻阻等效等效电路电路串联串联电阻电阻规律：规律：R RR R1 1R R2 2R Rn n 理解：电阻串联相当于增加了导体的长理解：电阻串联相当于增加了导体的长度度并联并联电阻电阻理解：电阻并联相当于增加了导体的横理解：电阻并联相当于增加了导体的横截面积截面积3重点突破重点突破本章核心素养提升一、一个重要规律一、一个重要规律欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成_比，跟比，跟导体的电阻成导体的电阻成_比。

用公式表示为比用公式表示为_对于一个导对于一个导体，只要知道电流、电压、电阻这三个物理量中的任意两个，就体，只要知道电流、电压、电阻这三个物理量中的任意两个，就可以利用欧姆定律求出第三个，例如可以利用欧姆定律求出第三个，例如U U_、R R_ 正正反反IRIR4本章核心素养提升串联电路串联电路并联电路并联电路电路电路图图二、两种电路中的三个物理量的关系二、两种电路中的三个物理量的关系5本章核心素养提升6本章核心素养提升考点考点考点分析考点分析电路连接电路连接开关开关连接电路时，开关应连接电路时，开关应_电表电表合理选择电表的量程，先连接合理选择电表的量程，先连接电路的电路的“串联串联”部分，最后连接部分，最后连接并联的电压表并联的电压表滑动变阻器滑动变阻器开关闭合前，滑动变阻器的滑开关闭合前，滑动变阻器的滑片应移到片应移到_三、两个重要实验三、两个重要实验1 1探究电流与电压和电阻的关系探究电流与电压和电阻的关系断开断开最大阻值处最大阻值处7本章核心素养提升滑动滑动变阻变阻器的器的调节调节探究电流与探究电流与电压之间的电压之间的关系关系调节滑动变阻器的滑片，使变阻器连调节滑动变阻器的滑片，使变阻器连入电路的电阻发生改变，使得入电路的电阻发生改变，使得_、_发生发生改变改变探究电流与探究电流与电阻之间的电阻之间的关系关系更换电阻后，应调节滑动变阻器的滑更换电阻后，应调节滑动变阻器的滑片，使片，使_不变不变( (按照按照“换换大调大，换小调小大调大，换小调小”原则调节，即电阻原则调节，即电阻阻值变大，滑动变阻器连入电路中的阻阻值变大，滑动变阻器连入电路中的阻值相应变大值相应变大) )通过电阻的电流通过电阻的电流电阻两端的电压电阻两端的电压电阻两端电压电阻两端电压8本章核心素养提升分析实分析实验数据验数据若两物理量之间的商是定值，则这两个物理量成正比；若两物理量之间的商是定值，则这两个物理量成正比；若两个物理量之间的积是定值，则这两个物理量成反比若两个物理量之间的积是定值，则这两个物理量成反比主要故主要故障障闭合开关后，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电流闭合开关后，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电流表、电压表的示数均不改变：若两电表示数较大，说明表、电压表的示数均不改变：若两电表示数较大，说明连接了滑动变阻器上端的两个接线柱；若两电表示数较连接了滑动变阻器上端的两个接线柱；若两电表示数较小，说明连接了滑动变阻器下端的两个接线柱小，说明连接了滑动变阻器下端的两个接线柱闭合开关后，电流表无示数，电压表示数接近电源电闭合开关后，电流表无示数，电压表示数接近电源电压，可能是定值电阻断路压，可能是定值电阻断路闭合开关后，电流表、电压表无示数，可能是除定值闭合开关后，电流表、电压表无示数，可能是除定值电阻外的其他电路部分如滑动变阻器断路电阻外的其他电路部分如滑动变阻器断路9本章核心素养提升实验方实验方法法控制变量法控制变量法探究电流与电压的关系时，探究电流与电压的关系时，要控制要控制_一定；探究电流与电阻的关一定；探究电流与电阻的关系时，要控制系时，要控制_不变不变多次实多次实验的目验的目的的进行多次实验，不是为了减小实验误差，进行多次实验，不是为了减小实验误差，而是为了避免实验偶然性，得到具有普遍意而是为了避免实验偶然性，得到具有普遍意义的规律义的规律电阻电阻导体两端的电压导体两端的电压10本章核心素养提升实验实验评估评估每次更换电阻时，开关必须每次更换电阻时，开关必须_，且先将滑动，且先将滑动变阻器的滑片变阻器的滑片P P移至移至_，再闭合开关，再闭合开关探究电流与电阻之间的关系时，更换电阻后，应调探究电流与电阻之间的关系时，更换电阻后，应调节滑动变阻器的滑片，使节滑动变阻器的滑片，使_示数不变，即示数不变，即_保持不变，这时才能读取电流表的保持不变，这时才能读取电流表的示数并记录示数并记录叙述实验结论时，只能说叙述实验结论时，只能说“导体中的电流与导体两导体中的电流与导体两端的电压成端的电压成_比，与导体的电阻成比，与导体的电阻成_比比”。

不能说不能说“导体两端的电压与导体中的电流成正比，导体两端的电压与导体中的电流成正比，导体的电阻与导体中的电流成反比导体的电阻与导体中的电流成反比”断开断开最大阻值处最大阻值处电压表电压表定值电阻两端电压定值电阻两端电压正正反反11本章核心素养提升2.2.电阻的测量电阻的测量( (伏安法测电阻伏安法测电阻) )(1)(1)实验原理：实验原理：_2)(2)实验器材：电源、实验器材：电源、_、_、开关、小、开关、小灯泡或待测定值电阻、导线、滑动变阻器灯泡或待测定值电阻、导线、滑动变阻器3)(3)多次实验的目的：测定值电阻的阻值时，多次测量的目的是多次实验的目的：测定值电阻的阻值时，多次测量的目的是求出几次测量结果的平均值，以减小求出几次测量结果的平均值，以减小_；测量小灯；测量小灯泡的电阻时，进行多次测量的目的是比较小灯泡在不同电压下泡的电阻时，进行多次测量的目的是比较小灯泡在不同电压下的电阻，得出小灯泡灯丝的电阻与的电阻，得出小灯泡灯丝的电阻与_有关的结论有关的结论 电压表电压表电流表电流表测量误差测量误差温度温度12本章核心素养提升科学方法概览科学方法概览物理方法物理方法该方法在本章的应用该方法在本章的应用控制变量法控制变量法探究电流与电压、电阻的关系探究电流与电压、电阻的关系等效替代法等效替代法利用电阻箱和一只电表测量未知电阻的阻利用电阻箱和一只电表测量未知电阻的阻值值伏安法伏安法利用电压表和电流表测量定值电阻和小灯利用电压表和电流表测量定值电阻和小灯泡的阻值泡的阻值图像法图像法探究电流与电压、电阻的关系时，可以运探究电流与电压、电阻的关系时，可以运用图像法进行数据处理用图像法进行数据处理13本章核心素养提升科学应用示例科学应用示例夯基专训夯基专训易错概念辨析易错概念辨析判断下列说法的正误，并对错误的说法分析指正。

判断下列说法的正误，并对错误的说法分析指正 ()1.)1.通过导体的电流越大，这段导体的电阻就越小通过导体的电流越大，这段导体的电阻就越小分析指正：分析指正：_ 电阻是导体本身的一种属性，与导体两端的电压和通过它的电流无关电阻是导体本身的一种属性，与导体两端的电压和通过它的电流无关14本章核心素养提升( ()2.)2.导体两端的电压跟导体中的电流成正比导体两端的电压跟导体中的电流成正比分析指正：分析指正：_ 电压是导体中产生电流的原因，导体中电流随其两端电压的增大而增大电压是导体中产生电流的原因，导体中电流随其两端电压的增大而增大15本章核心素养提升( ()3.)3.导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体的电流导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体的电流成反比分析指正：分析指正：_ 电阻是导体本身的一种性质，只与导体的材料、长度、横截面积、温度有电阻是导体本身的一种性质，只与导体的材料、长度、横截面积、温度有关，与其两端的电压和通过它的电流无关关，与其两端的电压和通过它的电流无关16本章核心素养提升( ()4.)4.在在“伏安法伏安法”测定值电阻的实验中，应多次测量取平测定值电阻的实验中，应多次测量取平均值。

均值分析指正：分析指正：_ 17本章核心素养提升( ()5.)5.在在“伏安法测电阻伏安法测电阻”的实验中，若将电流表与电压表的实验中，若将电流表与电压表的位置放反了，则电流表会被烧坏的位置放反了，则电流表会被烧坏分析指正：分析指正：_ 电流表和电压表位置互换后，电压表串联在电路中测电源的电压，由于电压电流表和电压表位置互换后，电压表串联在电路中测电源的电压，由于电压表电阻很大，因此电路中电流就很小，几乎没有电流通过电阻，所以电路中表电阻很大，因此电路中电流就很小，几乎没有电流通过电阻，所以电路中的电流很小，电流表、电压表均不会被烧坏的电流很小，电流表、电压表均不会被烧坏18本章核心素养提升( ()6.)6.几个电阻并联相当于增大了导体的横截面积，总电阻几个电阻并联相当于增大了导体的横截面积，总电阻小于任何一个并联电阻小于任何一个并联电阻分析指正：分析指正：_ 19提能专训提能专训重点考点剖析重点考点剖析本章核心素养提升考点一欧姆定律考点一欧姆定律该考点主要从对欧姆定律的理解、运用欧姆定律的公式及变形公式该考点主要从对欧姆定律的理解、运用欧姆定律的公式及变形公式进行简单的计算等角度命题。

主要以选择题、填空题、计算题的形进行简单的计算等角度命题主要以选择题、填空题、计算题的形式呈现20本章核心素养提升例例1 1 关于电流、电压和电阻，下列说法正确的是关于电流、电压和电阻，下列说法正确的是( () )A A当导体两端的电压为零时，电阻也为零当导体两端的电压为零时，电阻也为零B B通过导体的电流越小，导体的电阻越大通过导体的电流越小，导体的电阻越大C C定值电阻两端的电压越大，通过该电阻的电流就越大定值电阻两端的电压越大，通过该电阻的电流就越大D D导体的电阻与导体两端的电压成正比，与通过导体的电流导体的电阻与导体两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比成反比 C C21本章核心素养提升 解析解析 因电阻是导体本身的一种性质，与导体两端的电压和通过因电阻是导体本身的一种性质，与导体两端的电压和通过导体的电流无关，所以，通过导体的电流和它两端的电压变化时，导体的电流无关，所以，通过导体的电流和它两端的电压变化时，导体的电阻不变；定值电阻的阻值不变，通过该电阻的电流随其导体的电阻不变；定值电阻的阻值不变，通过该电阻的电流随其两端电压的增大而增大两端电压的增大而增大22本章核心素养提升考点二欧姆定律的应用考点二欧姆定律的应用此考点主要考查欧姆定律结合串、并联电路的综合应用，是电学部此考点主要考查欧姆定律结合串、并联电路的综合应用，是电学部分的核心；主要考查动态电路、结合图像的综合应用以及安全电路分的核心；主要考查动态电路、结合图像的综合应用以及安全电路等问题。

等问题23本章核心素养提升例例2 2 如图如图5 5T T1 1所示，闭合开关所示，闭合开关S S后，将滑动变阻器滑片后，将滑动变阻器滑片P P向向左移动时，电流表、电压表示数的变化情况是左移动时，电流表、电压表示数的变化情况是( () )A A电压表的示数减小，电流表的示数增大电压表的示数减小，电流表的示数增大B B电压表的示数增大，电流表的示数减小电压表的示数增大，电流表的示数减小C C电压表、电流表的示数都增大电压表、电流表的示数都增大D D电压表、电流表的示数都减小电压表、电流表的示数都减小图图5 5T T1 1 C C24本章核心素养提升25本章核心素养提升例例3 3 。