总也倒不了的老屋解读 小学三年级语文总也倒不了老屋原文及教案.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑总也倒不了的老屋解读 小学三年级语文总也倒不了老屋原文及教案 4、揭题：这节课，我们就要用上预料这种方法，走进一个和暖的童话故事：《总也倒不了的老屋》 5、板书课题一起来读一读望见这个题目，你心中有什么疑问吗？ 预设：为什么老屋总也倒不了？/老屋总也倒不了，是被施了什么魔法吗？/这是一座有故事的老屋 二、初读课文，整体感知 1、轻轻开启书本，翻到第46页大声朗读课文，读准字音，读通课文，找一找，老屋扶助了哪些小动物？ 2、出示词语，小老师带读重点学习“凑”，这个字的读音需要更加留神，生读读一读课文中这个词语，“往前凑”，读一读句子，“老屋低下头，把老花的眼睛用力往前凑 3、老屋已经一百多岁了它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞它很久很久没人住了但老屋，还在热心扶助着大家老屋扶助了哪些小动物？（板书：小猫、老母鸡、小蜘蛛） 4、这就是课文的三个小故事这节课，我们学习第一个故事：老屋扶助小猫小猫毕竟遇见了什么困难呢？默读第2、3、4自然段，找出理由默读的时候不能发出声音，也不能用手指着读 三、品读课文，学习预料 （一）聚焦小猫的窘境 1、交流小猫遇到的困难。

今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方 2、聚焦插图预料天气：小动物们对于天气的奇怪变化分外敏感，而我们也能够通过课文中的插图和生活实际来举行天气预报说一说，你从哪里知道暴风雨就要来了？ 预设：天黑沉沉的压下来；树枝、小草一动也不动 3、假设你是小猫，你会用怎样的语气来苦求老屋，好让它允许你的苦求？同桌之间试着读读 出示：“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方 预设：急忙和乞求 引导：你想强调什么，就把那个词读得轻一点或者重一点 （二）聚焦老屋的心理 正在这关键的时候，小猫的眼前突然展现了一座老屋出示老屋的图片 这是画家给老屋画的肖像画：老屋就像你身边的谁？可是，这位慈祥的老人心里却很凄怆 出示：“好了，我到了倒下的时候了！”你会用什么语气来读这句话？（凄怆、沉重）请你来读一读 （三）预料老屋会不会倒下 1、老屋已经生无可恋，一心想要倒下面对小猫的乞求，它到底会不会倒下？理由是什么？ 预料一：不会由于题目就是“总也倒不了的老屋”。

评价：根据题目来预料故事，是最直接的方法板书：题目 预料二、不会由于小猫分外可怜，它没有一个安心睡觉的地方 评价：根据文章内容中的一些线索来预料故事，很好！板书：线索 预料三：不会由于老屋就像一位慈祥的老人，她理应会允许老屋的苦求吧！ 评价：根据书上的插图来预料故事情节板书：插图 预料四：会由于老屋已经一百多岁了，它随时会倒下 评价：体验这么多年的风霜雨雪，老屋会倒下也是意料之中的 2、小结：我们在阅读时，可以根据题目、线索和插图，来预料接下来的故事情节 2、牛刀小试：猜一猜这些文章或者书的题目，里面可能写了什么？ 躲猫猫大王、帽子的机要、夏洛的网 四、探索规律，生字书写 1、接下来，我们来学写生字出示两句话： （1）它自言自语着，打定往旁边倒去 （2）今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方 2、出示在田字格里的准和暴，说一说这两个字在书写时要留神些什么？ 3、能给它们组一个词语吗 4、学生书写 五、小结： 这节课，我们学习了预料的一些方法：根据题目、线索和插图，来预料接下来的故事情节。

老屋扶助了小猫、老母鸡和小蜘蛛，还会不会有别的动物来苦求扶助？老屋还会不会倒下？下节课我们接着预料 — 4 —。