六年级上册英语Module 3 Health.doc

六年级上册英语Module 3 Health《Unit 6 The secret to good health 》教学设计教师陈志娟学校广州市海珠区北山小学教学对象六年级学生教材版本教科版（广州用）教材分析 本模块的主题是“Health”本课是Unit 6 The secret to good health的新授课，教学内容以Mr Li为人物主线，通过陈述他的健康秘密，更为全面的学习保持健康的秘诀，涉及到习惯（作息、饮食、运动）和心态方面的健康秘诀在四年级下册Module 2 Daily routine,五年级上册Module1 Hobbies, M4 Foods and Drinks中系统地学习了有关作息、饮食和运动等话题另外，在五年级下册Module 5 Safety中，已经涉及到祈使句的表达因此，本课文本篇幅和句子虽然较长，但是有了之前系统知识储备，本课重点在于对已学知识的有序整理和对保持心态健康的学习铺垫学情分析学生经过几年的英语学习，有了一定的语言基础，但是本班学生有部分孩子基础比较差，而且到了高年级学生不喜欢举手回答问题，所以老师在教学过程中要为他们多设置一些情境，为他们提供表达的机会，培养他们综合运用语言的能力。

六年级的教材篇章不单单加强学生学过的相关的阅读微技能，还要能够快速根据要求运用阅读技搜寻关键信息和梳理篇章脉络，更着重于学生英语核心素养的培养，让学生实现playing, reading and thinking.教学目标1. Language knowledge 语言知识：A、能准确听说读本课生词和短语：secret,simple,least,at least, diet,keep a good diet, less,oily,finally,smile, evenB、能正确理解并掌握First...Second.....Third...Finally...的表达方式 2. Language skills 语言技能：A. 能准确地理解课文并能正确朗读；B. 能理解并掌握按步骤或有条理地描述事情C. 能在反复阅读中抓住文章的主旨和把握文章的结构D. 能就健康生活简单发表自己的看法3. Affect：了解健康的生活方式，树立健康生活的意识4. Learning Strategies学习策略： 通过鱼骨图，由浅入深，由易到难， 激发兴趣，初步感知，深层理解教学重点1、 能听说本课中的词汇。

2、 课文的流利朗读与理解3、 借助鱼骨图整理课文结构和内容教学难点1、 本课短语较多，学生准确理解和流利表达方面存在困难2、 课文篇幅和句子较长在理解方面有一定的难度3、 借用鱼骨图复述课文内容教学策略1、本节课通过鱼骨图对Mr Li 保持康的秘诀进行归纳和整理，通过问题设置，激发学生的学习兴趣2、通过小组合作，培养学生合作学习的精神教学准备自制PPT、 fish bone、金太阳课件、磁条板书教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、课堂导入Activity 1: Let’s chant.Activity 2: Free talk.Show the picture and show the title, teach the new word: secret全班说chant学生通过和教师的交流，展开师生互动，从交谈中引出新课的学习 活跃课堂气氛激发学生的学习兴趣，为下面的学习做铺垫二、课 堂发 展Activity 3: Pre-reading1) Talk about the dairy habits and teach the new words: less, oily, least, at least, smile2) Talk about good habits and bad habits.3) Free talkShow the pictures of Mr Li, play a guessing game: Who’s he? How old is he? What’s his job?Activity 4: Whlie-reading1) Let the pupils watch the video and listen carefully.2) Read the passage fast and find out Mr Li’s four secrets to good health.Teach the new word: finally3) Read the passage again and finish the fish bone in groups.4） Read in groups.5） Read the passage.6） Answer the questions on P33.学生通过对图片的描述，学习新知识。

讨论与学生息息相关的生活习惯学生猜并描述Mr Li的职业、年龄和习惯，并描述他的外貌学生听看视频并排序快速浏览课文，划出关于健康的四人秘诀，理解First-Second-Third-Finally的表达方式学生小组合作找出关键词并帖在鱼骨图上，熟读小组朗读完成的鱼骨图全班读，小组读，进一步整体了解课文Read and answer在师生交流中自然而然地学习新知通过分类一些生活习惯，联系常识，明确一些健康的生活习惯，为后面作铺垫用猜的形式激发学生的学习兴趣，并学新单词simple,同时也为进一步导读作准备通过听看，让学生初步感知课文，抓住课文的关键信息突破重点理解有条理描述事物的表达方式细读课文，理解重要内容并培养小组合作精神加强小组合作和朗读能力加强学生朗读技巧的训练加强学生的理解能力和写的能力三、评价与发展Activity 5:After-readingRetell the passage according to the fish bone.引导学生对课文再一次更深的整体认知根据鱼骨图复述课文，检测学生对课文的理解和熟悉程度，培养学生能借助鱼骨图复述课文的能力四、小结Activity 6:Let’s sum-up.根据板书小结本节主要内容。

归纳课堂内容，强化保持健康理念作业布置1. 听读U6课文，并尝试背诵2. 完成书本P34 Ex.3的Healthy tips.3. 根据今天所学的健康秘诀，看看自己是否能做到健康生活的要求板书设计课后心得与反思执教教师个人信息表姓名陈志娟身份证号码440105197604205762性别女出生年月1976年4月出生地广东阳江政治面貌群众民族汉最 高学 历本科学位学制2年毕 业学 校中央广播电视大学毕业时 间2006年1月所 学专 业教育管理专业参加工作时 间1996年7月教龄22年现工作单 位广州市海珠区北山小学单 位性 质教育事业单 位 所属 地 区广州市海珠区是否专职是主管部门所属地区获何称号、荣誉、待遇现任教学段、教学科文本二、六年级英语。