(完整word版)小学计算机优秀教案全-.pdf

1 / 32 第一课初识 Word 教案目的与要求 (1) 使学生学会进入与退出Word 窗口 (2) 使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能 教案重点与难点 (1) 重点：使学生学会进入与退出Word 的方法 (2) 难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能 课时安排 2 课时 教案准备 Word 作品 教案过程： 一、引入 出示图文并茂Word 作品漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微 软) 公司Office 办公系统中的Word 做的想不想学？今天我们就一 起来认识Word 二、新授 1启动 Word 演 示 操 作 步骤：单击 任 务 栏 上 的“开始” 按钮，指向 “程序 (P) ” ，单击“ Microsoft Word” 出现 Word 窗口 2 / 32 师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式 的图标，同样也可以启动Word 练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 议一议哪种启动方法好？ 2认识 Word 窗口 师： Word 窗口和 Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪 些名称呢？ 练一练 1说出下面窗口中的各部分名称。

课堂作业 议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口？ 第二课走进 word 这就是 Word 的快捷方式图 3 / 32 教案目的与要求 (1) 使学生学会进入与退出Word 窗口 (2) 使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能 (3) 使学生初步了解文件的保存方法 教案重点与难点 (1) 重点：使学生学会进入与退出Word 的方法 (2) 难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能 课时安排 2 课时 教案准备 Word 作品 教案过程： 一、引入 出示图文并茂Word 作品 ( 激趣 ) 漂亮不漂亮？它们是用美国 Microsoft(微软 ) 公司 Office 办公系统中的Word 做的想不想学？ 今天我们就一起来认识Word 二、新授 说出窗口中各部分的功能 小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮： 这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击 工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作Word 窗口中可以有许多工 具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏 4 / 32 师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。

我们可 以利用这些按钮进行相应操作( 师边说边出示各图标按钮的名称) 打开打印剪切粘贴撤消 新建保存打印预览复制恢复 有了这些知识，小明写了一篇英文日记 出示： 练一练 请你按照小明的输入内容，输入在Word 窗口中 视图模式是怎么回事？ 常用工具栏中有一个框100% 是哈回事？ “插入点光标”是不是当前输入文字？ 如何保存文件？ 5 / 32 3退出 Word 师：我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出Word？ 演示 (1) 单击“文件 (F) ”菜单中的“退出(X) ”命令 (2) 如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件 (3) 如果文件需要保存，单击“是(Y) ”按钮，出现“另存为”对话框 (4) 在“文件名 (N) ”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记” 为文件名，单击“保存(S) ”按钮 三、巩固练习 练一练 请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容 提问：当出现： “是否保存对文档1 的修改？” 对话框时， 单击“是 (Y) ” 按钮或“否 (N) ”按钮，有什么不同？ 练一练 打开 Word 窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮 ,， ，退出 Word 。

小结：我们单击“是(Y) ”按钮，出现另存为对话框，输入文件名，可 以保存所输入内容单击“否(N) ”按钮，所做的修改就未保存，以后 打开该文件后，就找不到修改过的内容而对于未做任何修改或新建 的文档将直接退出Word 窗口 四、课堂作业 输入一小段文章，熟悉文件菜单的功能看谁做得又快又好 6 / 32 第三课用 word 写作文 教案目的与要求 (1) 初步掌握智能ABC输入法 (2) 学会输入一些特殊符号 (3) 能命名并保存Word 文件 教案重点与难点 学会英文输入法与智能ABC 输入法之间切换的方法，能正确的输入 汉字和特殊符号 课时安排 2 课时 教案准备 电脑、网络教案软件 教案过程： 引入 ：上节课同学们一起学习了如何进入Word ，现在老师请同学们 打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入Word ( 老师巡视，并给以 帮助 ) 一、导入新课 同学们现在都会进入Word 了，可是要想在Word 中写作文、记日记， 只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符 号这一节课老师带着同学们一起来学习如何在Word 中输入文章 二、讲授新课 在电脑中，输入汉字的方法有很多种，常用的有汉语拼音输入法、自 然码和五笔字型输入法。

在这些输入法中，比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法” 和“智 能 ABC输入法”，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相 7 / 32 同下面我们来学一学智能ABC输入法 1启动智能ABC输入法 (1) 如何启动“智能ABC输入法”让它为我们服务呢？其实把它请出来 并不是一件很难的事 (2) “下面请同学们看老师是如何操作的？”( 教师上机操作演示，如 果有学生没看清可以重复几遍) (3) “现在请同学自己操作 教师巡视，并给以帮助) (4) “有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？”单击任 务栏右侧的单击弹出菜单中的“智能 ABC输入法版本.0 ” 出现： 表示已选择了智能ABC拼音输入法 2输入汉字 (1) 确认你的电脑上出现了后，你就可以输入汉 字比如说， “知”字，应该先输入它的正确的拼音“zhi ”, 按空 格键后，会出现字词选择框 用鼠标单击字词选择框中的4，或者按数字键4， “知”就输入到文本 的插入点位置了( 注意，先调整插入点位置，后输入汉字) (2) 下面请同学们，试着输入“我”、 “你” 、 “他”三个字 学生操作， 教师巡视并给予帮助) (3) 老师还想请同学们帮我输入“庐”这个字，你们试试看。

同学们输 入汉语拼音“lu ”后，在字词选择框并没有看到，怎么回事呀？原来 它藏在后面了， 现在我可以按键或键查找它 每按一次 键，向后翻一页每按一次键，向前翻一页直到找到“庐”字 为止 (4) 下面请同学们试着输入这样几个字“杨”、 “坦” 、 “校”、 “隶” ( 学 生练习，老师巡视并个别) 8 / 32 (5) 现在老师有一个问题请同学们想一想，“女”字应该怎样输入呢？ 键盘上没有“”键呀！原来智能ABC输入法在输入时有这样的规定： 汉语拼音字母n，l 跟相拼是，用 v 代替如： “女”输入nv 汉语拼音字母j ，p，x，y 跟韵母相拼时，用u 代替如： “句”输 入 ju (6) 学生练习，输入“动” 、 “粒” 、 “搜” 、 “路” 、 “旅”等，教师给以指 正 3输入状态的切换 (1) 智能 ABC输入法有全角和半角两种状态一般在全角方式下，输入 汉字和中文标点符号；在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母 (2) 那么怎么分辨全角和半角呢?请同学们看屏幕( 教师操作演示) 当 “智能 ABC输入法”的图标中的“月亮”呈圆月时 为全角方式，当“月亮”呈弯月时为半角方式。

单击“月亮” 就可以实现全角和半角的切换( 快捷键是shift+空格键 ) (3) 请同学们分别在全角和半角方式下输入“，”并用两种方法来切换 全角和半角 ( 学生操作，教师巡视) (4) 谁能说一说有什么不同？ (5) 可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍 (6) 让学生看一段中、英文混杂的文章，提问：“同学们看到了这篇文 章中既有汉字又有英文字母，如何能够实现中英文输入的切换呢？” (7) 同样我们还是要用到智能ABC输入法图标， 单击图标左端的，当 显示时为英文输入状态 ( 教师演示， 学生模仿操作) 如果你觉得用 鼠标比较麻烦， 我们也可以通过键盘上的Ctrl+ 空格键来切换， 自己试 一试 (8) 细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的，它们 分别是“ ” 和“. ” ，那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢？ 9 / 32 老师先不讲，请同学们自己思考，并通过操作来验证 ( 提示学生参照 其他切换方法) (9) 最后，让学生看书中的中英文标点符号对照表，进行输入练习 三、巩固练习 (1) 输入古诗咏鹅 咏鹅 唐 骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。

白毛浮绿水， 红掌拨清波 (2) 学生练习，教师巡视及时纠正学生的错误 (3) 在大多数学生输入完成后，提醒学生保存文件方法是：单击工具 栏上的 “保存” 按钮，然后在文件名处输入你起的名字记住保存 位置后，按“保存(S ) ”按钮另一种方法是通过单击“文件(F) ”菜 单中的“保存(S) ”命令来实现的 （4）标题居中 （5）字体、字号设置 （6）每个自然段开始，缩进两个汉字位 四、课堂作业 建立一个Word 文件，文件名为“唐诗” 夜雨寄北 作者：李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 第四课文本编辑（一） 10 / 32 教案目的与要求 (1) 掌握汉字双字词组和多字词组的输入 （2）学会选定文本内容及字体设置 教案重点与难点 (1) 完整的输入完一个词的拼音后再按空格键 (2) 隔音符的使用方法 课时安排 2 课时 教案目标 学会输入双字词组、多字词组；会使用隔音符 教案重难点分析 通过练习，使学生在实践中知道，将词组的拼音完整地输入后要按 空格键通过举例，使学生知道一些词组的输入，必须借用隔音符 教案过程： 一、引入 师出示词组：信息计算机技术 提问：我们上节课已经学会了汉字的输入方法，那么上面的这些词 组该怎么输入？ 请一学生在演示电脑上输入：( 学生按常规一字一字输入) ( 请学生看大屏幕) 师：他做得对吗？( 生答：对。

) 师：输入词组时一个字一个字地输入比较慢有没有一种更加便捷 的方法让我们更能容易地输入词组呢？ 师：带着这个问题请大家看书----第 28 课“双字词组的输入”部 11 / 32 分 二、新授内容 一、词组的输入方法 ( 一) 双字词组的输入方法 1师：怎样输入“学习”( 请学生上台边讲边演示) ？ 生答：先键入“学”字音xue，不按空格键，接着键入“习”字音 xi ，按空格键，选择： “学习”一词台下学生自己做一遍 2通过练习检查自学结果 ( 学生做练习 ) 练一练： 输入以下词组： 太阳天空科学学校青年技术西安 请一学生在讲台的计算机上演示 师检查学生练习情况 请学生看大屏幕： 师：我们不难发现前六个词组的输入没什么问题，为什么西安一词输 入有困难你们有没有遇上这样的情况？( 生作肯定回答) 师提问：为什么会是这样呢？ 生答：“西安”一词的拼音xian 与“先”字的音xian 相同当完全输 入时没有“西安”一词可作选择 学生看书寻找答案 ( 二) 隔音符的使用 1师生共同解疑 提问：我们来看看 “西安”一词怎样输入？( 请一学生上台演示并讲解) 学生：因为“西安”一词的拼音xian 与“先”字的拼音xian相同， 所以我们得在 “西”和“安”中加上隔音符 “ ” ，所以只要输入 “xian” 12 / 32 就行了。

其它学生自己练习一遍 2通过练习检查掌握情况 输入以下词组： 高昂答案长案感恩惨案 请一学生上。