大班幼小衔接教案20篇数学.pdf

大班幼小衔接教案20 篇数学这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班幼小衔接教案20 篇数学！活动目标：1、学习 5 以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4 的相邻数是 1 和 3、2 和 4、3 和 52、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中3、培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神4、让孩子们能正确判断数量5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系活动准备：数字卡 (1-5) ，5 间房子， 5 位客人卡片、 1-5 数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡活动过程：(一)引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1 和少 1 的关系1) 今天，我们班来了一位小朋友喜爱的小客人，它来和小朋友学习新本领， (出示喜洋洋 ) ，喜洋洋听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆，和喜洋洋比一比，看谁先发现数字的规律? (2) 个别小朋友回答，老师小结3) 小结：中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个2 比 1 多 1，2 比 3 少 1，3 比 2 多 1，3 比 4少 1，4 比 3 多 1，4 比 5 少 1。

二)理解相邻数的简单关系1、喜洋洋说小朋友这样聪明，和你们一起真好玩，我再请几位好朋友来和你们一起玩，好吗? 2、出示懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，来了这么多的客人我们给它们每人安排一间漂亮的房子住，老师请小朋友来帮它们住进新家，给房子依次贴上数字，将羊羊们送进新家3、引导幼儿认识相邻数我们看懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住进了新家 1 号懒羊羊， 2 号沸羊羊， 3 号喜羊羊， 4 号美羊羊，5 号慢羊羊它们互相都有邻居，2 号沸羊羊，它的邻居是住1 号房的懒羊羊和住 3 号房的喜羊羊4、沸羊羊有邻居，那么我们的数字宝宝2 也一样有邻居，它的邻居是谁呀 ?数字 1 和 3，( 刚刚小朋友已经摆了小圆片，2 是中心数， 2比它前面的 1 多 1 个，2 比它后面的 3 少 1 个，1 和 3 是比 2 少 1 和多 1的数，它们紧挨着2，象邻居一样，这样的数就叫相邻数相邻数就是按顺序排列的数， 一个数比一个数少1，一个数比一个数多1 的数)5 、小朋友知道了 2 号沸羊羊的邻居是住1 号房的懒羊羊和住3 号房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的邻居分别是谁?3、4 的邻居分别是谁 ?为什么? 小结： 2 的相邻数是 1 和 3，3 的相邻数是 2 和 4，4 的相邻数是 3和 5 (三)小朋友操作，填点卡。

1、懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住进了新家，大家都非常的高兴，它们给我们每位小朋友都带来了礼物- 点子卡，出示点子卡，请小朋友数中间的圆点有多少个，在两边的空格内填上一定数量的圆点，使它与中间的圆点数成为相邻数小朋友数两边格内圆点数，在中间空格内填上一定数量的圆点，使两边的圆点数是中间圆点数的相邻数2、小朋友操作，填点卡教师巡视指导( 四) 游戏：找朋友小朋友操作填了点卡，我们来做个找朋友 的游戏，请全体小朋友戴上数字胸饰，看自己戴的数字胸饰是数字几，去找比你的数字多1 和少 1 的数字朋友在音乐中做游戏活动反思：本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易可是怎样引出相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数首先请5 名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5 个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝 1 挨着数字宝宝 2，数字 2 又挨着“1”和“3”. 虽然台上没有数字“6” ，可是幼儿能够说出5 挨着“4”和“ 6” ，就这样这一课的重点就迎刃而解了， 对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。

活动目标：1，探索测量的工具及方法、能以自然物为单位记录测量结果2，能与同伴合作解决问题3，喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性4，发展目测力、判断力活动准备：1，有过测量图形边长的经验2，纸盒、垫子、棍子、长条积木、绳子等，幼儿记录单、笔教学重点、难点：掌握自然测量长度的基本方法；培养孩子们多数学活动的兴趣活动过程：一，提出问题，引起幼儿参与活动的兴趣1，师：中班小朋友在玩医院游戏的时候，遇到一个困难，他们想学医生的样子给小朋友量身高，可是他们不会用尺子，又找不到其他的材料来量，你们能不能帮助他们想一想，有哪些材料可以用来量身高呢？2，教师引导幼儿讨论可以用于测量的自然物体幼儿每说出一种材料，教师就追问幼儿该材料的使用方法如：“箱子怎么量身高呢？你打算怎么做？只要把箱子摞起来就能知道小朋友的身高吗？”“积木怎么量身高？你认为积木竖着放会怎样？怎样放不倒，又可以量出身高？”二，教师提供材料，引导幼儿分组探索测量的方法1， 师：你认为哪种材料合适，你就去试一试如果材料很少，但想用它的人却很多那该怎么办？（教师引导幼儿学习分工合作使用同一种材料 ）2，幼儿操作，教师观察幼儿测量的方法。

三，讨论解决测量中遇到的困难，进一步明确测量的方法1， 教师鼓励幼儿说出在操作中遇到的困难2，幼儿相互交流解决问题的办法3，教师展示一组幼儿测量的方法，引导幼儿观察存在的问题4，教师引导幼儿进一步明确测量身高的具体方法四，幼儿再次探索并记录测量结果1， 师：等会小朋友再去量，想一想怎样量身高才准确这次量过身高之后，不仅要把你用了什么材料，是用什么方法量的记录下来，还要把你有多高用数字和标记记录下来2，幼儿操作，教师个别引导五，展示幼儿记录，交流测量的过程和结果1， 引导幼儿从记录上发现同伴使用了哪些材2， 让幼儿相互介绍自己测量的方法3， 教师提出幼儿在测量中或记录中遇到的问题，让幼儿活动后思考活动延伸：1 针对幼儿在活动中出现的问题，带他们进一步探索2 认识更多的测量工具教学反思：1，孩子们在想一想，看一看，做一做中结束了本次活动，加深了孩子们对物体量的认识及对不同量测量工具的了解；，虽然参与性很高，但对与我们幼儿园的孩子来说本次活动的难度较大，尤其是在记录活动环节因为平时的教学活动在这方面我没有细心指导，忽略了这方面能力的培养，所以孩子们记录起来很困难2、给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。

允许他们犯错误，再尝试用别的方法每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试活动目标：（1）教幼儿初步学习自编减法应用题2）根据数字或算式进行仿编、创编减法应用题3）培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿口语表达能力4）发展目测力、判断力5）让幼儿体验数学活动的乐趣活动准备：教学挂图、数字卡片、图片若干、幼儿人手、一份操作图活动过程：一、巩固复习加法应用题，以问答形式回答所提问题二、学习看图自编减法应用题情景导入： 今天老师给小朋友们带来一幅美丽的挂图请小朋友们根据内容仔细观察图中有什么？并能把图中内容说出来好吗？（1） 出示挂图边提边问回答， 图中有什么？根据老师所提的问题谁能把这一幅完整复述出来（个别幼儿复述）树上原来有5 个苹果，落下 2 个苹果，还剩下几个苹果？（2） 提问，这是运用了什么方法？请一名幼儿把算式写出来，刚才老师让小朋友根据挂图完整的这幅图复述出来，这种形式就是减法应用题，应用题有他必然条件，一件事，两个数字一个问题，这是应用题的基本结构， 那么老师让小朋友根据老师给你们讲的上述条件请小朋友们看图编一编减法应用题3） 出示小鸟图片，请幼儿根据图片仿编应用题，并把算式写出来三 尝试用数学创编减法应用题为了加深对减法应用题的理解，让幼儿根据老师出示的两个数字进行创编如 8.2 请小朋友利用这两个数字创编几道不同的减法应用题，鼓励创编好的幼儿四 探索用减法算式创编应用题进一步加深巩固，让幼儿根据减法算式进行创编如 9-3=？五 自由发挥编减法应用题，并列出算式六 游戏操作练习：老师给小朋友每人带来一个小礼物，但是礼物上是有要求的， 必须根据礼物上的内容编出减法应用题才能把礼物送给你七 延伸活动：请小朋友带着礼物回家给爸妈编应用题活动反思：整个活动过程通过让幼儿发现观察层层递进，每个环节发散幼儿的思维，从而让幼儿理解减法应用题的实际意义，不仅培养了幼儿的观察能力，而且还能提高了幼儿口语表达能力，在活动中幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验了成功喜悦，充分体现了以幼儿为主的理念，然而我也发现了不足，幼儿在创编过程中，内容比较单一，有一个孩子编出来，多数的孩子都模仿他的思路创编，只有少部分幼儿创编有新意，以后要加强幼儿平时生活经验的积累。

要突破幼儿单一的模式，加强在培养幼儿创新意识， 自编减法应用题是在自编加法应用题的基础上进行的便于大班幼儿在模仿的基础上去创新去表达，整个活动达到了预期目标，孩子都参与在活动中， 能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿完成减法应用题的创编教学目标 : 有观察各种车辆特点的兴趣，知道车牌的用途对一组数字出现不同的排列组合有兴趣，探索不同的排列组合的方法引发幼儿学习的兴趣让幼儿学习简单的数学题目教学准备：认识数字及常见的汉字若干各种各样的新车的图片；数字板人手一份；汉字“沪、京、浙”等；记录纸人手一份等；重点与难点：知道相同的数字经过不同的排列会产生很多不一样新的数字组合教学过程：一、欣赏：各种各样的车辆1、出示各种新车，说一说自己认识的车辆认识图片上的哪种车？你喜欢那一款车，为什么？”2、找找说说每辆车的异同，引出车牌的不一样二、认识：车牌1、知道车牌的作用尽管车辆的种类很多，但是还是有越来越多的人们买了同一款的车当马路上出现很多同一款的车子时，有什么方法区分它们呢？”通过车牌号码2、知道车牌上有很多的符号，代表不同的含义“车牌上有很多符号，都有些什么？”数字09；中国字：英语字母3、出示汉字“沪、京、浙”等，知道这些中国字的含义。

代表中国各个地区的简称小结：车牌由汉字、字母和数字组成，这样就不会出现两个完全一样的车牌号码了，通过车牌我们就可以将车子区分出来三、排列：不一样的车牌1、讨论：是不是相同的数字排出的号码就一定相同吗？2、操作：幼儿操作数字板，将“1、2、3”三个数字进行排列，看看可以排出哪些车牌号码并将结果记录下来重点和难点 1：相同的数字经过不同的排列会产生很多不一样新的数字组合，鼓励幼儿一定要排出不同的数字组合3、交流总结： 3 个数字可以排出排出6 种不同的顺序4、在给幼儿加上一个数字“4” ，看看 4 个数字可以排出几种顺序？幼儿操作记录重点和难点 2：交流如何将数字排列整齐？以“1”为首时， 4 个数字有几个排序方法？帮助幼儿小结：以“ 1”为首时，我们就可以排列出6 种不同的车牌号码，再算上当“ 2” “3” “4”打头时，就会有更多的号牌四、延伸：鼓励幼儿在个别化学习活动中继续统计4 个数字的排列，并记录，看看谁记录的不重复的数字组合又多又准确活动反思：大班幼儿的能力不仅在于认知上的发展，而且对于合作交流时的交往能力也很重要活动中，我设计2 次让孩子进行合作，商量第一次尝试用数字排列组合时， 大部份孩子能互相合作， 共同负责把任务完成。

在老师总结寻找规律时，我请幼儿充分互讨论后，给出答案，体现了生生互动的原则可能在第一个目标与第二个目标的链接上有点牵强第二次的操作由于觉得时间长了，另外对于我们班现有基础的小朋友来说，还有点难于是进行调整，师生共同总结寻找4 个数字的多种排列组合活动目标：1、 懂得要珍惜每一分钟2、 感知时间的永不停顿，初步了解时间的宝贵3、 培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性4、 让幼儿学习简单的数学题目重难点：在观察比较中发现丢失的一分钟能理解一分钟很短，但是也很重要，要珍惜每一分钟活动准备：经验准备：了解孩子对钟的认知度，增强孩子对时间感知和体验环境准备：投影仪，四张。