《给予树》小学三年级语文教案5篇.doc

《给予树》小学三年级语文教案5篇《给予树》课文讲的是在圣诞节到来之前,小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱,买了一个洋娃娃送给了一个素不相识的需要帮助的女孩.下面是小编为大家整理的《给予树》小学三年级语文教案5篇,希望大家能有所收获! 《给予树》小学三年级语文教案1 学习目标 1.认识〝予.圣.诞〞等10个生字.会写〝予.担.宽〞等_个字.能正确写〝给予.试探.心意〞等20个词语. 2.正确.流利.有感情地朗读课文. 3.理解课文内容. 4.体会金吉娅的善良.仁爱.同情和体贴的特点,感受富有爱心给人们带来的真情的`快乐. 教学重难点 理解生字词的意思;感情地朗读课文;知道母亲变化的心情及其为什么会有这样的变化. 课前准备 1.反映圣诞节的录像带或图片. 2.生字卡片. 教学课时 两课时 第一课时 一.导入新课 1.学生看录像(或图片) 2.了解圣诞节. 3.谈话:你了解圣诞节吗? 4.出示课题.今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事,5.齐读课题:〝给予树〞. 6.理解课题.〝给予〞是什么意思?你是怎么理解这个题目的呢?读了这个题目,7.你还想知道什么? 二.初读课文,整体感知 1.按要求把课文读两遍. 要求: a.把课文读正确,读通顺,特别注意生字的读音. b.边读边思考:课文写了一件什么事? c.把自己不懂的词句画出来与同学讨论. 2.检查读书情况. a.出示下列词语,读一读,记一记. 给予试探心意祝福甜蜜担心宽裕前夕提醒兴高采烈 立即卡片盼望拥抱仁爱同情体贴如愿以偿 b.指销售员读课文. 提示学生:认真听读,注意发现读错或读得欠通顺的句子,评议时提出来. 3.学生讨论:课文写了一件什么事? 三.学生自主再读课文 教师提出自主阅读要求:请你认真读读想想,看看对哪部分内容最感兴趣,你从中能感受到什么?还有哪些不理解的?可以用笔在课文上画画写写.下节课我们来讨论交流. 四.指导写字 1.屏显要求会写的_个字,先读读,再组词. 2.请学生做小老师,指导写字. 这_个生字,你哪个字写得?请你上黑板在田字格中板演给大家看,再谈谈写好这个字的经验. 3.学生写字写词. 先把生字写两遍,再把词语表中列出的本课词语抄写一遍. 第二课时 一.复习 1.听写词语.听写后同座互相批改. 2.指名分段朗读课文.用自己的话说说课文主要内容. 二.交流感悟 1.组织学生交流上节课自主阅读的感受. 你对哪些内容最感兴趣?又有什么感受呢? 2.教师相机出示以下句子,引导学生体会. a.回家途中,孩子们兴高采烈.你给我一点儿暗示,我让你摸摸口袋,不断让别人猜测自己买了什么礼物.只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语. 可引导学生抓住〝沉默不语〞来质疑.释疑. b.让学生充分地读第四.五自然段,感悟金吉娅善良.仁爱的品质. 3.交流不理解的问题. 师生互相合作释疑. 三.总结全文 读了这篇课文,你一定很感动,请你谈一谈自己的感受. 四.布置作业 1.抄写自己喜欢句子. 2.如果你是那个小女孩. 3.一定非常感激金吉娅. 4.请你替那个小女孩给金吉娅写几句感谢的话. 《给予树》小学三年级语文教案2 【学情分析】 三年级的学生已经具备一定的阅读理解能力和审美情趣,他们一直在享受着被爱的甜蜜,但不太懂得去爱别人.本文的主人公金吉娅是他们的同龄人,她的行为最容易被同龄人接受,被模仿,因而要通过反复品味文章的语言来唤醒沉睡于他们心中的爱. 【预设目标】 1.会认〝予.圣.诞〞等10个生字;理解〝兴高采烈.沉默不语.如愿以偿〞等词语的意思. 2.正确.流利.有感情地朗读课文;体会金吉娅的言行和心理. 3.抓住重点句子通过研读体会金吉娅的善良.仁爱.同情,引导学生感受富有爱心能给人带来真情和快乐. 【预设重点.难点】 抓住重点句子通过研读体会金吉娅的善良.仁爱.同情,引导学生感受富有爱心能给人带来真情和快乐. 【预设流程】 课前导入,创设美的情境: 教师导语:同学们,今天有这么多老师来到了我们的课堂上,你们的心情紧张吗?为了缓解大家紧张的心情,老师想邀请同学们聆听一段美妙的音乐,欣赏一幅美丽的图画,你们愿意接受邀请吗?(课件播放〝铃儿响叮当〞的曲子,屏幕播放圣诞节的相关图片) 过渡语:同学们,听着这样美妙的音乐,欣赏着这样美丽的画面,你想到了什么?学生说自己的感受.过渡语:老师也有这样的感受,那你对圣诞节了解多少呢?学生自由说对圣诞节的了解.过渡语:同学们知道的可真不少,老师在课前也搜集了一些有关圣诞节的资料,想不想看一看?屏幕显示〝我知道〞,即圣诞节资料袋.(生读资料)过渡语:圣诞节真是一个美好的节日.看,同学们都陶醉在圣诞的喜悦之中了.那好,就让我们带着这份喜悦走进今天的课堂吧.上课! 一.导入新课 1.过渡语: 同学们,今天这节课我们一起来学习一个发生在圣诞节前夕的感人故事,请同学们看老师写故事的题目:给予树,谁能读课题. 2.生读对了:真不简单,多音字〝给ji〞和生字〝予yu〞你都读对了,(结合板书)谁还会读?再请几人读,齐读. 3.质疑: 读了课题你有什么问题吗? 二.初读课文,读通课文 1.这到底是一棵怎样的树呢?请同学们赶快打开课文好好地读一读吧. 读时注意读准生字的读音,读通课文,想想你读懂了些什么,待会老师检查同学们读书情况. 2.学生自由朗读课文. 3.检查自学情况: ⑴生字会读了吗?同桌相互检查,如果有读不准的相互提个醒. ⑵都读好了吗?老师来考考大家,开火车来读读这些词语: 读到援助这个词语时,随机理解〝援助中心〞.书上提到了援助中心这个词语,对援助中心你有哪些了解?(帮助人实现愿望的地方),课文中还说到,每到圣诞节援助中心就要在商场里设置一棵圣诞树,这可不是一般的圣诞树,树上挂满许多人的心愿,出示课件〝给予树〞,看,这棵圣诞树就是──给予树,继续读词语)同学们能熟练认读词语了,课文能读通顺吗?请5个同学们分小节读课文,其他同学仔细听他们读对了没有?请学生正音. 4.课文中都写到谁了?谁给你留下了深刻的印象?金吉娅做了一件事给同学们留下了深刻的印象? 三.走进文本,体会金吉娅的〝沉默不语〞 1.师:刚才同学们说了,金吉娅给陌生的小女孩买了洋娃娃,而给家人只买了棒棒糖.对金吉娅的这个做法你有什么疑问?(学生质疑:为什么不给家人买好东西?而要给陌生的小女孩买贵重的洋娃娃呢?)对呀,金吉娅为什么要这样做呢? 2.好,让我们一起走进课文,去认识金吉娅.我们先来看看买了礼物走在回家路上的金吉娅是怎样的?自己读读第三小节,拿出笔划出描写金吉娅的句子.(出示课文第三小节) 3.你看到的金吉娅什么样呀?生交流找到的句子:〝只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语.〞(课件变红)指名读.同学们,读着读着你有疑问吗?(金吉娅为什么〝沉默不语〞呀?) 要解决这个问题,可以把1～3小节连起来读一读,再想一想.(自由读1～3自然段)生交流,透过沉默不语我们体会到了金吉娅的担心,带着这份体会,谁再来读读这句话?(读相应句子).沉默不语的金吉娅真是心事重重.如果我们与哥哥姐姐兴高采烈的样子对比着读就更能读出金吉娅〝沉默不语〞时的心情了.我们先自己试着读一读.谁愿意读?(学生读)这时候哥哥姐姐什么样呀?(兴高采烈)你仿佛看到了怎样的画面?(生描绘)而〝沉默不语〞的金吉娅呢?好,我们可以一边想象一边读.谁再来试试.透过沉默不语,联系着上文,我们体会到了金吉娅她体贴着家人,关心着家人. 四.深入文本,感悟金吉娅对陌生女孩的给予 1.这么体贴.关心家人,可为什么只给家人买了棒棒糖,而给一个陌生的小女孩买洋娃娃呢?刚才你们提出的问题多有价值.让我们继续来研究,走进金吉娅的内心世界.请同学们读读课文第四自然段,想想金吉娅为什么要给小女孩买洋娃娃?并划出相关的句子.(生默读) 2.师:你们划了哪些句子读给大家听听?(读相应句子) 师:同学们发表了自己的见解.不少同学都说了这句话,〝可是妈妈,我们有这么多人,已经能得到许多礼物了,而那个小女孩却什么都没有.〞老师把这句话打在了大屏幕上,请一个同学对着大屏幕读.一生读. 出示: 〝可是妈妈,我们有这么多人,已经能得到许多礼物了,而那个小女孩却没有.〞让学生讨论少了〝什么都〞可以吗?想想她没有什么?师:是的,多么可怜的小女孩呀,在金吉娅的眼中小女孩什么都没有.让我们再来读读这句话.生:读〝可是……没有〞. 3.(出示给予树,配音乐)如果现在你就是金吉娅,当你来到商场,走到这棵挂满心愿卡的给予树下的时候,小女孩的心愿卡深深地吸引了你.读读小女孩写什么了?(请生读心愿卡上的内容)金吉娅,看到小女孩写的心愿卡片,你会想些什么?(帮助她实现愿望)师:可是,金吉娅,这是妈妈辛辛苦苦攒下的钱,是让你给哥哥姐姐买圣诞礼物的呀,你确定要帮一个没见过面的小女孩吗?你想清楚了吗?我感受到了你们对小女孩的同情.带着这样的体会,谁再来读读这段话?从你们的朗读中,我感受到了金吉娅想帮助小女孩的决心.此时,她为什么只给家人买棒棒糖,而要给小女孩买洋娃娃我们全明白了.同学们,金吉娅送给小女孩的.给予小女孩的仅仅是洋娃娃吗?她还给予小女孩什么? 4.(创设情景)圣诞的钟声敲响了,远方的小女孩收到了洋娃娃会怎么说? (有时间安排学生写几句感谢的话交流.) 5.小结: 是的,小女孩太高兴了,太激动了,她不仅仅收到了穿着裙子的洋娃娃,还收到了温暖.希望.快乐,更收到了金吉娅给予她的爱.同学们,让我们带着这份美好的情感结束这节课吧! 《给予树》小学三年级语文教案3 教学目标 1.会认10个生字,会写_个生字,正确读写〝给予〞〝试探〞等词语. 2.引导学生体会关键词语和句子,积累语言. 3.理解课文内容,体会文章表达的思想感情,感受人物美好的精神品质. 4.培养学生掌握自主.合作.探究的学习方式,在理解课文内容的基础上,运用已知的知识和生活体验,交流自己的看法. 教学重点.难点 1.通过妈妈感情的变化,体会金吉娅善良.富有同情心的美好品质. 2.理解课文最后一段话. 教学准备 1.课件.生字卡片.录音机.圣诞节卡片 2.课前学生搜集圣诞节资料. 课时安排 2课时 第一课时 课时目标 1.有感情地朗读课文. 2.读懂课文,深入感悟人物的美好品质,培养学生关爱他人的思想感情. 教学流程 一.激趣导入,引出课题 1.课件出示圣诞节场景,让学生了解圣诞节,感受圣诞节的快乐气氛. 2.从预习已知的内容入手,了解金吉娅送给大家的礼物. 【课文表现的是外国儿童的生活,有些风俗学生不太熟悉,因此要尽可能缩小文化差距,让学生通过课外搜集的方式了解。