2024秋新人教版化学9年级上册课件 第5单元化学反应的定量关系 课题2 化学方程式 第1课时 化学方程式的意义及书写.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第,三级,第,四级,第,五级,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,化学方程式的,意义及书写,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,课前自学准备,课标要求,学习目标,1.,了解化学方程式的含义及其表示的意义2.,会从定性和定量的角度分析化学方程式3,.,了解书写化学方程式应遵守的原则并能正确书写简单的化学方程式优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,课前自学准备,预习检测,1.,用化学式来表示,_,的式子叫作化学方程式2.,化学方程式表示的意义：表示,_,、,_,和,_,，,体现了化学反应中的,_,关系；,各物质的相对分子质量（或相对原子质量）等信息，体现了化学反应的,_,关系化学反应,反应物,生成物,反应条件,物质转化,定量,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,课前自学准备,预习检测,3.,书写化学方程式应遵守两个原则：以,_,为基础；要遵守,_,4.,书写化学方程式的步骤：（,1,）写：写出反应物和生成物的,_,，,注明化学,_,；（,2,）配：配平,_,；（,3,）等：短线改为等号；（,4,）注：标注出生成物的状态。

客观事实,化学式,化学方程式,反应条件,质量守恒定律,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,课堂教学展示,复习回顾,质量守恒定律,内 容,参加,化学反应的,各物质的质量总和,等于反应后,生成的各物质的质量总和,适用,一切,化学反应,实 质,微观上：原子的,种类,、,数目,、,质量,不变,宏观上：元素的,种类,、,质量,不变,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,请用文字表达式表示下列反应：,1.,碳的燃烧；,2.,水的电解；,3.,过氧化氢的分解碳,+,氧气 二氧化碳,点燃,水 氢气,+,氧气,通电,过氧化氢 水,+,氧气,二氧化锰,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,碳,+,氧气 二氧化碳,点燃,我们以木炭燃烧生成二氧化碳为例，文字表达式是给我们哪些信息？,“和”,反应条件,“生成”,反应物,生成物,该式子确实能表示反应物、生成物及反应条件，但,书写不方便,，国际上也,不通用,且,不能体现质量守恒定律,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,课堂教学展示,课堂探究,知识点,1,化学方程式的意义,用化学式来表示化学反应的式子，叫作,化学方程式,C+O,2,CO,2,点燃,想一想：,化学方程式与文字表达式有什么不同，化学方程式能提供什么信息？,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,C+O,2,CO,2,点燃,微观粒子个数比,1,1,1,质量比,12,32,44,1.,表明了反应物是碳和氧气、生成物是二氧化碳和反应条件是点燃。

2.,该反应中碳原子、氧分子、二氧化碳分子的个数比是,1,1,1,3.,表示碳、氧气、二氧化碳的质量比是,12,32,44,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,C+O,2,CO,2,点燃,1.,宏观方面：,表示反应物、生成物、及反应条件2.,微观方面：,表示反应中的各微粒个数比3.,质量方面：,表示了各物质的质量比归纳小结,定性,定量,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,思考与讨论,从定性和定量的角度分析以下反应的化学方程式，你能从中获得哪些信息？,（,1,）我国早在西汉时期就发现铁与硫酸铜溶液反应会生成铜，该反应的化学方程式为：,Fe+CuSO,4,Cu+FeSO,4,表明了反应物是铁和硫酸铜，生成物是铜和硫酸亚铁该反应中各物质的粒子数目比是,1,1,1,1,表示各物质的质量比是,56,160,64,152,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,（,2,）氢气是有广阔发展前途的清洁能源，氢气在氧气中燃烧生成水的反应是氢能利用的化学基础，该反应的化学方程式为,:,2H,2,+O,2,2,H,2,O,点燃,表明了反应物是氢气和氧气，生成物是水，条件是点燃该反应中各物质的粒子数目比是,2,1,2,。

表示各物质的质量比是,4,32,36,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,知识点,2,化学方程式的读法,C+O,2,C,O,2,点燃,微观粒子个数比,1,1,1,质量比,12,32,44,碳和氧气在点燃条件下生成二氧化碳一个碳原子和一个氧气分子在点燃条件下生成一个二氧化碳分子12,份质量的碳与,32,份质量的氧气在点燃的条件下完全反应生成,44,份质量的二氧化碳宏观：,微观：,质量：,对应三种意义,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,知识点,3,化学方程式的书写,1.,化学方程式的书写原则,C+O,2,C,O,2,点燃,（,1,）必须以,客观事实,为基础，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应；,C,原子个数：,1,1,O,原子个数：,2,2,原子总个数：,3,3,（,2,）要,遵守质量守恒定律,，等号两边各原子的种类和数目必须相等优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,2,.,化学方程式的书写步骤,以书写磷在空气中燃烧的化学方程式为例：,1.,在短线两边,写,出反应物与生成物的化学式并标明反应发生条件；,反应物化学式,生成物化学式,反应条件,P,P,2,O,5,O,2,+,点燃,注意：,点燃燃烧、加热高温、通电电解,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,P,P,2,O,5,O,2,+,点燃,2.,用计量数,配,平化学方程式，遵守质量守恒定律；,5,2,4,3.,标,注生成物状态“”或“”；,4.,检,查,化学式书写是否正确，化学方程式是否配平，反应条件是否正确，生成物状态符号标注是否恰当，最后将短线改为等号。

优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,注意事项：,2.,配平时，只能在化学式前配上一定的化学计量数，而,不能改变化学式中右下角的数字3.,化学计量数,1,可以省略不写，各化学式前的计量数必须是,最简整数比1.,化学方程式等号两边不能有相同的化学式优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,4.,细节符号要标清：什么情况下要标“,”“,”1,),当,生成物中有气体,，而,反应物中没有气体,时，要在气体物质的化学式右边标注“,”2KMnO,4,K,2,MnO,4,+MnO,2,+O,2,固,固,固,气,(2),对于溶液中的反应，如果,反应物中无固体,，,生成物中有固体,，在固体物质的化学式右边要注“”CuSO,4,+2NaOH Cu(OH),2,+Na,2,SO,4,液,液,固,液,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,4.,细节符号要标清：什么情况下要标“,”“,”3),如果,反应物和生成物中都有气体,，气体生成物就不需注“”S +O,2,SO,2,点燃,固,气,气,(4),溶液中的反应如果,反应物和生成物中都有固体,，固体生成物也不需注“”Fe+CuSO,4,Cu+FeSO,4,固,液,固,液,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,判断下列反应方程式书写是否正确,?,4Fe+3O,2,2Fe,2,O,3,点燃,HgO Hg+O,2,S+O,2,SO,2,CuSO,4,+2NaOH Cu(OH),2,+Na,2,SO,4,Fe+CuSO,4,FeSO,4,+Cu,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,知识点,4,化学方程式的配平,1.,观察法,2,H,2,O,2,H,2,+O,2,通电,S+O,2,SO,2,点燃,C+O,2,CO,2,点燃,2,C+O,2,2,CO,点燃,这种方法对一些简单的方程式很有效，凑数进行配平。

优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,练习：,_Al+_Fe,3,O,4,_Al,2,O,3,+_Fe,高温,2.,最小公倍数法,P+O,2,P,2,O,5,点燃,4,5,2,找出式子两边各只出现一次，且反应前后原子数最多的原子，求其数目的最小公倍数；,用所得最小公倍数分别除以含有该元素的化学式中的原子数目，商即为该物质的化学计量数；,根据原子守恒，由已知化学计量数逐步配平其他物质的化学计量数最小公倍数,25=10,3,4,8,9,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,3.,奇数配偶法,FeS,2,+O,2,Fe,2,O,3,+SO,2,高温,找出式子两边出现次数最多且短线两边该原子总数为一边奇数、一边偶数的元素；,把奇数的化学式前配偶数,（优先考虑,2,）；,2,根据原子守恒，由已知化学计量数逐步配平其他物质的化学计量数4,8,11,练习：,_C,2,H,2,+_O,2,_CO,2,+_H,2,O,点燃,2,2,4,5,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,2,4.,设“,1,”法,C,3,H,7,OH+O,2,CO,2,+H,2,O,点燃,从反应物或生成物中找出化学式比较复杂的一种物质，,将其化学计量数定为,1,；,以已定“,1,”的化学式为基准，推求其他物质的化学计量数；,4,3,将分数化为整式。

6,8,9,练习：,_C,2,H,6,O+_O,2,_CO,2,+_H,2,O,点燃,2,3,2,7,4,6,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,Na+O,2,Na,2,O,CuO+C Cu+CO,2,高温,C,3,H,6,+O,2,CO,2,+H,2,O,点燃,Al+H,2,SO,4,Al,2,(SO,4,),3,+H,2,4,2,2,2,6,6,2,9,原子团反应前后不变的，将原子团当成一个整体来考虑配平2,3,3,试试看，你能配平下列化学方程式吗？,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,课后反馈总结,随堂练习,1.,根据化学方程式能获得的信息是（）,该反应中的反应物和生成物；,化学反应的快慢；,反应发生所需要的条件；,参加反应的各粒子的相对数量；,反应前后质量守恒A.B.C.D.,A,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,2.,目前有关部门做出决定，司机酒后驾车会受到严惩交警常用一种“酒精检测仪”检查司机是否酒后驾车其反应原理为,C,2,H,5,OH+4CrO,3,+,6H,2,SO,4,=2X+2CO,2,+9H,2,O,，反应中红色的,CrO,3,转变为绿色的化合物,X,，则,X,的化学式为（）,A.Cr,2,O,3,B.CrSO,3,C.Cr,2,(SO,4,),3,D.Cr,2,S,3,C,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,3.,下列化学方程式均有错误，请用序号回答：,KMnO,4,K,2,MnO,4,+MnO,2,+O,2,S+O,2,SO,2,P,2,+O,5,P,2,O,5,点燃,点燃,Mg+O,2,MgO,2,（,1,）化学式书写有错误的是,_,。

优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,KMnO,4,K,2,MnO,4,+MnO,2,+O,2,S+O,2,SO,2,P,2,+O,5,P,2,O,5,点燃,点燃,Mg+O,2,MgO,2,（,2,）未注明或注错反应条件的是,_,3,）没有配平的是,_,4,）“,”或“”号使用不恰当的是,_,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,4.,镁是一种很活泼的金属，点燃后，它既能在氮气中燃烧，也能在二氧化碳中燃烧已知镁在氮气中燃烧，生成一种物质，其中氮元素的化合价是,-3,价；镁在二氧化碳中燃烧，生成黑色炭粒和一种金属氧化物试写出上述两个反应的化学方程式镁和氮气在点燃条件下反应：,_,_,镁和二氧化碳在点燃条件下反应：,_,_,3Mg+N,2,Mg,3,N,2,点燃,2Mg+CO,2,C+2MgO,点燃,优秀范例，科学使用,相互借鉴，取长补短,课堂教学展示,课堂小结,化学方程式,定义：,用化学式表示化学反应的式子,含义（信息）,质的关系：,反应物、生成物。