5玲玲的画[25].doc

5玲玲的画【教材分析】：《玲玲的画》是第三组的一篇课文这篇课文讲述了玲玲不小心弄脏了参加评奖的画，但在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小狗，不仅巧妙的掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨就像玲玲爸爸说的那样：“好多事情并不像我们想象的那么糟只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事这句话是本文的主题在学习中品味爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理，使学生在生活中遇到问题，多动脑筋，解决问题教学目标】：1 会认8个生字2 正确、流利、有感情地朗读课文3 懂得生活中要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理教学重、难点】重点：1会认8个生字2正确、流利、有感情地朗读课文难点： 动过多种形式的读、举实例等方法，让学生懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理教法】利用形象直观的图片认识生字；通过ppt课件直观展示玲玲的画，激发学生的学习兴趣；联系生活实际体会爸爸的话教学准备：ppt课件【过程】一、课前导入师：“同学们，准备好了吗？上课！”师：“同学们喜欢画画吗？”生：“喜欢师：“有一个叫玲玲的小朋友也很喜欢画画玲玲画画的时候还发生了一个故事呢今天我们就来学习这个故事齐读课题图1）二、回顾生字词上节课，咱们已经学习了文中的生字词。

现在，老师要来考考你们啦，你们敢接受挑战吗？那咱们来开火车吧！师：“快让我们的小火车开起来吧！”生：开火车读生字出示图片，一是带有拼音的，二是没有拼音的，三是齐读词语）师：“我们的小火车开得真快三、初读课文1、下面，请同学们将课文打开，自由地、大声地朗读课文，思考第一个问题：课文讲了一件什么事情？（图5）请1-2位同学回答，后全班交流2、在整件事情的发展中，玲玲的心情是怎样变化的？用“---”划出玲玲心情的词语得意、伤心、满意）——图6四、分析课文1、学习第一段⑴指名读第一自然段——图7师：“谁能为大家读读第一自然段吗？”生：读第一段师：“你读的真流利师：这就是玲玲准备参加评奖的画你觉得怎么样？（出示图8）生：“非常漂亮师：“你能带着这种心情读读这一段吗？”⑵体会玲玲的心情师：“这时玲玲会想些什么？”(高兴、满意、一定能一等奖)生1：“明天我一定能得一等奖生2：“一等奖是我的了！”师：“你能试着再读一读这一自然段吗？”生：读第一段师：“我听出来了，玲玲对她的画非常满意⑶词语体会玲玲满意的心情师：“你从课文第一自然段的哪些词语还能体会到玲玲满意的心情？”（满意、端详）生1：“满意生2：“端详。

图9师：（板书：端详）“唉，什么是端详？这就是玲玲的话，你能做一个端详的动作吗？”生：拿着玲玲的画做端详的动作师：“对，就是这样仔细的看，而且心里美滋滋的我们一起读读这一自然段吧师：“这时玲玲的心情我们可以用一张笑脸来表示师板贴一张笑脸）2、学习2-6自然段（弄脏画）师：“可是就在这时，一件让人意想不到的事情发生了谁来给大家读读2-6自然段？来你来生：读2-6自然段师：“发生什么事了吗？”生：“玲玲的画弄脏了师：“是啊，玲玲的画弄脏了图10）师：“这时玲玲的心情会怎样？生：“伤心师：“请大家自己练读这一部分生：练读课文师：“谁读？”生：读师：“你能再伤心读一读这一段吗？”生：读（ppt出示图11：我的画弄脏了，另画一张也来不及了师：“这时玲玲的心情怎样？生：“伤心师：“只是伤心吗？现在时间可不早了，爸爸已经催过好几次了生：“玲玲心里还非常着急师：“那，我们应该怎样的这句话？你再来试试师：“我们着急时有时急的怎样？”生：“急得跺脚师：“你能想象着表演一下玲玲跺着脚说这句话吗？”生1：边读边表演师：“谁能表演的更着急？”生2：边读边表演师：“这时玲玲的心情要用一张哭脸来表示了师板贴哭脸）3、学习7、8自然段，解决问题。

师：“就在这时，爸爸的话给了玲玲提示图12请大家默读课文7、8自然段看玲玲是怎样做的生：生默读师：“谁能说一说玲玲怎么做的？看，这就是玲玲弄脏的画，玲玲动脑筋在弄脏的地方画了一只小花狗图13）师：“有了这只小花狗，让这幅画显得更温馨了这时玲玲的心情怎样？生：“高兴师：“现在我们又可以用一张笑脸来表示玲玲的心情了师板贴笑脸）4、学习第9自然段，点明中心师：“这时爸爸是想怎样教导玲玲的？请从课文第九自然段画出爸爸的话，自己读一读生：读玲玲爸爸的话师：“这就是爸爸的话，看了这句话你想说点什么？” （ppt出示爸爸的话——图14）生1：：我们遇到困难时要动脑筋生2：“遇到问题要多动脑筋五、拓展延伸师：“是啊，爱动脑筋的孩子们，当你不小心把衣服弄破时，你想到了玲玲爸爸的话，（齐读玲玲爸爸）于是你想出了一个好办法生1：“可以找同样颜色的线缝好生2：“可以买个补贴缝上师：“大家的办法真不错师：“当你不小心把一只完整的铅笔弄成两段时，你想到了玲玲爸爸的话，（齐读玲玲爸爸）于是你想出了一个好办法生1：“可以把断的地方销一销，就成两支铅笔了生2：“可以用纸卷成管套在铅笔上，这样还是两支铅笔生3：“可以用不用的钢笔帽套在铅笔上，也是两支长铅笔。

师：“看来我们大家都是爱动脑筋的孩子六、总结师：我们的生活中偶尔会遇到一些困难，当我们遇到困难时，不要害怕，只要我们肯动脑筋——坏事也能变成好事希望同学们在以后的生活中，多多动脑，好吗？下课！板书设计：5玲玲的画（在词语上方画上相应的笑脸）得意————伤心———满意 。