2014年全县中小学生部分素质抽测.doc
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2014年全县中小学生部分素质抽测评分标准一、体育素质监测（一）队列队形评分标准1、抽测学生必须参加，每少一人扣2分2、入场：整体气势高昂、步调一致，动作规范（10分）踏步不齐扣1分，排面不齐扣1分，步伐摆臂不一致扣1分3、队列队形：转法（50分）转法不一致扣1分每人次，原地踏步不齐扣1—5分队形变化不一致扣1—5分4、退场：步调一致，动作规范（10分）排面不整齐扣1分5、学生报数表现：（10分）整队、看齐、口号、报告人数，学生口号洪亮、报数正确按10、9、8三个等次记分6、口令员表现：（10分）声音洪亮、整队、看齐、及各种口令正确规范按10、9、8三个等次记分7、服装整洁、富有朝气、精神面貌好（10分）服装不整不洁扣1—5分，精神不振扣1—5分8、附加分：教师担任口令员加2分9、去掉一个最高分、去掉一个最低分，其他评委的平均分为被抽测单位的最后得分 （二）前滚翻评分标准1、完成动作娴熟，优美，滚翻动作技术准确无误（80—100分）；2、完成动作较熟练，滚翻动作技术较准确（70—79分）；3、能完成滚翻动作，滚翻不流畅，滚翻动作技术基本准确（60—69分）；4、不能完成前滚翻技术动作的学生为不及格，评分为（60分）之下。
项目 分数男 生50米跑 (秒)引体向上（次）立定跳远（米）跳绳(次\1分钟)曲（直）线运球（秒）羽毛球颠球(次)托乒乓球（次）一分钟投篮（次）1009.0101.401608.8402510909.591.301309.3302088010.081.201009.7251577010.571.109010.0201266011.061.005510.5181055011.550.904010.815844012.040.803311.513633012.130.702612.010522012.320.651712.55311012.510.601012.832 项目 分数女 生50米跑 (秒)斜身引体（次）立定跳远（米）跳绳(次\1分钟)曲（直）线运球（秒）羽毛球颠球(次)托乒乓球（次）一分钟投篮（次）1009.5201.301709.8352589010.0181.2014010.3252068010.5161.1011010.7201557011.0141.0010011.0131246011.5120.906511.5101035011.8100.805011.88824012.380.704312.57613012.560.603613.055 2012.840.552713.533 1013.520.502013.822 附:等级标准：(80—100分A级，70—79分B级，60—69分C级，60分以下D级) 二、英语口语监测弋阳县中小学英语口语监测试行办法一、考核对象：四年级，八年级学生。
二、考核内容：现行教材按教学进度三、考核时间：每位学生1-2分钟初中英语口语测试评价标准项目评价指标成 绩ABCD 口语对答A档：发音清晰，语音语调标准，语速适当，应答完整、流畅，有一定的语言表达能力，使用常用的口语词汇和句型 B档：语音语调标准，语速适当，应答较为完整，无重大语法错误 C档：语音语调一般，语速不够适当，应答不够完整 D档： 不能应答 话题简述A档：讲述连贯，表达清楚，用词准确，基本信息得到有效传递，语音语调正确，不少于5句 B档：讲述比较连贯，表达比较清楚， 语音语调基本正确，但有个别错误，不少于4句 C档：讲述不够连贯，错误较多，或只能说出一些与内容有关的单词，影响意思表达，语音语调较差 D档： 不能说出任何与内容有关的单词或句子 初中英语口语测试评价表学校：序号姓名成 绩口语对答话题简述1 2 3 4 …… 小学生英语口语测试评价标准项目评价指标成 绩ABCD认读单词语音正确，声音宏亮每读对一个单词得10分 朗读对话 A档：语音语调标准，连读，停顿，断句正确，语速适当，朗读自然流畅，富有表情。
B档：语音语调标准，语速适当，朗读较为自然流畅，连读，停顿，断句失误在两次以内 C档：语音语调一般，语速不够适当，朗读不够自然流畅，连读，停顿，断句失误在三次以内 D档：语速不适当，朗读不自然流畅，连读，停顿，断句失误在五次以内 小学生英语口语测试评价表学校：序号姓名 成 绩 朗读单词朗读句子或对话1 2 3 4 …… 三、普通话监测弋阳县中小学生普通话测试评分标准（试行） 一、测试对象：小学四年级及中学七年级的学生二、测试内容：现行版本语文教材中的课文选段三、测试时间：1——2分钟四、测试标准：1、发音准确，吐字清晰，声音响亮，不读错字，不丢字、添字，不唱读能把句子完整、流利地读出来，能读出句与句、段与段之间的间歇，读得自然，能学习用不同的语气、语调朗读句子，能通过朗读表达自己的情感计分80---100分 A级）2、字音基本正确，声音较响亮，读错极个别字音，有极少数丢字、添字、唱读的现象能把句子较完整、较流利地读出来，基本能读出句与句、段与段的间歇能学习用不同的语气、语调朗读句子，表达自己情感的意识。
计分70---79分 B级）3、字音基本正确，有一些方言语调，有少数字音读错，存在丢字、添字、唱读的现象，语速过快或过慢基本能把句子较完整地读出来，但有停顿、断句不当现象计分60---69分 C级）4、朗读困难，朗读不流畅，停顿时间稍长，很多歌字词发音不准，语音语调不十分正确，朗读明显超时计分60分以下 D级） 四、音乐素质监测 小学音乐素质测评评分标准内容评分要求分值1、能够有表情的演唱本学期前4课必唱歌曲或演奏乐曲3、能正确背唱国歌和演唱共产儿童团团歌 （以上内容以抽签决定）1、节奏稳定，音准好，能正确把握速度2、演唱演奏姿势和方法正确、清晰、流畅，能正确表达歌乐曲的内容，有较好的表现力3、能正确背唱国歌或者共青团团歌分A、B、C等级打分制 序 号姓 名得 分序 号姓 名得 分1 11 2 12 3 13 4 14 5 15 6 16 7 17 8 18 9 19 10 20 学校： 初中音乐素质测评评分标准内容评分要求分值1、能正确有表情的演唱本学期前3课必唱歌曲 2、能正确背唱国歌和共青团团歌。
以上内容以抽签决定）1、节奏稳定，音准好能正确把握速度和力度3、演唱姿势和方法正确、清晰、流畅能正确表达歌乐曲的内容，准确地把握歌乐曲风格特点，有较好的表现力5、能背唱国歌和共青团团歌分A、B、C等级分 序 号姓 名 得 分序 号姓 名得 分1 11 2 12 3 13 4 14 5 15 6 16 7 17 8 18 9 19 10 20 学校：。
