2022年大学生考试挂科情况及应对措施.docx

精品学习资源高校生考试挂科情形及应对措施--- 以昆明理工高校为例吴易梅 马凯 陈龙 李品洲 黄福山（化工 122） 熊映姝 顾庆宇 段平康（工商 121〕 赵明明（化工 121）摘要： 高校扩招后 , 在高等训练由精英化到平民化的转变过程中 , 高校生考试科目挂科现象逐步凸显 , 重视和关注高校生挂科现象 , 探究挂科现象的缘由 , 实行有效的应对措施 , 已经成为各高等学校现实而又迫切的问题；关键字： 高校生 挂科现象 缘由 措施前言： 莘莘学子总把“十年寒窗”苦读实现高校之梦视为胜利的坐标；经过猛烈的高考拼搏，每个同学都胸怀抱负、满怀信心地进入高校殿堂；然而很多同学没能一下子适应从高中到高校的转变，抱负中的高校生活与现实形成的庞大反差使不少人产生了心理障碍；于是乎很多高校生走上了挂科的不归路；为了明白高校生的挂科情形及其缘由，我们特做了此次问卷调查；期望通过此次调查能够充分明白当代高校生的学习、生活等方面存在的问题和困难，以及他们的思想动态，探究挂科现象的缘由并实行有效的应对措施；一、高校生考试挂科情形1 、学习的态度各种学习态度所占比例9%1%15%40%35%积极主动喜爱感爱好被动应对 无所谓厌恶从饼状图中我们不难看出积极主动学习的同学占了 15%，喜爱感爱好的同学占了 35%,而被动应对的同学占了 40%成为了主导，这说明高校生的挂科很大部分缘由是由于同学们的学习态度不端正；但是调查结果显示厌恶学习的同学只占了 1%，这很值得我们摸索难倒高校生挂科仅仅是由于自身缘由吗？ 2、上课的态度你逃过课、上课会走神、睡觉或玩吗？欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源常常62%从来没有5%有时33%从来没有有时常常欢迎下载精品学习资源从图中可以看出一个惊人的数据，当代高校生常常逃课、上课走神、睡 觉、玩的人数高达 62%，这显而易见当代高校生上课的质量是有多差；3、课余时间的支配课余时间支配短途旅行20%其他1%社团兼职16%社团兼职宿舍玩嬉戏体育消遣体育消遣宿舍玩嬉戏32%短途旅行其他31%明显可知当代高校生把大部分课余时间都用在了宿舍嬉戏、体育嬉戏和短途旅行上，而很少有同学是把课余时间用在学习其他课外学问上的；4、挂科后的学习态度欢迎下载精品学习资源无所谓3%三分钟热度3%加强学习63%挂科后的学习态度仔细学习31%仔细学习 加强学习 三分钟热度无所谓欢迎下载精品学习资源挂科后， 63%的同学情愿加强学习， 31%的同学情愿仔细学习，而仅有 3%的同学是抱着无所谓的态度的，这充分说明的当代高校生是不情愿去挂科的，即使挂科了，他们也期望尽力去补偿，期望下次不挂科；欢迎下载精品学习资源二、高校生挂科的介绍（一）简介挂科，学名“不及格”，浑名“死定了”；挂科一词最早出自古代文学《竹取物语》，特指郭俊挂科，原文指的是考试时将有自己名字的竹牌子挂到考场内以表示已通过上一级别考试，有资格参与此次考试；现特指高校生考试不及格；[1]（二）由来说法一:不知是在哪个学校，有一年由于时间紧迫，就把全部不及格的人的名字都打在了一张纸上，贴在一个板子上进行公示；由于那个板子就挂在墙上，所以同学们看到后就形象的管不及格的同学叫挂科生；说法二:说是有一种读书使用的木头名牌，不及格的人的名字会被写在上面挂到门口，让进出人羞辱，于是就叫做挂科；说法三:挂是从一种叫暗黑破坏神的单机嬉戏里面流传出来的；在北方地区此说法较为牢靠；说法四:最早是由于，同学们把“死了”“死定了”“完蛋了”叫做“挂了”，而 “挂了”这个词的产生又与嬉戏、网络的兴起有关；挂了最早在网游中盛行 , 有“挂线 , 吊线”之意 , 后来推广引申为“像上网时挂线一样”；所以“挂”的说法快速流行于高中生、高校生中，渐渐的演化出了“挂科”“挂课”这种说法； 说法五:挂科来自于一种古代的刑罚：“挂”；最早的死刑是绞刑，后来又有斩首， 有一种“罪责特殊沉重”的，斩首后仍要把脑袋挂起来示众，也有就把尸体挂起来示众的，这些都叫“挂”；经过漫长的历史演化后，人们（特殊是青少 年）在生活中常把失败也叫做“挂了”；比如说考试挂了红灯，可以说“又挂了”；说法六：挂了，一词是来源于粤语，粤语港音称“死了”“完了”“没了”为“呱左”，“呱”译音和一般话“挂”相同，“左”的意思近似于“了”；此外，仍有一种人性化的说明：高校生假如期末有考试没通过的话，那个科目下次仍补考，所以感觉那门功课像是被挂在那边，而且不及格的同学心里也会挂念着这件事，所以形象地称为“挂科”； [2]（三）影响由于高校中的考核的方式与中学有所不同，高校生的学习状态也较高中有所下滑，所以高校生挂科可认为是一种正常的现象，更有人戏言：“没有挂科的高校便不是完整的高校；”话虽如此，挂科对于高校生的影响却是不容小视 的；1、挂科最严峻的影响就是可能造成高校生没有学位证，毕业证，无法毕业；一般高校对同学都有规定的学分要求，同学只有修到相应数目才能拿到学位证并顺当毕业；学分是以同学考试科目的成果进行运算的，即某一科通过考欢迎下载精品学习资源试，就获得相应的学分；不通过（即挂科）就无学分，需要下次重修或补考；如挂科太多，重修不过，同学就会因学分不够而被学校留级或劝退；进而会使同学有上面所说的无学位证或无法毕业的危急；这样等于说高校白念，肯定得不偿失；（关于挂多少科目就会无学位证的问题，不同的高校的规定是不同 的；）2、挂科会直接影响到高校生的成果排名，使其与奖学金、助学金、竞选班干部、入党、保研、举荐工作、出国留学等等好事全部失之交臂；3、挂科仍会对高校生的心理造成庞大的损害，例如会造成高校生有惭愧、惧怕、痛楚、自暴自弃等不良心情；一般高校生得知他们挂科都是在期末考试后的暑、寒假里，这样挂科会对他们进行长时间的身心磨练；4、挂科对于高校生的就业也将造成特别的严峻影响；一般用人单位看到应聘毕业生有挂科经受后，再考虑录用他的可能性就降低了；5、当然挂科在某种程度上也有肯定的积极作用，很多高校生都会在大一时由于过了与高三截然相反的学习生活而挂科，所以之后他们便忍辱负重，重找学习状态，从而挽回了自己恐将荒废的高校生活；这里挂科就起了一个警示钟的作用； [2]三、提出问题挂科，是最近几年高校生中的流行语，代表“考试不及格”的意思；随着经济的进展，越来越多的人走进了我们高校的这座象牙塔，但当我们将要离开象牙塔时，却是几家喜悦几家愁，有的人却由于挂科太多、积欠学分过多而不能顺当离开母校；那么究竟有哪些缘由导致高校生挂科呢？相应的解决措施又有哪些呢？四、高校生挂科问题缘由分析（一〕 环境因素高校环境宽松，社会诱惑无处不在；同学进入高校后，各级同学会、社团等组织招新，他们把精力和爱好都用在了参与各种各样的活动，导致同学无法合理支配学习和参与各项活动的时间，常常厚此薄彼 ，影响了学业；加之，电脑的普及使高校生接触网络更为便利和频繁，一方面有助于他们全方位的明白社会，同时，相当一部分同学无节制的使用互联网，网络成瘾问题越来越突出，严峻影响了他们正常的学业、生活以及身心健康；〔 二）同学自身因素1、同学自控才能差，缺乏明确的学习目标新生人校，离开父母和熟识伙伴带来的分别痛楚和依靠丢失 ，个人独立性建立开头的孤独感易受四周环境所影响，面对网络、恋爱等诱惑，不能抵挡；无法从中学 “ 要我学”转变为 “ 我要学”，学习缺乏积极主动；进人高校又是崭新的开头，新生们没有中学时要考上高校那样坚决的目标，人生失去了方向，也就失去了学习的动力；2、 对上课环节不重视调查结果显示有 62%以上的高校生声称自己有过逃课的经受，在上课期间会走神，不能全神贯注的听老师讲课，甚至在上课期间睡觉；有的人对老师上 课所叙述的内容几乎只能听懂一点点，在高校生中存在着大部分人对老师所讲 的内容存在着肯定的疑问，但有很少的同学会在课后主动找老师请教以及和同欢迎下载精品学习资源学们探讨；在上课期间仍有大部分同学用上网，超过上网来消磨自己的时间，有的同学会常常在上课期间用用大部分时间进行上网；3、对所学的学问不会常常进行复习和巩固绝大多数的高校生不会常常对上课所学的内容进行准时复习与巩固，在当今高校生之中只有少数的同学会常常对自己所学内容进行复习总结，而一半以上的高校生只会在考前进行突击复习和巩固；4、作业不能独立完成，存在抄袭现象大部分的同学不能自己独立完成课后的作业，其中有一半以上的高校生存在抄袭作业的现象；而其中只有的同学会常常照抄他人作业，几乎没有自己独立完成作业；5、不会合理的支配自己的时间本次调查结果显示大部分同学不能合理的支配自己的时间，有近 32%的同学将自己大部分的课余时间都铺张在了上网谈天、看电影和玩嬉戏之上，有51%的同学是把时间用在体育消遣和短途旅行上，仍有部分的同学以睡觉和看小说来打发自己的课余时间；很少有同学会利用自己的课余时间去上自习或学习一些对自己将来有用的学问；6、 沉迷网络[3][6]高校的教案支配比较松懈，由自己支配的时间比较多；老师的治理少了，班主任、员不再像中学的老师那样，一刻不停地督促他们学习，也没有做不完的作业；少了家长、老师的严加看管，自制力差的高校生，一旦没有得到高校老师、员的准时引导就会沉迷网络；（三）高校方面的缘由1、 高校学风建设存在不足近年来，高校不断扩招，但相应的学风建设系统工程并未能得以同步发 展，学风建设治理体系不完善，相应措施更新或修订不准时，缺少个性化同学培育方案和实施空间；由于熟识的不足，学校认为学风建设仅仅是同学治理人员的事, 仅仅是同学思想政治工作队伍的任务；其次缺乏完善的同学职业生涯规划，导致部分同学没有清楚的目标和前进方向，从而表现平平，碌碌无为，整日浑浑噩噩缺乏学习的动力和热忱；2、高校对员选拔重视不够高校的情形和中学不一样，并不是全天候治理，高校生具有更为宽阔的自由空间；高校生与班主任的接触机会比较少，接触最多的是员；大至党员进展，小至卫生检查，同学与员无不发生亲密联系；因此，员对同学的影响是极其显著的； [4][7]（四）老师方面的缘由1、 班主任对高校生思想工作的忽视班主任是班级工作的组织者和实施者，而班级治理水平的高低直接打算着该班同学学习质量的高低；有的学校坚持对班主任进行专题培训，并定期召开班主任会议，同时辅之以“通报制度”和 “考核量化制度”，从而真正使班主任成为学校德育训练的主体；但大多数高等院校，对班主任在思想工作中的作用重视程度不够；2、部分上课老师教案不过关老师授课照本宣科 , 教案方法仍旧是“我教你学”的满堂灌 , 教案成效不欢迎下载精品学习资源佳, 挫伤了同学的学习积极性； 部分老师工作责任心不强缺乏敬业精神平常对同学检查、督促不够、部分老师的板书、一般话不过关；部分老师对同学作业不重视、批改不仔细是理 - 科同学普遍反映的问题； 部分老师只管教书 , 搞科研，不太重视育人； [7]五、高校生挂科问题的计策及建议高校“挂科”。