口语交际：看图讲故事13.docx

看图讲故事教学设计 教学目标： 1、让学生学会看故事，并能根据图意讲故事 2、训练学生的观察能力和语言表达能力 3、培养学生养成爱读书的好习惯 教学重点：看懂图意，说完整的话，讲一个小故事 教学难点：生动形象、完整的讲故事 教学时间：1课时 教具准备：白板 教学过程： 一、谈话导入： 师：同学们喜欢听故事吗? 生：自由回答 这节课老师就领你们到故事王国里遨游好吗？板书课题 生：齐读课题二、引导看图，试讲故事（出示图一）：在正式看图之前老师要请同学们自己迅速回顾一下老师之前讲的这种多图类写话的方法 生：自由回答 1.首先请孩子给几幅图排排序吧！ 2.师：其次请同学们迅速看看这几幅图，想想这几幅图讲了一个什么样的有趣的故事？（注意说完整：时间、人物、地点、事件）师指名生答 4、师：小朋友，你的想法和他一样吗？ 让我们再一次仔细的看看吧！（注意人物的动作、表情、心里想法） 5、师：首先，请大家看着第一幅图，这里都有谁啊？（生：爸爸，妈妈）师：大家猜一下，这是什么时间？（生：中午、吃饭的时间、早上、晚上）师：妈妈在做什么？（生：做饭，师：饭做好了吗？生：做好了）师：这时爸爸回来了，他看见了什么？师：孩子们，你看吃饭的时间到了，爸爸下班回来看见儿子还没有在座位上坐着，他的心情怎么样，他会用什么样的语气说？生：很生气，很着急。

师：对了，他就会生气地问道：孩子怎么还不来吃饭？师：那这时妈妈是怎么回答的呢？我们来看看妈妈，妈妈的手指着哪里？生：房间师：妈妈指着房间怎么回答爸爸的？生：她在房间里面呢师，那丁丁在房间里面做什么呢？（出示图二）师：这幅图画了谁？他们在干什么呢？小朋友们想一下，吃饭的时间到了，儿子不去吃饭却趴在地上看书，爸爸看见了心情怎么样？他用怎么的语气叫儿子去吃饭的？谁来模仿一下爸爸?生：很生气，快去吃饭啦！ 师：那么他们去吃饭了吗？我们看看第三幅图出示图三)：师：儿子听爸爸的话没有？生：听了，师：儿子愿意回去吃饭吗？生：不愿意，师：对，儿子很不原意的走出房门去吃饭了，那爸爸去没有？生：没有师：我们看爸爸在做什么？注意他的表情爸爸眼睛看着哪里啊？生：地上他会想些什么呢？?生：他想这到底是一本什么样的书呢让儿子饭都不去吃？师：于是他干吗拉？生：趴在地上看书了 师：那么爸爸到底回吃饭了吗？我们看第四第五幅图 (出示图四、图五)：师：你能按照前三幅图的看图方法来看这两幅图吗？小朋友们积极开动你聪明的小脑袋吧!四人一个小组进行讨论 师：指名回答，哪组小朋友来说一说生：汇报图意，互评师：那么爸爸在干什么呢？（出示图六）：师： 儿子来到哪里？ 他看到什么？可能会说什么？后来，父子会怎么做？,再一次四人讨论 师：指名回答，哪组小朋友来说一说?生：汇报图意，互评。

师：同学们下面我们一起看一下第二幅图和第六幅图，看看这两幅图有什么相同和不同之处呢？{PPT}生：对比两幅图说说相同和不同师：那么父子俩都看了这本书后忘记了吃饭说明了这本书怎么样？生：说明这本书非常有趣 师：是啊，这是一本有趣的书啊!三、成果展示（师评、生互评） 评评谁是故事大王?。