人教版八年级物理下册第七章到第十章知识点总结.pdf

八年级物理复习提纲第七章力第 1 节力1、力的概念：力是物体对物体的作用2、力产生的条件：必须有两个或两个以上的物体物体间必须有相互作用（可以不接触）3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上） 两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态力可以改变物体的形状说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变 （速度大小 的改变）和物体的 运动方向 是否改变5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N 6、力的三要素：力的大小、方向、和作用点7、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来 , 如果没有大小 , 可不表示 , 在同一个图中 , 力越大 , 线段应越长第 2 节弹力1、物体受力时发生形变，不受力时又恢复原来的形状的特性叫做弹性物体变形后不能自动恢复原来形状的特性叫做塑性弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能完全复原弹力是物体由于弹性形变而产生的力2、测量力的大小的工具叫做测力计。

弹簧测力计原理：弹簧受的拉力越大，弹簧的伸长就越长在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比弹簧测力计结构：弹簧、挂构、指针、刻度牌、外壳弹簧测力计使用：使用前：观察它的量程（测量范围），加在它上面的力不能超过它的量程观察分度值，即认清它的每一小格表示多少牛检查它的指针是否指在“0”刻度，测量前应该把指针调节到指“ 0”的位置上测量时：注意防止弹簧指针卡住，沿轴线方向用力读数时：视线与刻度面垂直注意：物理实验中 , 有些物理量的大小是不宜直接观察的, 但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察, 用容易观察的量显示不宜观察的量, 是制作测量仪器的一种思路这种科学方法称做“转换法” 利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等第 3 节重力1、宇宙间任何两个物体，都存在互相吸引的力，这就是万有引力由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力地球上所有物体都受到重力的作用重力的施力物体是地球2、重力的大小通常叫做重量物体所受的重力跟它的质量成正比，它们之间的关系是G =mg 符号的意义及单位： G 重力牛顿（ N ）M 质量千克（ kg）g=9.8 牛/ 千克(N/kg)( 在要求不很精确的情况下可取g=10N/kg) 3、重力的方向：竖直向下其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。

4、重力的作用点重心：重力在物体上的作用点叫重心 质地均匀外形规则物体的重心， 在它的几何中心上如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心 方形薄木板的重心在两条对角线的交点假如失去重力将会出现的现象： （只要求写出两种生活中可能发生的） 抛出去的物体不会下落；水不会由高处向低处流大气不会产生压强；第八章运动和力第 1 节牛顿第一定律1、伽利略斜面实验：三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远伽利略的推论是： 在理想情况下， 如果表面绝对光滑， 物体将以恒定不变的速度永远运动下去伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法在实验的基础上，进行理想化推理 （也称作理想化实验）它标志着物理学的真正开端2、牛顿第一定律：牛顿总结了伽利略、 笛卡儿等人的研究成果， 得出了牛顿第一定律， 其内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态说明：A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。

但是 我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律B、牛顿第一定律的内涵： 物体不受力， 原来静止的物体将保持静止状态, 原来运动的物体 , 不管原来做什么运动 , 物体都将做匀速直线运动 . C、牛顿第一定律告诉我们 : 物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因3、惯性：定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性说明：惯性是物体的一种属性 一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关， 与物体是否受力、 受力大小、是否运动、运动速度等皆无关4、惯性与惯性定律的区别：A、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律B、任何物体在任何情况下都有惯性， （即不管物体受不受力、 受平衡力还是非平衡力） ，物体受非平衡力时，惯性表现为“阻碍”运动状态的变化；惯性定律成立是有条件的人们有时要利用惯性， 有时要防止惯性带来的危害， 请就以上两点各举两例 （不要求解释）答：利用：跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行 防止：小型客车前排乘客要系安全带；车辆行使要保持距离；包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。

第 2 节二力平衡1、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡2、二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上概括：二力平衡条件用四字概括“一、等、反、一”3、平衡力与相互作用力比较：相同点：大小相等方向相反作用在一条直线上不同点：平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力；相互力作用在不同物体上是相同性质的力4、力和运动状态的关系：物体受力条件物体运动状态说明力不是产生（维持）运动的原因受非平衡力合力不为 0 力是改变物体运动状态的原因5、应用：应用二力平衡条件解题要画出物体受力示意图画图时注意 ：先画重力然后看物体与那些物体接触，就可能受到这些物体的作用力画图时还要考虑物体运动状态第 3 节摩擦力1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力2、分类：3、摩擦力的方向： 摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得5、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。

6、滑动摩擦力：测量原理：二力平衡条件测量方法： 把木块放在水平长木板上， 用弹簧测力计水平拉木块， 使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小 结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大该研究采用了控制变量法由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关7、应用：理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动理论上减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承） 、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）第九章压强第 1 节压强1、压力：不受力受平衡力合力为0 静止匀速运动运动状态运动快慢改变运动方向改变运动状态改变摩擦力静摩擦动摩擦滑动摩擦滚动摩擦 定义：垂直压在物体表面上的力叫压力 压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力 F = 物体的重力 G 固体可以大小方向不变地传递压力重为 G的物体在承面上静止不动指出下列各种情况下所受压力的大小 G G F+G G F F-G F 2、研究影响压力作用效果因素的实验：课本甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。

乙、丙说明压力相同时、 受力面积越小压力作用效果越明显概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关本实验研究问题时， 采用了控制变量法和对比法3、压强： 定义：物体单位面积上受到的压力叫压强物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量压强公式： p=FS，其中： p压强帕斯卡（ Pa） ；F压力牛顿（ N）S受力面积米2（m2） A 使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般 F=G=mg ）和受力面积 S（受力面积要注意两物体的接触部分） B 特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强 p=gh 压强单位 Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约. Pa 成人站立时对地面的压强约为： . 104Pa 它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：. 104N 应用：当压力不变时， 可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄 4 、一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题：处理时 ：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+G液） ，后确定压强（一般常用公式 p= F/S ） 。

5 、增大压强的方法：增大压力、减小受力面积、同时增大压力和减小受力面积减小压强的方法： 减小压力、 增大受力面积、 同时减小压力和增大受力面积第 2 节液体的压强1、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性液体压强的特点：（1）液体内部朝各个方向都有压强；（2）在同一深度，各个方向的压强都相等；F F F F F （3）同一液体，深度增大，液体的压强增大；（4）液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大2、压强公式： 推导压强公式使用了建立理想模型法，前面引入光线的概念时， 就知道了建立理想模型法，这个方法今后还会用到，请认真体会推导过程：（结合课本）液柱体积 V=Sh ；质量 m= V=Sh 液片受到的压力： F=G=mg= Shg . 液片受到的压强： p= F/S= gh 液体压强公式 p=gh 说明：A、公式适用的条件为：液体B、公式中物理量的单位为：pPa；kg/m3；gN/kg；hm C、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点D 、液体压强与深度关系图象：3、F=G FG 4、计算液体对容器底的压力和压强问题：一般方法：首先确定压强p=gh；其次确定压力F=pS 特殊情况：压强：对直柱形容器可先求F 用 p=F/S 压力：作图法对直柱形容器F=G 5、连通器：定义：上端开口，下部相连通的容器原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。

第 3 节大气压强1、概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p0表示说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压指部分气体压强高压锅外称大气压2、产生原因：因为空气受重力并且具有流动性3、大气压的存在实验证明：历史上著名的实验马德堡半球实验小实验覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验4、大气压的实验测定：托里拆利实验1) 实验过程：在长约1m ，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm 2) 原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡即向上的大气压=水银柱产生的压强p h (3) 结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化 ) (4) 说明：A 实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小B本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3 m C将玻璃管稍上提或下压， 管内外的高度差不变， 将玻璃管倾斜， 高度不变，长度变长。