《用故事传播教育思想》读后感1000字.doc

《用故事传播教育思想》1000字《用故事传播教育思想》1000字《用故事传播教育思想》1000字读完老师们用心写成的《用故事传播教育思想》这本书，我为老师们执著追请教育的激情所感动正因为老师们满怀着爱和激情，把教育当作神圣的事业来追求，才悟出了教育的本质是对生命的终极关心，没有爱就没有教育，才更深入于每一个人的心里，物化成为每一个人的行为书中的一个个故事娓娓道来，满含着教育的智慧，如同一道道优美的风景引人入胜，我庆幸自己邂逅了一份无法预约的精彩捧读老师的教育叙事，一股前瞻的教育理念之风扑面而来《表扬的魔力》我们读出了教育学生时要抓住其闪光点进展鼓励；《“学生在时时看着我们”》告诉我们“身教重于言教”，学会用真诚对待身边的每一个人，学会用微笑回报身边的每一个人，学生就会在我们老师人格魅力的引领下走向文明；《秀发风波》我们感受到孩子的心灵犹如刚刚去掉外壳的蛋清，不经意地表扬或批评都会在她的内心留下划痕，作为老师，我们一定要把握住分寸，因材施教，因势利导······一篇篇案例让我欣喜地看到一个个具有前瞻教育理念的老师，只有这样的老师才能创造新世纪教育的辉煌捧读老师的教育叙事，仿佛走进了校园，走进了课堂，走进了孩子们中间。

这些教育叙事向我们展现了一幕幕真实而典型的校园生活，其中汇映着老师的睿智、热情和才情，融注着学生的诚挚、童真和机俏，视角独特，品读之时是一种被吸引被浸染的感官享受《有“小人书”引发的考虑》我们从中体会到老师要用心体察，宽容理解那些为孩子所神往和珍视的文化信息，让他们自由倾吐，大胆抒发，拓宽学生的习作渠道，引出作文的“活水头”来；《巧用书信管理班级》一封封书信，唤起了师生之间的信心和耐心，传递着爱心和诚心，它在师生之间营造了一种平等、和谐、友爱的气氛，它润物细无声，使班集体形成了强大的凝聚力和勃勃活力 《与孩子们快乐同行》告诉我们宽容是快乐之，有了一份宽容和理解，快乐就如影而至这些来自教育教学第一线的生动案例，像一幅幅充满爱心的画面，温馨而美妙一个个真实的教育叙事，从不同视角告诉我们，只有抓住那可遇不可求的瞬间，才能激荡起孩子们心灵的涟漪课堂内外，与孩子进展心灵对话的时机时时出现，但只有有心的老师才会抓住有心的老师是心中有真情的老师，是眼里有学生的老师，是脑中有尺度的老师有了这样的老师，无法预约的精彩终将预约而至 《用故事传播教育思想》1000字读完老师们用心写成的《用故事传播教育思想》这本书，我为老师们执著追请教育的激情所感动。

正因为老师们满怀着爱和激情，把教育当作神圣的事业来追求，才悟出了教育的本质是对生命的终极关心，没有爱就没有教育，才更深入于每一个人的心里，物化成为每一个人的行为书中的一个个故事娓娓道来，满含着教育的智慧，如同一道道优美的风景引人入胜，我庆幸自己邂逅了一份无法预约的精彩捧读老师的教育叙事，一股前瞻的教育理念之风扑面而来《表扬的魔力》我们读出了教育学生时要抓住其闪光点进展鼓励；《“学生在时时看着我们”》告诉我们“身教重于言教”，学会用真诚对待身边的每一个人，学会用微笑回报身边的每一个人，学生就会在我们老师人格魅力的引领下走向文明；《秀发风波》我们感受到孩子的心灵犹如刚刚去掉外壳的蛋清，不经意地表扬或批评都会在她的内心留下划痕，作为老师，我们一定要把握住分寸，因材施教，因势利导······一篇篇案例让我欣喜地看到一个个具有前瞻教育理念的老师，只有这样的老师才能创造新世纪教育的辉煌捧读老师的教育叙事，仿佛走进了校园，走进了课堂，走进了孩子们中间这些教育叙事向我们展现了一幕幕真实而典型的校园生活，其中汇映着老师的睿智、热情和才情，融注着学生的诚挚、童真和机俏，视角独特，品读之时是一种被吸引被浸染的感官享受。

《有“小人书”引发的考虑》我们从中体会到老师要用心体察，宽容理解那些为孩子所神往和珍视的文化信息，让他们自由倾吐，大胆抒发，拓宽学生的习作渠道，引出作文的“活水头”来；《巧用书信管理班级》一封封书信，唤起了师生之间的信心和耐心，传递着爱心和诚心，它在师生之间营造了一种平等、和谐、友爱的气氛，它润物细无声，使班集体形成了强大的凝聚力和勃勃活力 雷锋故事1000字雷锋故事1000字范文一雷锋出身在一个贫困农民的家里，在他四岁时，父亲遭国民党军队毒打后无钱医治去世了，十二岁的哥哥因患肺结核无钱医治也死去了，这时，连病带饿的弟弟也死在了妈妈的怀里，受尽了欺辱的妈妈也悬梁自尽了，雷锋从此成了孤儿，小小年纪的他就上山砍柴换一些钱来补贴生活后来，____来了，雷锋的家乡解放了，在党和政府的帮助下，经过不断努力他渐渐成长为一名优秀的____战士，雷锋热爱党，热爱祖国，热爱社会，自觉地全心全意为人民效劳，作为____员，他不知疲倦的工作，身上总有一股螺丝钉精神雷锋的一生虽然短暂，可他却做了数不清的好事，如援灾区捐款献爱心，帮战友补被子，在列车上为别人效劳等他是一个普通的汽车兵，然而在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

看完这本书，我深受感动，我们生活在优越的环境中，吃穿不愁，可是缺少了的就是像雷锋这样乐于助人的精神，更多的是冷漠和自私，心胸狭隘，还有对物质的贪心我们小学生应该怎样把雷锋的精神用在实际行动上呢？我认为，我们应该学习雷锋吃苦耐劳，努力学习，不断进步的精神，我们还要学习雷锋这种乐于助人的精神，帮助别人的同时自己也会快乐，让世界充满关心，充满爱，世界才会更美妙，人与人之间就会更加和睦《雷锋故事》1000字范文二昨天，我读了《雷锋故事》这本书当我看完这本书以后，我的内心有一股情感在涌动我被雷锋那种乐于助人、为人民做好事而不留名的美妙品质感动了雷锋说了一句话，让我的感触很深：____需要我去当黄继光，我就去堵枪眼；____需要我去当____，我就去炸碉堡这是一种多么伟大的____精神呀！假如人世间人人都有这样一种为人民效劳的精神，那么人间该多么美妙呀！我感觉雷锋是一个特别懂得节俭节约的人他的袜子一个补丁连着一个补丁，连双新的都不舍得买雷锋叔叔在开运动会时，连一毛五分钱的汽水也不舍的买，但在给灾区捐款时，竟然留下了一百元的钱给灾区人民，还给了王大力的妈妈二十元钱当时他每月的津贴只有6元钱啊！照这样计算，就是雷锋叔叔一分钱不花，也得存20个月。

从这一点一滴当中，我明白了我们不应该奢侈浪费，应当节约以前 ，我总是把妈妈给我的零花钱花得一干二净，自从看了这个影片之后，我再也不随意乱花零花钱了我想把零花钱积攒起来，做一些有意义的事情比方说，在三八节的时候，买一份小小的礼物，送给亲爱的妈妈，给妈妈一份惊喜，表达自己对妈妈的感谢之情另外，我还想把另外一局部零花钱捐献出去，献出自己的一份爱心雷锋是一个爱读书、会读书的人他读过的每一篇文章都认真做过笔记而且理解的很深入我觉得我们也应该在读书时把书读透，不能囫囵吞枣做一个爱学习、会学习的人雷锋是一个乐于助人的人，他一心想着为人民效劳雷锋叔叔的日记里写有这样一句话：人的生命是有限的，但为人民效劳是无限的我要把有限的生命投入到无限的为人民效劳之中去在这方面，我要向他学习我是一名班干部，我要时时刻刻为同学们着想，向雷锋叔叔那样为同学们效劳，如：每天帮助老师发放作业；对学习有困难的同学，我要耐心、热心地帮助；在学校里发现违背纪律的现象，主动制止；在路上看到小同学摔倒了，我要马上把他〔她〕扶起来；在学校里发现别人的课本或钱掉了，应马上把它捡起来还给失主，千万不能自己留着雷锋叔叔虽然离我们远去了，但他会永远活在我们的心中！我们也要学习雷锋叔叔那的品质，让更多的小雷锋活泼在我们的身边！让我们21世纪的儿童一起做雷锋式的好少年，创造更辉煌的明天！《科学机遇故事》1000字《时间简史》1000字科学在哪里？这个问题我从小就苦苦思索，十多年过去，这个词语似乎刻意的保存着自己的神秘感，让我始终无法解答。

我想，科学一定是一个庄重而有庄严的词汇就好似那实验室中科学家们捣鼓的瓶瓶罐罐，抑或是宇宙飞船升天时电脑显示器上一连串的数字，也有可能是当年比萨斜塔上抛下的一个小球……这些无疑都是科学，但又似乎不是科学本身越得不到的，就越让人想抓住我开场翻《时间简史》，这本字里行间每个字我都认识但连成句段却让我丈二摸不着头脑的书，生生让我感到自己的渺小与无力；我一页一页地阅读百科全书，想从中抓住科学的影子，可每次我一靠近，它又像个个小姑娘般跑远了……都说喜欢于好奇，在无数次的追问与探究中，我渐渐迷恋上了“科学”这个字眼，以及它背后无垠的浩瀚我看科学，离我那么遥远，可有时又觉得，它离我好近夜晚，我常单独仰望星空，想象着亿万光年外，那一颗小小的寂寞的星球它在我眼中那么小，正如地球在宇宙中那么小一样众所周知，地球，以及火星、水星等等，都以一定的速度一定的途径围绕着太阳转动，日日，月月，年年，那些星球在宇宙中，不过沧海一粟，人类在宇宙中，不过尘埃一粒；众所周知，物质由无数个分子构成，分子由原子核与电子构成，电子按一定的轨道绕着原子核高度转动 我想，那些星球，那些电子，是多么的相似！同样是渺小的，但都永不停息地运动着，连运动方式都那么相似。

那么，我可不可以大胆的假设，整个宇宙，不过是一个原子的内部，那些星球，不过是类似电子的物质，而我们的社会，社会中的人类，不过是一些更小的单位；反过来讲，构成我们的世界，甚至我们身体的物质，是不是也包含了一个宇宙，其中有更小的生物在自由生活着，在写作业，上班，生老病死，或者在一个繁星满天的夜晚，考虑着与我一样的问题…也许真的，有宇宙中的宇宙，就像俄罗斯套娃一样，一个套着一个，环环相扣，生生不息好吧，这也许是异想天开，更可能是痴人说梦，但一切皆有可能不是吗，想象力也可如这宇宙一般浩大不是吗？很难想像，我们用显微镜观察着微小的物质，而我们自己，也如尘埃一样，是另一个世界研究的对象希望有一天，我的想法能得到证实，或者推翻从一片星空，我便能联想许多，这样的思维过程是多么的酣畅淋漓！人类果然是宇宙的精华，万物的灵长！科学是什么，也许就是一个考虑，到验证，到解决的过程在这个过程中，我更理解科学，对其的热爱又添几分初三的时候，我学习了杠杆原理一开场觉得很没意思，几根棒子翘来翘去，实在乏善可陈老师不厌其烦的反复强调，F越大，相应的力臂就越小，反之那么越大我一边啃着作业一边神游太虚，感慨着学习的兴趣性与枯燥性。

不知哪一刻灵光一现，我感到，学习与杠杆原理，似乎有异曲同工之妙F好比学习时下的功夫，对应力臂便是完全掌握需要的时间你越努力的学习，相对的，所花的时间也就越少，换而言之，完全掌握一个知识的速度也就越快；反之，假设消极怠工，看似省力，花费的时间却更长省力，便不省间隔 ，只有费力，才能省间隔 ，杠杆如此，学习亦如此不管怎样，总是不能省功，心力时间的多少，端看你如何安排我想，自然科学，到人文科学，甚至是哲学道理之间，总有一座桥梁挖掘这座桥梁的过程，也是探究科学的过程吧我越来越喜欢这样考虑，将文理联络起来，将理性与感性结合，单独的，悠悠的考虑至此，我发现，我对科学到了爱不释手的地步再后来，我总能时时在生活中发现科学的笑靥我再不用死啃公式概念，不用刻意翻阅名片著作，科学就在你我身边，等着你我发现我读的，是世界社会这本大书，每时每刻点点滴滴的心得体会，或是一个小小的灵感，都是我的阅读体验当然，这是一本深入且复杂的书，我读了十多年，不过是它的扉页 是的，我爱探究，爱考虑，爱科学科学在哪里？不仅是验室中科学家们捣鼓的瓶瓶罐罐，不仅是宇宙飞船升天时电脑显示器上一连串的数字，不仅是是当年比萨斜塔上抛下的一个小球，而应该在…——你的脚下，我的枕边。

《时间简史》1000字科学在哪里？这个问题我从。