黄河教学设计.doc

《黄河》【教材分析】本节课标要求“在地图上说出黄河的概况本课是继《长江》之后第二篇介绍河流的课文，在教材内容方面从介绍黄河的概况入手，接着分析河流的突出特征，然后从利用与治理两个方面展开本课的重点不在利用而在治理，特别是黄河的泥沙问题是重点和难点学情分析】学习了《长江》，学生初步掌握学习河流的一般方法，对黄河的知识了解一些，语文历史中都有涉及黄河的知识教学目标】知识与技能：知道黄河是中华民族的摇篮了解黄河的基本情况，理解黄河泥沙含量大的原因，掌握黄河开发与治理的措施过程与方法：通过读图分析、对比分析等方法对重难点进行理解和掌握学习方式采用自主学习、合作探究、代表展示的方法进行运用地图，查找地理事物，读图表，获取有用的地理信息情感、态度和价值观：通过学习，学生产生热爱黄河，热爱祖国的情感和因地制宜的思想重、难点】重点：黄河的危害和治理难点：黄河泥沙含量大的原因教具准备】教学课件【教学方法】“引导自学”型教学【课    型】新课【课    时】二课时【设计思路】重新安排本课内容，将从四个方面即知黄河、颂黄河、忧黄河和治黄河对本课开展学习充分发挥学生的自主学习能力和探究学习的能力，教师做好指导。

另外注意加强图表的学习与应用通过绘制板图，歌谣总结，内容更直观概括教学过程】第一篇：知黄河（黄河的概况）（讲述  ） ：有一条河,她哺育了勤劳朴实的炎黄子孙,有一条河,她孕育了悠久灿烂的东方文明,有一条河,她在中国北方画了一个巨大的”几”字，有一条河,她穿越了黄土高原,流经了中原大地,最后奔腾入海这就是中华民族的母亲河——黄河，关于这条河流，你了解多少？  （提问）从哪几方面学习河流的基本概况？要用哪些类型的地图？（设计说明）此部分内容学生看图讨论自学教师 提出学习要求，安排学习方式，用多媒体展示学习重点↓学生 自主学习，小组交流（教师适时参与其中）↓学生 展示学习成果(教师将学生的学习成果绘在板图上)↓师生 解释疑难并总结第二篇：颂黄河（黄河的贡献）（讲述）黄河是中华民族的摇篮，她孕育了两岸光辉灿烂的文化五千年的古国文化，从她这儿发源  (讨论）从历史角度说明黄河是中华民族的摇篮教师结合黄河概况并运用多媒体补充相关图片，引导学生思考可以从哪些方面开发利用黄河↓学生 自主学习，小组交流↓学生 代表展示学习成果↓师生 共同总结教师运用多媒体展示黄河利用成果， 如刘家峡等著名水电站，宁夏和内蒙古的黄河灌区。

运用直观教学手段加深理解总结：黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献，第一，利用黄河上游丰富的水能资源来发电；第二，对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上江南”；第三，塑造了华北平原；第四，为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献过渡）黄河是中国的母亲河，同时又是一条害河，它在历史上曾多次决口泛滥，给黄河流域的人民带来了深重的灾难史料记载：解放前的2000年间，黄河溃堤决口1591次，较大改道26次北面殃及海河，经海河大沽口入海，南面曾夺谁入江，这条变化无常的大河，滚滚浊流不知冲毁了多少良田沃土，吞噬了多少生命财产黄河的忧患在于中下游含沙量大、下游洪水隐患大它是世界含沙量最大的河流  第三篇：忧黄河（黄河的危害）“一碗水，半碗泥”，“跳下黄河洗不清”泥沙比其他河流多三倍乃至数十倍黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨如果把这些泥沙筑成高宽各一米的长堤，其长度是地球与月球距离的3倍，可绕赤道27圈黄河每年带走的氮、磷、钾肥约4000万吨，相当于全国每公顷耕地被冲走375千克肥料所以，一位外国朋友惊讶地说：黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液；不是微血管出血，而是主动脉破裂。

问：为什么黄河含沙量那么大？    活动：探究黄河含沙量大的原因教师 运用多媒体展示黄河泥沙含量大的现状，引发忧思完成教材P47的活动题总结黄河含沙量大的原因设问：中游的泥沙对下游有什么危害？用图示说明下游“地上河”的成因中游                                下游土质疏松    流速减慢植被破坏  水土流失  泥沙淤积河床 地上河夏季多暴雨总结：病在中游、害在下游、根在泥沙河床不断升高，黄河河水高出地面，容易出现什么灾害？ 滔滔江水犹如一把利剑悬在头顶，一遇洪水便容易决口，历史上有“三年两决口，五年一改道”的记载过渡）黄河除了经常会泛滥之外，还有凌汛自学P48的阅读提问：冰坝为什么会阻塞水流？什么时间有这种现象？什么地方会发生这种现象？教师总结凌汛讲述）除了上述的不利影响之外，还有一种，那就是断流活动）请学生读黄河断流阅读材料并讨论：形成的原因：自然（降水较少）；人为（上游和中游人口增多，工业及农业用水量过大，超过了自然限度）解决措施：统一管理，计划调配。

提问）如今，还有什么新的危害吗？  （水污染）利用多媒体展示黄河的危害现象，引发对黄河的忧患，自然过渡到治理黄河（活动）假如你是“黄河治理委员会”的专家，根据黄河出现的危机（险情），并因地制宜，分别提出治理方案第四篇:救黄河（黄河的治理）↓教师 利用多媒体展示黄河的危害现象，  提出重点和要求，安排学生自主学习↓学生 利用学习到的危害原因，自主学习，小组交流，代表展示学习成果↓师生 总结，释疑议论后教师总结：（1）治黄的关键——治沙2）治黄的根本——加强中游黄土高原地区的水土保持 （3）水土保持采取的途径——①生物措施：造林种草；②工程措施：打坝淤地，修筑梯田，③治理黄土高原分割到户，谁治理谁效益，输入黄河的泥沙大大减少4）治沙、防洪并举　 修水库，举三门峡和小浪底水利枢纽达到远景目标——①黄河下游河床20年不淤，②使黄河防洪能力由现在的60年一遇大洪水提高到千年一遇昔日那种“江河横溢，人为鱼鳖”的悲惨景象，以及黄河受诅咒的时代一去不会复还黄河将由害河变为一条富国利民的河流5）下游加固堤防、 修建分洪、蓄洪工程 害与不害在于是否发挥人的主观能动性——害可变为利，需要用辩证观点去认识自然、改造自然。

以歌谣总结全文 】黄河黄，黄河长，黄河天下美名扬 青川甘宁内蒙古，直下晋陕和豫鲁 黄河上游落差大，水能丰富就数它 中游地区沟壑多，土质松，植被少，遇到暴雨土不保 一碗水，半碗泥，水土流失难治理 中国人民决心大，修水利，种树草，筑堤坝 中游泥沙流向哪？下游遭殃了， 下游河道宽，流速慢，泥沙积在河床了日积月累祸害大，“地上河”就是下游特征啊 近年来，断流污染又危害它母亲河，在怒吼： 还我青山绿水吧！ 【拓展延伸】（选做，在课外完成）（1）针对黄河生态环境遭破坏这一现象，设计一则公益广告，呼吁保护母亲河要求有创意 （2）黄河母亲给儿女的一封信3）调查本地河流存在的问题并提出治理建议4）收集黄河的有关资料，出一期有关黄河的手抄报，并在班级交流5）访问黄河的相关网站板    书】一、知黄河：黄河的概况二、颂黄河：黄河的贡献三、忧黄河：黄河的危害：中游含沙量大，下游“地上河”，洪涝灾害，凌汛，下游的断流四、救黄河：黄河的治理 ： 治沙、防洪并举 统一管理。