做最好的老师读书交流会心得.docx

做最好的老师读书交流会心得 从小孩子们就很喜爱看书，记得还在幼儿园时，在五彩斑斓的图画书上放飞着读书的幻想下面给大家共享一些关于做最好的老师读书沟通会心得5篇，盼望能够对大家有所关心 做最好的老师读书沟通会心得篇1 老师，一种很特别的职业说它特别，由于他的工作对象是人怎样做呢?苏霍姆林斯基的《给老师的建议》，给了我们答案其中，书中对于课堂45分钟的表述堪称经典 书中提到“怎样让自己在课堂四十五分钟内最有效的发挥——我的同学能有最大的收获——不仅仅是学问的接受，还要有学习的热忱、有主动学习的渴望、有探究学习的力量以及有提升内心世界的愿望 (1)课堂的四十五分钟之前，我应当怎样做呢?以下这些问题——“这节课我要教给同学什么?最重要的是什么?最难教的是什么?同学最易接受的是什么?最难接受的是什么?”“我应当如何最大限度地调动同学的乐观性、主动性?最大限度地激起同学求知的渴望?” “我的数学设计是否合理、完善，还有没有更好的设计方案呢?其他老师又是怎样设计的呢?哪一点是值得借鉴的呢?别人的为什么好呢?好在哪里?”“在课堂上如何有效地渗透乐观的情感态度价值观，让同学有一个美味的精神享受?”“假如发生突发大事，我有什么应变措施呢?”……我都应当认有效地真对待，作好充分的思索与预备，明显这一步要花费大量的时间和努力，但是这一步做的如何也直接关系到我的教学质量、教学效果。

作好这一步，是至关重要的，好的开头是胜利的一半 (2)课堂的四十五分钟之间，是我开头展现自己才识的时候了所以我首先要在精神面貌上作好文章当一个良好的精神面貌呈现在同学面前，不仅给自己带来信念，也可以鼓舞士气当我开头进入角色时，依据教学设计进行讲学，那是必需的，但我不能死抱设计而不知敏捷应变我还要认真的观看我的同学，从他们的眼神、表情、声音和动作，来推断自己的讲本课状况和同学的接受力量以及快速评价这是否与预期效果吻合经过大脑的快速运转之后，准时适当地调整我的教学设计同学是否用心上课，精神状态是否良好，直接影响到我的教学效果，所以，当同学士气低迷时，我应怎样鼓舞他们;当课堂气氛沉闷时，我又应怎样调动气氛，让大家活跃起来;当同学心情高涨时，我又应怎样正确引导他们;当同学提出了惊奇的问题，我又难以解答时，我又应当怎样做;当我的教学设计与同学实际不吻合时，我又该如何改进;当个别同学有意捣乱时，我又应当怎样做呢;当同学犯错时，我又能否轻松有效地教育好这一同学;我应当怎样提升我的人格魅力呢?……总之，我的课堂应当有一种协调、融洽、轻松、互动的气氛，在这种氛围下，给我自己、我的同学最大的空间——教学的、学习的、思索的、制造的、自由的——以达到一种共同的进步。

作为老师，充分利用好课堂的45分钟，达到教学的最大化，实现高效课堂不过如此一堂课，关键是确定好本节课的课堂目标，同学通过预习课文，完成问题生成单;课堂上，同学小组合作，轮换代表发言，完成问题;接着集中师生才智，进行问题拓展提升他们从发觉问题到解决问题到拓展延长，符合人们对新生事物的认知规律 在高效课堂的进行中，我发觉一些问题，觉得“高效课堂”教学模式要得以顺当地进行，班级人数不易过多，否则易流于形式，造成分组争论乱哄哄的局面;同学学习水平差异不宜过大，否则差生愈差，听不懂课程讲解，优生愈强，只是学科带头人在唱独角戏，造成两极分化;这种课型也适合年龄大些的同学，有肯定的学习力量，组织力量教育环节上更注意家庭教育的协作 教育是一门艺术，不拘泥于某一单一的模式，传统讲解，欢乐教学，高效课堂，相互交叉借鉴，取长补短，摸索出一条切合自身实际的教学道路 做最好的老师读书沟通会心得篇2 通过读《体育老师教育》这本书，使我深深得体会在在教学中有目的、有方案地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐进展来达到体育熬炼目标，让同学体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使同学的体育学习变得亲切、自由和欢悦。

体育教学应依据学校的场地设施、师资等实际状况尽可能多地支配同学选择的运动项目开阔同学的眼界在体育教学中同学在老师的指导下把握一些运动技能从而激发同学的体育熬炼的热忱让同学参加到体育熬炼和竞赛活动中去在体育实践中感受到体育活动带来的欢乐和享受使同学懂得体育活动要根据人体生理的基本规律依据年龄、性别、体质等方面来进行体育熬炼促进同学的终身体育熬炼意识和力量 课外活动是同学参与体育熬炼的重要途径之一在课外活动中同学可以依据自己的爱好爱好选择相宜的运动项目合理支配运动量运用“全面、常常、渐进”的体育熬炼原则让同学参与到体育活动的设计和决策中提高同学的终身体育熬炼意识和力量 做最好的老师读书沟通会心得篇3 最近有幸学习了《做一名具有专业感的老师》，深有感受文中坚持“以人为本”和以创新为生命的教学理念，深深的打动了我的心，震撼了我的灵魂教育的真谛在于将学问化为才智，将文化积淀为人格一个老师能走多远，他的同学就能走多远要想做到此，我们当老师的就应当“做一名具有专业感的老师”为此，我有一些比较浅薄的感悟，叙述如下： 一、感悟之一：专业自信 老师的自信来自于老师的专业，我们必需跟上信息时代学问快速更新的步伐，构建可供升级的基本学问结构，这样才成了奠定老师尊严的起码前提。

那么，就要求我们数学老师，在漫长的教育教同学涯中，坚持学习，坚持阅读，坚持教学，坚持科研，不断提升自己的专业文化学问水平和扩大人文视野范围坚持自我剖析、自我澄明，坚持理论和实践相结合，在实践中积累和反思，随时随地捕获有利于数学教学的现象，并转化为自己的教学阅历，建立属于自己的教育理念，建构乐观的专业自信这才形成数学老师个人教育才智的良好途径 二、感悟之二：专业技能 老师既然作为特地职业，必需拥有自己独特的教学技能体系我们每位数学老师，都有自己的“一份自留地”——一个或两个班集体这些活泼可爱，求知欲和仿照力很强的孩子，他们各有长短，各有共性他们来自于不同的家庭，不同的环境，不同的教育如何将这些孩子培育成为可用之才，为他们升入高一级学校学习打下坚实而坚固的基础，这就需要我们数学老师要树立老师课堂的专业技能 老师的专业技能就是讨论教学，除此别无他路我们要在教学的过程中不断反思，不断总结，不断讨论，不断学习，如梁实秋所说的：“读书永久不恨其晚，即使晚了，也比不读强形成自己的教学风格和教学理念这样我们才能在教学过长中做到“随风潜入夜，润物细无声”，让同学在潜移默化中渐渐了解和把握学习方法和技能，形成自己独树一帜的学习风格，从而独领风骚。

三、感悟之三：专业自我 “专业自我”指数学老师来自于不同地方，不同的学历，更有不同的教育经受和教学风格因而，对孩子的影响和感染也有所不同那么，在自己的教育教学中，该如何用最佳的方法，最好的思想和人格去影响和感染我们所教育的孩子呢?这才是我们当数学老师应当解决的首要问题本人认为：当今我们的教学受到了太多的外来干预，教研部门“让我们怎么教，我就怎么教”上级领导让我们“干么就干什么”——这些以影响了我们数学老师专业自我决断的力量我们当数学老师的，不能做“墙上的芦苇”两边倒，或跟着一边倒我们应当具备有特别坚决的主观意识，坚持学习与时俱进，不断提升自己的文化素养和文学修养，深化钻研教育教学学问，不断充实自己，才能让自己在教育教学以及校验这条历史长河的激流中站稳脚跟，站立起来 作为一位年轻老师，我读后深受震撼，受益匪浅一个老师，一个数学老师，自身的修养提高是必需和特别重要的中华大地五千年的传承、沉淀，留给我们的除了古迹，还有方块字只有我不断的提高自己的修养，才能给同学们带来丰富多彩的课堂，才能在授课的时候呈现给同学们自信的微笑，才能引领他们感受中华民族千古流传的文化力气 做有专业感的老师，我离抱负的差距还有多远?还有多少路程需要我去走?回想自己参与工作这几年，我恪守职业操守也算是没有违反职业的尊严，但要做到一个拥有专业感的老师，我真的是逊色得很! 从离开学校到工作至今，我的确始终在追求做一个专业感的老师，但一堂好的课，不仅仅是一堂课那么简洁，更重要的是，一名老师要具备真正的教育的内涵和素养，做到厚积而薄发，才能使课堂精彩纷呈，这的确非一日之功!当我真正做到了抱负的时候，我信任我会自信的站在孩子中间，将我的才华，才智、抱负，集中彰显在讲台之上。

要让孩子们在体会文字乐趣的时候，熟悉、观赏他们的老师，毫不怀疑地接受他们的老师 我想，今后要坚持努力练就专业素养，真正成为一名具有专业精神的中专数学老师 做最好的老师读书沟通会心得篇4 新教育行动在全国如火如荼的开展，我们也乐观的参加其中，又一次的读了这本教育典著，又一次的豁然开朗，又一次的被深深的震撼 再一次的重读新教育，这一次对对它的理念：“过一种幸福而完整的教育生活有了更深的理解，燃起我对教育的新的期望教育也可以是幸福的、完整的这句话，不只说我们老师要过幸福而完整的教育生活，同学也应当是幸福的 这本书中我最观赏的一句话是：行动就有收获朱永新教授说的是，只要你去做，你就能行;只要你去做你就会胜利在人生的漫漫长河中，我们总是想要的、盼望的许多，而实现的却很少缘由有许多种，自身的惰性，是最重要的是，没有去行动，没有去坚持我们不需要华而不实的话语，我们不需要夸夸其谈的口号，我们只需要踏踏实实的去做、去行动，就肯定会有所收获 而整本书里，我感受最深的是没有老师的幸福，就不会有欢乐的同学老师是教育活动的支撑点，一切为了老师，为了老师的一切让老师和同学在教育过程中共同成长，共同进展进步，让老师和同学一样，也能享受教育的幸福感和愉悦感。

我们校长也常说，一个学校进展的最最核心的的东西就是老师用自己的专业进展带动学校的进展，进而去影响同学的成长那就很清晰了，假如没有老师的成长，也就不会有同学的成长;没有老师的欢乐就不会有同学的欢乐老师不欢乐，他就没有激情去拥抱他的教育生活，那么幸福的教育生活从何而来? 一个人精神发育史就是一个人的阅读史阅读让我们精神起来!因此我们老师应当把阅读当成一个自己的习惯，就像每天起床、吃饭一样，每天读每天都有收获在收获中成长，在收获中欢乐，自己欢乐，孩子们也就欢乐了 朱永新教授还说过：“只有追求抱负，超越自我，才能培育乐观的态度，真正的让老师、同学和学校一起成长每个老师都应当有自己的梦，都应当给自己一种挑战自我的士气，一种超越的精神这样每一个老师、每一位同学都要胜利、都会胜利 为师者，不断提高自己，专心阅读，专心成长，专心总结让我们在新教育这条路上，越走越坚决，越走越平坦 做最好的老师读书沟通会心得篇5 当今社会上，科学信息技术突飞猛进，学问应用期日趋缩短，学问创新日趋鲜亮，这就要求老师要不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充实自己，始终站在学问的前沿;要不断完善学问结构，做到博学多才，与时俱进，同学才会亲其师而信其道;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发同学的学习爱好。

学习文化学问，提升综合素养作为老师，不仅要学习专业学问，精通本专业学问，还要学习与本学科相关的人文学问，如社会、心理、信息技术等，力求学问全面只有自己的专业学问、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加乐观向上 在合作沟通中，不断提高自我 新课程标准特别明确地把合作沟通作为营造新课堂氛围和培育不宪政的重要目标。