四年级上U3PA教学设计.docx

Unit 3 My friends学习目标：1. 能够听说认读单词：friends, tall ,short, thin, strong, quiet,friendly2. 能够运用句子：She/he is… 和 Whos she/he? Her/His name is一简要描述一个人的模样和特征，并能询问朋友名字教学重点：1.句型：She/Heis--Whos she/he? Her /His name is ---2. 词y匚：friends, tall,short, thin, strong, quiet,friendly教学难点：单词quiet, thin发音；人称单词的初步正确运用教具准备：1.教学课件［Unit 3,Lefs learn / A]2. 录音机和磁带教学过程：(_)热身 / 复习(Warm・up/Revision)1. Greeting2. Lefs chantTall tall tall,make yourself tallShort short short make yourself shortLong long longmake your arms longShort short shortBig big bigSmall small smallStrong strong strongThin thin thin3. 反义词游戏make your arms shortmake your eyes bigmake your eyes smallmake your body strongmake your body thin（二）呈现新课（Presentation）.1.教师ppt出示Yao Ming的图片，问：Who is he?学生回答：He is/His name is Zhang Peng。

教师问：whafs he like ?学生说：He is tall. He is strong .（一边说一边做动作帮助学生理解，教师板书词组）教师PPT出示Xiaowanzi的图片，问：Who is she?学生回答：Xiao wanzi o 教师问：Who is she?学生回答：She is /Her name is Xiao wanzio 教 师问：whafs she like ?学生说：She is short, She is thin .（一边说一边做动 作帮助学生理解，教师板书词组）教师出示单词卡教读thin和strong教师要提醒学生在读thin时，注意 咬舌尖儿2.让学生看tutu的图片，在教师的提示下学说：He is friendly .引出单词 friendly .让学生认读 friendly .3. 教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，让学生说出单词quieto并出示单词卡，让学生认读quieto再出示ppt,并板书单词让学生说出: She is quiet.让学生翻译中文4. 教师出示图图和美美两人的图片，说：Tutu and Meimei are friends. They are friends. They are good friends .5. 出示姚明和小男孩的图片并问：Who is he?学生答His name is Yao Mingo 教师：He is tall and strong.指着小男孩对学生说 he is short and thin .6. 让学生齐读所有的新单词和词组。

7. After that Jet several students read the sentences（三）趣味操练（Practice）1. Let，s find out教师出示第一组单词:hair,eyes, ears, nose, mouth.教师出示第二组单词:long,short, big, small教师出示第三组单词:thin,strong,quiet, cute, tall, shortf thin.〜big small longJ shorteyes.ears.nose.strong.Quiet.cute.tall.Short.mouse.操作：让一个学生问：Whos your best friend?回答问题的学生可根据教师给出的提 示来用英语描述这个人的模样和特征，让大家猜看谁描述的恰当、准确，看谁猜得快2. Guessing教师：你能根据我的描述猜出这个人是谁吗？ I have a friend, she has——让学生自己描述一下自己的朋友，让其他同学猜一猜？3. Lefs chant:听录音，学生试读chant,教师领读chant,学生翻译chant㈣ 巩固和拓展(consolidation and extension)1. Groupwork: Talk about your friends 方法：四人一组 相互介绍自 己的朋友2. 为爸爸、妈妈画像教师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来 描述爸爸或妈妈的模样。

看看谁画的画像与自己的描述是一致的3. 欣赏英文歌曲【the more we get together】㈤作业(homework)1. 模仿课本中的chant,自编一个描述自己朋友的chant,下节课说给朋友听 一听.2. 听录音，熟读 Let s learn 和 Let s chant .3. 听录音，预习Let s spell .板书设计：Unit3 My friendsI have a good friend .She s /He s Tall and Strongshort and thinquietfriendlyWhos she /he ?Her /His name is ....英语教学设计PEP Book3Unit3 My friendsPartA Let s learn学校：张杨湾小学姓名：李伟Unit3 My friends Part A教学反思：。