当代大学生的思想状况及教育对策-基于山西省四所高校的调研.docx

当代大学生的思想状况及教育对策基于山西省四所高校的调研 摘要：当代大学生群体主要由上世纪80年代末及90年代初出生的青年构成，其思想发展状况关系到高等教育的人才培育质量文章认为，当代大学生在思想状况上呈现出六个显著特征，即思想主流积极健康、社会心态矛盾困惑、价值取向功利现实、人生态度务实进取、成才迫切途径盲目、多元价值个性张扬，针对这些情况和特点，文章提出了加强大学生思想政治教育工作的五项对策性措施关键词：当代大学生，大学生德育，德育教育方式目前，我国高校的在校大学生基本上出生于上世纪80年代末至90年代初这一代大学生成长在经济转轨、社会转型的发展时期，带有鲜明的时代印记那么，当代大学生的思想状况有哪些新特征？探讨当代大学生思想活动的新情况、新特点是加强大学生思想政治教育工作针对性和实效性的基础一、当代大学生思想现状分析为全面客观地认知“80后”、“90后”大学生思想状况，我们围绕学生思想观念、学习生活、人际交往、择偶择业、社会体验等内容，以山西省四所高校（山西大学、山西财经大学、太原师范学院、太原理工大学）的“80后”和“90后”本科生为研究对象，采取调查问卷的形式进行了专题调研，共发放调查问卷1000份，收回有效问卷976份。

同时，又通过学生访谈、座谈等形式丰富调查内容，拓展了调查边界从总体上看，当代大学生思想状况的主流是好的，他们热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，坚持走中国特色的社会主义道路，对全面建设小康社会的宏伟目标充满信心，呈现积极、务实、健康、向上的态势一）思想主流积极健康此次调查表明，大学生思想主流保持着积极、健康、向上的良好态势，以“90后”为主体的大学生群体与党中央保持高度一致98.28%的学生“渴望祖国繁荣昌盛，愿意为祖国的富强奉献自己的力量”97.37%的学生对新一届中央领导集体充满信心98.67%的学生认为科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想99.7%的学生对四川汶川特大地震发生以来党和政府的抗震救灾工作“非常满意”或“满意”93.49%的学生对“大学生应该用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观武装头脑，确立献身建设中国特色社会主义事业的政治方向”表示“赞同”或“基本赞同”96.8%的学生对全面建设小康社会的奋斗目标充满信心80.08%的学生认为当代大学生很需要加强思想政治理论的培养二）社会心态矛盾困惑调查表明，“80后”、“90后”大学生群体生活和成长在和谐发展的社会环境中，社会心态呈现出健康向上、积极进取的发展态势，但存在矛盾的两重性。

首先是集体主义价值观和个人主义价值观的困惑68.14%的同学认为，“一方面觉得集体主义应该是社会主义价值观的原则，但另一方面受市场经济的负面影响，接受个人主义，排斥集体主义在究竟应该个人优先还是集体优先上，58.61%的同学“理论上很清楚，但观念上不坚定，行动上动摇不定”其次是物质价值与精神价值的困惑当代大学生已不再为“君子喻于义、小人喻于利”的古训所束缚，但他们又不想做物质利益的奴隶，希望有精神的享受和道德的升华，近七成同学认为“价值追求到底重在物质、还是精神”这一困惑经常困扰他们再次是理想与现实的困惑大学生有许多美好的理想，他们希望国家富强，人民安康，社会公正廉洁，人际交往和谐但是，现实生活中的许多不良现象又与之形成强烈反差，于是他们很困惑：是按照自己的理想行事？还是迎合现实？（三）价值取向功利现实价值观念既是人们精神生活的核心，也是人们精神追求的目标人的价值观念决定了人的行为方式和追求目标，同时决定着人们以什么样的心态和旨意去开创自己的新生活经济、社会、文化的发展和变革，不可避免地引发社会主义价值体系的重建，引起人们价值观念的变化调查显示，当代大学生价值观念主要体现为价值取向的功利化、现实化。

99.7%的学生赞同“社会环境、社会意识、社会观念的新变化，对当代大学生产生着深刻的影响”，近七成学生认为“身边的同学，主观为自己客观为他人”，九成学生的奋斗主要是为了使现实生活物质条件更好四）人生态度务实进取当代大学生对实现自我人生价值的看法积极77.7%的学生对自己实现人生价值“很乐观或者表示奋力争取”，59.83%的学生对理想和人生有明确的奋斗目标在爱情和事业两者的关系中，45.26%的学生认为事业比爱情更重要对社会思想追求的判断，24.35%的学生认为目前大多数中国人的思想追求是利己主义，23.93%的学生认为是功利主义，15.38%的学生认为是为国家做贡献，36.32%的学生认为是主观为自己、客观为他人对“先做自己应该做的事，再做自己喜欢做的事”的观点，72.84%的学生表示认同五）成才迫切但途径盲目随着市场经济的不断完善和成熟，社会竞争愈来愈激烈，当代大学生的学习、就业压力不断加大，成才意识不断增强大学生已经意识到培养自己适应市场竞争的素质与能力，对自身发展的重要性面对现实压力，大多数学生也采取了积极的应对态度，60.75%的学生对将来就业“有信心，但是有顾虑”调查显示，55.32%的学生认为在大学四年里最想学到的是良好的社会活动能力，78.3%的学生认为周围大多数同学的兴趣在于“如何按社会需求设计自己”，97.6%的学生表示会参加技能素质培训班，48.31%的学生最担心的事情是“个人综合素质不高”。

在回答“你所认知的成才途径”的问题时，大学生中有将近63.5%的人打算追求更高层次的学历，如考研或出国深造等功利的心态，促使大学生成才意识更注重实用考证热、考研热、出国热成为大多数学生的最佳选择这种扭曲的成才意识，凸现了“80后”、“90后”大学生成才的功利化和心理的不成熟97.8%的大学生热衷于考研、考证，将大部分精力花在这些方面，认为这就是成才，反而忽视了专业课程的学习，从而导致在知识积累上的欠缺六）价值取向多元化多元化的价值取向在当代大学生的思想结构中有深刻反映，大学生价值观取向的多样性与异质性特征突出他们关注自我价值和自我感受，以现实的处境、要求和利益来进行各种价值判断和选择例如，对于我国信教人数增长的趋势，65.65%的学生认为“很正常，信教是满足个人精神需求的一种方式”当代大学生以这种宽容的态度对待不同的信仰，是因为他们认为信教是个人的事情，是个人的价值取向在回答“若你申请加入中国共产党，那么你的主要动机是什么”的问题时，47.69%的学生的入党动机是“能够更好地发挥自己的社会作用并早日成才”42.91%的学生在看待大学生“傍大款”的现象时认为“很正常，每个人追求不同”二、加强大学生思想教育工作的对策山西省四所高校的大学生思想状况，基本能反映出当前我国大学生的思想状况。

本次调查结果表明，“80后、90后是垮掉的一代”的观点是完全没有依据的当代大学生思想主流健康向上，热爱生活，热爱祖国，勇于担当，渴望得到社会的尊重和认可当然，我们也应看到，市场经济对大学生思想状况的影响是双重的，调查反映出大学生思想状况呈现出许多新特点这需要我们进一步研究和探索，用新方法、新手段去解决新问题一）以科学发展观为指导，不断加强社会主义核心价值体系教育针对当代大学生价值取向功利化的特征，我们认为必须站在社会主义事业的政治高度，充分认识到加强大学生社会主义核心价值体系教育的重要性和迫切性在教育实践中，高校学生工作者要以科学发展观为指导，创新教育教学方式，不断加强社会主义核心价值体系教育首先，一定要坚持“以人为本”的发展理念以人为本，对于社会主义核心价值体系教育来说，就是从大学生的实际出发，切实尊重他们的独立人格、自身价值和思想感情，把大学生作为社会主义核心价值体系的教育主体，发挥大学生在教育中的自主性、能动性和创造性使学生不断坚定走中国特色社会主义的信心，持续发扬青年学生的爱国精神和改革创新精神，不断增强广大学生的社会主义荣辱感和使命感其次，把社会主义核心价值观融入到大学生教育的全过程。

将社会主义核心价值观体系教育同大学生思想政治教育工作结合起来，充分发挥好思想政治教育的教化功能、引导功能和管理功能，不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，把社会主义核心价值观转化为当代大学生的自觉追求同时，将实现大学生全面、协调、可持续发展同加强社会主义核心价值体系教育结合起来，使广大学生在价值观教育中有目标得实惠再次，在社会主义核心价值体系教育中，要不断创新教育工作的载体和方法，勤于研究新时期大学生的精神需求和价值取向通过解放思想，更新观念，形成与大学生群体相适应并促进其发展的创新意识、责任意识、科学意识和民主法制意识等第四，要把社会主义核心价值体系教育与师德建设相结合，突出社会主义核心价值观在师德建设中的统领作用，进一步提升教师的职业理想和职业道德，使其以自身的优良学术水平、治学态度、道德品质和言行举止等，潜移默化地影响和教育学生激励学生更加自觉地加强思想道德修养，努力把自己培养成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人最后，要深入学生实际，充分运用有效载体，不断创新社会主义核心价值体系教育的实践形式二）充分发挥员的人生导师作用，不断加强思想政治教育工作队伍建设员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是大学生灵魂的工程师，是学生的人生导师，对大学生的成长起着至关重要的作用，是做好大学生日常思想政治教育和管理的骨干。

员一定要深入学生，全方位为学生服务，与学生建立起和谐健康的师生关系，以及互助互帮的朋友关系要有效发挥员的人生导师作用，用员的知识、经验和感悟引导学生提高思想境界，不断增强学生的集体主义价值观，切实解决学生存在的思想困惑，教会学生如何做人和做事同时，高校一定要切实加强和稳定员和班主任队伍建设，充分调动员、班主任工作的积极性和主动性，努力实现员队伍职业化和专家化要建立和完善高校党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍相结合、全校紧密配合、学生自我教育的领导体制和工作机制，不断加强大学生思想政治教育工作抓好党政干部和共青团干部队伍、教师队伍、思想政治理论和哲学社会科学教师队伍建设，努力培养一支政治坚定、业务精湛、教风优良、师德高尚的大学生思想政治教育骨干队伍三）充分发挥高校课堂教学的主渠道作用，引导和教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观和成才观高校马克思主义理论课和思想品德课是系统地对大学生进行马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道和主阵地我们要将“老三进”和“新三进”结合起来，不断充实教学内容，改进教学方法，创新教学手段，切实引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和成才观，解决学生的现实困惑。

需要注意的是，在教学过程中，虽然要坚持学术研究无禁区，但更要坚持课堂讲授有纪律，使教师在传授专业知识的过程中，不断强化对大学生进行热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的教育，不断引导学生在增长学科专业知识的同时，提升思想政治素养，德才并进，全面发展四）积极发挥高校党团组织的优势，加强教育阵地建设，促进学生成长成才高校要进一步加强学生党团组织建设，实现党团共建，充分发挥党团组织的思想政治教育功能一方面，要坚持党建带团建的原则，不断完善和加强团学组织建设，指导团学组织开展健康向上、生动有效的思想政治教育活动；另一方面，要发挥党团员学生、学生干部在思想、学习、生活中的模范带头作用，使大学生在自我教育中实现自我发展高校要加强思想政治教育阵地建设，强化老阵地，抢占现代信息载体新阵地，实现教书育人、管理育人、服务育人，形成全方位的联动机制创设良好的育人环境和安全环境，增强教育者与受教育者心理环境的有效互动，积极构建一个以理想信念教育为核心，以爱国主义教育、社会主义荣辱观教育为重点，以深厚的校园人文底蕴为支撑，以健康向上、形式活泼、主题鲜明的校园文化。