教材主题作文训练青春的价值.docx

教材主题作文训练青春的价值专题01 青春的价值专题目录01  重温导语，明确内涵02  素材精选，主题适用03  考教结合，题型探究04  拓展演练，强化巩固05  单元写作，任务拓展青春是花样年华怀着美好的梦想、纯真的感情，带着对自我的认识、对社会的思考和对理想的追求，我们就此迈出人生的重要一步本单元的五首诗歌和两篇小说创作于不同的历史时期，都是对青春的吟唱作者或感时忧国、抒发情怀，或感悟人生、思考未来，让我们体验到各具特色的文学表达，点燃澎湃的青春激情学习本单元，可从“青春的价值”角度思考作品的意蕴，并结合自己的体验，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来《百合花》在“学习提示”中说道“小说写部队发起总攻之前，小通讯员和‘我’到包扎所向一个刚过门三天的新媳妇借被子以及此后发生的故事，表现了战火中的青春美和人性美”《哦，香雪》在“学习启示”中写道“小说没有激烈的冲突和曲折的故事，只是捕捉了几个小的生活场景，细致入微地描绘了香雪等几位姑娘的心理变化与情感波澜，折射出山村生活的新变化”这一单元作品抒发的都是青春情怀《百合花》写的是战争年代一名革命军人的牺牲，《哦，香雪》写的是改革开放初期山村少女对现代生活的向往。

两篇小说的时代背景不同，表现的青春情怀却都是那样感人青年是时代的希望，时代也要为每一个青年搭建好人生出彩的舞台让青年人在实现中华民族伟大复兴中国梦的新长征路上奋勇搏击，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章，是紧迫的时代命题每个时代有每个时代的使命，每一代人有每一代人的责任新时代领路人指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望中华民族绵延不绝5000多年，正是靠一代又一代人前赴后继、艰苦卓绝的接续奋斗建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，更是一场接力跑1.毛泽东主席早在青少年时期就“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，确立为祖国、为革命奉献一切的理想，并为之不懈奋斗敬爱的周恩来总理从小就“为中华之崛起而读书”，2.闻一多在《红烛》中曾说过“莫问收获，但问耕耘”冰心说过：“ 成功的花人们只惊羡她现实的明艳，但是当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉洒遍了牺牲的血雨3.《百合花》爱国，舍己为人，舍小我成大我：通讯员为保护同志们而用自己身体扑向手榴弹；“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的戍边英雄；当陈祥榕的姐姐为弟弟献上的百合花的时候，我们不会忘记清澈的爱只为了中国，因为英雄不曾远去，因为百合花似的他们是这个时代最可爱的人！4.《哦，香雪》适用主题“梦想”“追求”“大胆走出去”“选择”火车鸣叫着开进了大山深处的台儿沟，给沉睡千年的山村带来巨大的冲击。

清纯如玉的山里姑娘，接触到山外的世界，封闭的心开始喧哗、骚动，虽然略带羞涩，却开始了迈向现代文明的脚步面对外面精彩的世界，她们感到紧张、兴奋、向往，同样感到无奈、彷徨、恐慌但不论如何，台儿沟只有勇敢面对，大胆追求，才能更加文明，更加进步5.《沁园春·长沙》适用主题：胸怀天下，家国情怀，雄心壮志，英勇无畏，敢于斗争等主题毛泽东独自伫立在洲头，眺望着湘江的流水、层林尽染的山峰、中流击水的飞舟，回忆起青年时代自己与同学们意气风发，携手同游、商讨国家大事的经历那些不平凡的岁月让他思绪万千，面对山河，不禁发问“这苍茫大地”的盛衰兴废要由什么主宰呢？历史永远不能缺失青年的身影，百年前“恰同学少年”的他们怀揣如火般炙热的革命情怀，以天下为己任、勇于改造旧世界6.时代要求各有不同，青春力量一脉相承——《人民日报》适用主题：时代与青年、爱国情怀等示例：回首五四百年，让我们致敬青春的力量这样的青春身影早已被历史铭记：长征路上，小战士背着识字板，衣衫褴褛但不忘为革命胜利读书识字；抗战时期，无数青年宁为玉碎不为瓦全，只为光复河山；建设年代，荒漠戈壁之中多少青春光荣绽放，让“蘑菇云”腾空而起从南下弄潮的“闯海人”，到勇闯浦东的“八百壮士”，从抗震救灾中的青年官兵到北京奥运的青年志愿者，时代要求各有不同，青春力量一脉相承。

历经一代代人传承、发扬与积淀，五四精神成为百年来中国青年与国家前途命运同频共振的鲜明标识，成为960多万平方公里土地上青春力量的不竭动力7.青年最要紧的精神，是要与命运奋斗——恽代英适用主题：青年、命运、自强不息等示例：“青年最要紧的精神，是要与命运奋斗今天，时代的鼓点更加激越回首看，五四百年来的历史浩荡前行；立足当下，“百年未有之大变局”波澜壮阔；再向前看，“两个一百年”奋斗目标重任在肩青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望面对活力无限的“流动中国”，面向民族复兴的壮阔征途，当代青年建功立业的舞台无比广阔、梦想成真的前景无比光明，更需要敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，在知行合一中主动担当作为，不负韶华，不辱使命8.鹰隼试翼，风尘吸张奇花初胎，矞矞皇皇——梁启超适用主题：青年、志存高远等示例：梁启超曾写道：“鹰隼试翼，风尘吸张奇花初胎，矞矞皇皇青年风华正茂的身姿，如同雄鹰猛隼展翅高飞般矫健，又如奇花刚孕起的蓓蕾般明丽而茁壮吾辈青年朝气蓬勃，拥有初生牛犊不怕虎的精神，青年的志气似东边红日初升，刺破黎明的雾霭，慷慨地将光芒洒落，照亮山河远阔。

9.青年人！信你自己罢！只有你自己是真实的，也只有你能创造你自己——冰心适用主题：自信、青年、保持自我示例：天无百日晴，风霜雨雪是生活中的常态，艰难坎坷更是漫长旅途中的必然不要因为受到一点儿打击就黯然消沉；不要因为遇到一点儿困难就鸣金收兵；不要因为遭遇一点儿挫折就一蹶不振；不要因为一点儿委屈就畏缩不前这些人生路上的小小考验，并不值得畏惧，自信起来，双手自然能够创造正如冰心所说：“青年人！信你自己罢！只有你自己是真实的，也只有你能创造你自己10.时光不老，奋斗不止，立志于千秋伟业，百年恰是风华正茂——新华社适用主题：时代使命、家国情怀、实现人生价值等示例：百年寻梦，复兴路上风华正茂青春年少正当时，千秋伟业恰需之，前有五四先辈身先士卒，如晨钟暮鼓，唤醒神州大地；今有黄文秀、秦玥飞等有有志青年扎根乡土，如风斯在下，载着中华民族雄起高飞时光不老，奋斗不止，立志于千秋伟业，百年恰是风华正茂青春的生机照耀中国，岁岁如是，经久不息我辈志存高远，要在实现国家和民族的大梦中，实现个人的人生理想，在成就“大我”的基础上，成就“小我”，最终实现个人价值和社会价值的统一 【典例一】阅读下面文字，根据要求作文然郑亡，子亦有不利焉。

许之《烛之武退秦师》）高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离《离骚》）夫人之相与，俯仰一世《兰亭集序》）尽吾志也而不能至者，可以无悔矣《游褒禅山记》）问苍茫大地，谁主沉浮？（《沁园春·长沙》）启超没有什么学问，可是也有一点喽！（《记梁任公先生的一次演讲》）教材中很多名句，不仅丰富着我们的语言，更对我们的人生有着启迪读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章要求：自选角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字审题分析】这是一则名句组合类的材料作文，我们需要在分析各句含意的基础上进行有机组合然郑亡，子亦有不利焉郑国”和“子”个人与集体的关系，爱国主义，深明大义，顾全大局，危急关头，一人之身系一国之安危，勇气、担当、时势与英雄的关系可与结合写人生短暂，要懂得顺应时代潮流，有所作为;可以与结合写个人要在大局中发挥作用，实现人生价值高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离说的是高洁的品质，自身的修养，坚定的内心，不与世同流合污的信心，代表着一种道德的力量，是一种对抗不良社会环境的力量，内心坚定，有定力，有自信可以和结合写内心的坚定、“三军可以夺帅，匹夫不可夺志也”、“虽万千人吾往矣”。

夫人之相与，俯仰一世人之相与，侧重于人与人、人与社会的关系;俯仰之间，侧重于时间、生命的短暂、有限从这两点得出珍惜身边人的人、珍惜时光，奋发有为，实现人生价值，不浪费时间，不虚耗生命理论上，可以和其它五句结合起来写，人生的短暂与价值的永恒的辩证关系尽吾志也而不能至者，可以无悔矣奋斗是主观能动性，成功是主观与客观的结合，所以奋斗可能不会成功，不奋斗一定不会成功，只要全力以赴，充分发挥人的主观能动性，即使事情不成，自己内心也是没有遗憾的还可与结合写“成功未必在我，成功必定有我”的大成功观问苍茫大地，谁主沉浮？可以写强烈的自信心、责任感、担当意识，敢为天下先，强者积极进取，奋发向上，天下英雄舍我其谁的主人翁精神这种人常常会成为时代的精英可以与、结合起来写忧患意识，进取精神，不让自己留遗憾，不负青春年华启超没有什么学问，可是也有一点喽！谦虚又自信，谦虚是对客观世界的一种敬畏，自信是对自身生命价值的肯定二者看似矛盾，实则统一，内心充实的人会有一种自信，不卑不亢，不对世界低三下四，不乞怜，不怨怒，化恶澜为清流，不会锋芒毕露，但也决不软弱可欺可与结合写自强自信，可与结合写内心的坚定充实强大例文荐读】尽志主沉浮，人生当无悔“问苍茫大地，谁主沉浮？”1925年，青年毛泽东伫立橘子洲头发出了惊世一问。

引用中毛泽东诗词开头突出了“谁主沉浮”，为后文做铺垫岁月不居，时光如流，站在2019年的门槛，新时代的我辈又该以怎样的态度与行动来书写青春答卷？回望春秋，白发老臣烛之武告诉我们，心怀家国、勇担大义，是作为公民的责任与荣耀秦晋联手，围攻郑国，箭在弦上，一触即发危难之中，郑伯请烛之武出山一句“然郑亡，子亦有不利焉！”，让不得志的老臣慨然“许之”在个人得失与存亡之间，古稀老翁毅然选择后者沧海横流方显英雄本色，大浪淘沙才见壮志豪情阐释的含义，突出“个人与国家”的立意角度放眼现代，“中国氢弹之父”于敏小时候，差点被一辆横冲直撞的日本军车碾压那一刻，12岁的他惊恐愤怒，更切身体味到了“兵安在？膏锋锷民安在，填沟壑”的亡国奴滋味，没有一个强大的祖国，兵何在？民何安？于是他更加发奋学习，希望有一天像岳飞一样荡寇平虏，重振河山使用于敏的素材，结合岳飞《满江红》，将二者的个人与国家的情怀结合起来，热点事件与经典诗文结合这就叫“国家兴亡，匹夫有责”，这就叫“苟利国家生死以，岂因福祸趋避之”！千年之前，王安石游褒禅山的所感所悟至今依然发人深省：“尽吾志而不能至者，可以无悔矣何谓“无悔”？吾志尽，吾力竭！否则便为自欺欺人！青春易逝，人生短暂，但我们可以将个体有限的生命融入时代的大洪流中，“俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑”！【引用，突出了个人生命的短暂与时代洪流的无限，巧妙地从另一个角度来写“无悔”，引用毛泽东诗词，也让文章非常有哲理与情怀。

听起来是奇闻，讲起来是笑谈，任凭那扁担把脊背压弯，任凭那脚板把木屐磨穿面对着王屋与太行，凭着是一身肝胆看看吧，那悲壮不屈的锡崖人，三十年风餐露宿，几代人前赴后继，从狼道到羊窑，从羊窑到挂壁公路，绳锯木断，水滴石穿，凭着钢钎与铁锤，硬生生砸通一道道绝壁他们中的许多人难道没有想过，可能在他们有生之年，都不见得看到成功？但这条公路的每一寸，每一步，每方石，每钎洞，都有他们的精魂啊！“功成不必在我，功成必定有我”被他们深深地凿入了巍巍峭壁，这是他们的丰碑啊！“望望头上天外天，走走脚下一马平川，无路难呀开路更难，所以后来人为你感叹太行山挂壁公路的素材与激动人心的《愚公移山》相结合，以神话喻今人，再通过议论突出“功成不必在我，功成必定有我”的大成功观，同时巧妙地回。