科普版三年级英语上册全册教案.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑科普版三年级英语上册全册教案 科普版三年级英语上册全册教案 Lesson 1 I am a cat 一、教学目标 １．学识与技能 （1）能听懂和会说本节课的单词，做到发音切实、明显； （2）纯熟运用交际用语与同桌举行对话； （3）能够举行看图问答或综合说话； ２．过程与方法 （1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌管英语说听的根本方法； （2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法； 3．情感态度与价值观 （1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得； （2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互合作完成一段通顺流畅的说话训练 二、教学策略 1．师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生领会两两说话的内容和方式； 2．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的根基上训练听说才能，积累和丰富英语词汇和句式； 三、教学打定 1．本课教材； 2．拓展资源：Let’s sing一首英文歌曲； 四、课时划分 四课时 第一课时 001 开场白和Let’stalk的前两个情景 1.教课堂用语： 开头上课时，教师可先用英语说“Hello!Class.”教学生说“Hello!Class.”教师说，今后我们上课时要用来彼此问好，现在大家试一试我说“Class begins.”（意思是说“上课”）请大家站起来，待学生站起来后，教师说“Hello!Class.” 学生说“Hello!Miss Yu.”教师说：“Sit down,please.”(意思是“请坐下。

)，在反复练习几遍 2:开场白： 在学生学会了这句话，兴趣正浓的时候，教师把话题一转说：“今天是我们第一堂英语课，方才大家已学会了一句英文，今后还要学会说好多英语，大家容许学吗？”然后问学生：“看谁知道我们为什么要学英语课，以及怎样才能学好英语引言课要尽量采取师生对话的形式，教师不时地提问，让学生斟酌和回复 3.导入新课： 开场白终止后，下半个课时要学习Let’s talk的前一片面的内容教师说，外国人见面问候除了用hello外，还可以用hi,这两个词都是“你好”的意思现在我给大家介绍两位外国小挚友（可以拿图片、画简笔画或是做手指木偶），这位小挚友叫Tom,这位小女孩叫Eve.现在请看一看他们见面时是怎么打招呼的然后边说边做角色表演，可以用自问自答导入法或用手指木偶导入法，说“Hi!Eve.”“Hi! Tom.”和Hello!Eve.” “Hello! Tom.”并让学生跟说几遍 4.操练： 先在师生间操练，让学生分成小组用“Hello！Hi”练习对话待学生说的比纯熟后，让他们和同桌用自己和对方的姓名相互问答 5.教课堂用语： 在下课前两三分钟，教师说现在快下课了，以后我们下课也要用英语来道别，然后教“Goodbye,class.”和“Goodbye,Miss Yu 。

其次课时 Let’s listenand draw和Let’s talk的剩余片面 002 （1）复习检验： 上课师生问好以后，教师走到学生中间，随机地与学生对话说 Hi！Hello！相互问好，可以变换形式让男女同学对话分别充当Eve和 Tom. (2) 学习act等4个生词并操练 本课的Let’s talk中将展现以下生词：cat dog pigfox Miss Yu和 I am 可以先通过画画学习这些动物的名称，让学生用彩色笔在纸上画出catdog pig fox这些动物画完后可以举行操练和做嬉戏，教师说dog,学生就将狗的图片举起来并读出dog这个单词，将学生分成左右两队看哪个对的回响最快，读的声音最大最准给该队加上一颗星[ 3）导入新课 教师可以指着穿女服的猫和狐狸的图片或简笔画说Miss Cat, MissFox 指着穿男装的狗和猪说Mr Dog,MrPig ,先让学生听几遍，然后跟读说完再指着自己说“I am Miss Yu …待学生听懂后，教师用角色表演法导入，先说Hi， Miss Cat或 Hello! MissCat.再转过身来拿起猫的图片放在胸前说Hi，Miss Cat。

再用同样的方法向dog pig fox问好待学生来练的较纯熟以后，便用角色表演法导入，方法是：叫四位同学到讲台前，两位男同学分别扮演Mr Dog和Mr Pig,两位女同学分别扮演Miss Cat和Miss Fox. (4)操练 教师可采用竞争机敏的嬉戏环节对学生举行生动的操练 第三课时Let’s chant和Let’s sing 003 （1）复习检查： 让学生拿出卡片，男生充当Mr Dog或Mr Pig，女生充当Miss Cat或 Miss Fox然后让同座站起来相互问好先说“Hi! Miss Fox.Hello! Mr Dog!”等，再让另一些同学站起来说“Hi! I am MissFox.. Hello! Mr Dog!” (2 )导入新课： 先学Let’s chant，方法是先听几遍录音或是教师先说几遍，简朴说一下意思，让学生知道fat和big的词义，然后领着学生一句一句说，结果让学生连起来说说的时候要留神节奏：学完Let’s chant后再教唱歌曲“The hellosong”.学会后用Dog,Pig,Fox,和cat代替歌中的Tom和Eve. （2）操练： 在完成上面教学内容后，可在组织学生操练“Hi！Tom..” “Hello!Miss Cat. Hello! I am Miss Fox.”等内容 第四课时 Let’s make 和 Let’s act 004 (1) 复习检查： 先复习Let’s chant，说几遍歌谣，再唱几遍The hello song。

然后同座间会话，说“Hi！××Hello! ××或Hello!Iam××”等 （2）做头饰： 本课时的主要教学内容是做头饰和角色表演，先让学生取出“活动材料”中的头饰材料，男生可做Pig或Dog,女生可做cat或fox.教师要一步一步教学生怎样做，做好后用夹子或别针夹住，也可直接用胶水粘住，以戴在头上适合为准 （3）表演： 做好头饰后后，便可举行角色表演了，让学生戴上不同的头饰，先让同座的站起来说Hi! Miss Hello! Miss Yu.Iam Miss××.(根据所戴的头饰说)，再让一排排同学到讲台前，依次彼此说上面的内容 (4 ) 检测： 做练习册中的Ex.1和Ex.2. 板书设计： Hi ! hello ! Hi! I am MissCat . Hello !I am MrDog. Lesson 2 Are you Mr Dog? 目标：早上问好的日常用语：\和\ 重点：早上问好的日常用语：\和 \和单词apple、red、 green的学习 难点：能听懂 、会说\….\的句子，并理解其意 课时划分： 三课时 第一课时 005 1、 导入： 1) 教师用\to meet you \和学生打招呼。

2) 教师用\和学生打招呼 3) 扶助学生说出\，Mr./Miss…（教师的英文名字）.\ 2、 呈现新学识： 1) 教师领读\ 2) 请学生朗读，教师实时校正发音，更加是morning一词，学生轻易读错 3) 教师用\和学生打招呼 4) 学生之间用\…（学生的英文名字）\打招呼可以两人一组，也可以让学生在教室内自由走动，任意找同学打招呼 3、 Learn to say: 看图说话1 1) 让学生看第一幅图，教师提问第一副图是什么情景学生答：是早上学生们和老师见面打招呼的情景 2) 听录音，看图教师提问：\（图中的学生是如何和老师打招呼的学生答：是用\打招呼的 3) 学生听录音重复句子，模仿录音中的语音语调 教师领读 \在说\的时候，教师语速可以慢些，并在说\的时候指着些男生;girls\的时候指着些女生，让学生理解\ andgirls\的中文意思 4) 角色扮演如：请一名学生做老师，和其他同学打招呼：\boys and girls.\同学们答：\…（这个学生的姓）.\。

其次课时 006 看图说话2 1) 听录音，看其次幅图 教师指着图中的外国小男孩问：\学生答：\ 教师接着问：\（早上，他是如何和他的同学们打招呼的学生答：\ 2) 再听其次遍录音，学生边听录音边重复句子，模仿录音中的语音语调 3) 学生两人之间做对话练习 4、 Look、listen andsay： 1) 教师拿一个苹果或者苹果的图片，问学生\ 有的学生能说出\，教师说：\ 2) 教师领读\，并请一些学生朗读 3) 教师扶助学生说出\ 让学生看苹果或者图片，说\ 4) 教师指着苹果接着问：\？\然后教师自己回复：\red.\而后再拿着两个红的东西，如pencil-box、pencil、ruler、bag问学生：\？\然后教师自己回复：\，让学生理解red的意思 5) 教师领读\ 教师指着其它红色的东西问：\？\然后扶助学生回复出：\ 6) 用同样的步骤教\ 第三课时 007 5、 Learn to sing: 1) 听录音，学唱歌曲\ 2) 先听两遍歌曲，让学生对这首歌有个约莫的了解，可以一边听一边哼唱。

教师可以问问学生：\（你听见了什么？）学生答：\ 3） 教师领读\和\，并报告学生单词的中文意思 4） 放录音让学生跟着一起唱，激励他们做动作如：唱到\时 — 9 —。