辽师版大班语言《小猪变形记》.doc

幼儿大班 语言活动《小猪变形记》桦南中心园 于福青一、活动目标： 1、借助《小猪变形记》绘本的情境，激发想象兴趣，感受故事情节的趣味 2、理解做自己，最幸福的道理 3、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味，加深对各种动物特点的认识会用“你不是……你是……”的句式来复述故事情节二、活动重、难点：1、引导幼儿感受到绘本教学的乐趣，掌握其中的语言规律，在故事中训练幼儿规范的表达，例如：“你不是……你是……”2、感受故事情节的趣味，能够理解做自己最快乐、最幸福的道理三、活动准备：电视机，《小猪变形记》故事课件，《小小猪》音乐，图片，动物头饰卡四、活动过程： （一）、情境猜想，激趣表达1、猜一猜：嘴长耳朵大，一条小尾巴光吃不劳动，饱了就睡下猪）2、小朋友你们喜欢它吗？今天老师给小朋友请来了一个会变形的魔术师——小猪 （二）、体验情景，感受故事1、 小猪的“第一变”：(1)为什么变出示图一，你看到了什么？你猜猜，小猪开心吗？‚小猪出去碰到了谁？长颈鹿在干什么？小猪心里会怎么想的？（2）变成什么（出示图二）（3） 怎么样变（出示图三）2、小猪的“第二变”（出示图四）3、小猪的“第三变”（出示图五）4、小猪的“第四变”：这是一只不愿轻易放弃梦想的小猪，虽然这次失败了，可他还想变！接下来他又想变成谁呢？快猜猜看5、 请小朋友听听小猪又是怎么说的？你们说说为什么当别的小动物不快乐？ 正当小猪不开心的时候，听到了哈哈的笑声，这是谁发出来的？为什么哪只小猪会这么开心？小猪最后找到快乐了吗？为什么呢？ （ 三）、情境交流，总结表达： 1、做自己，最快乐！ 其实，每个人都会像小猪一样，去羡慕别人，但是每个人都是独一无二的，每个人都有自己的长处，也有自己的短处。

老师希望小朋友们都做快乐的自己，健康成长！所以也请大家对自己说句：做自己，最快乐！ 2、展现课题，理解“变形”含义： 刚才老师讲的故事好不好听？请小朋友们给这个好听的故事起个好听的名字吧？《小猪变形记》 （四）、游戏活动 1、游戏“变形小猪”：出示小猪的半身，幼儿试着用句型“你不是......你是......”复述故事 2、游戏“猜猜你是谁”：幼儿闭上眼睛后教师拉出一名幼儿并为其戴上面具，后让其他幼儿睁开眼睛用复合句仿照句子说话 3、音乐律动《小小猪》 （五）、延伸活动：做小猪真好，你还想让小猪继续变吗？现在老师要把这只可爱的小猪请到你们身边，这回小猪要怎么变呢，由你说了算，请你拿起创作的笔帮小猪变一变把这个故事编下去，让我们一起来编我们班的一本与众不同的书——（出示封面）聪明的小朋友，你能把这个故事编下去吗？请你拿出你书桌堂里的画纸，试着画一画让我们先跟客人老师说再见，一会再自己画。