13-A5P22页【四年级科学一至四单元判断题一单元.docx

学校科学四年上册（期末复习）第一单元（天气）学问点测试1、天气（总是）在（发生变化） ，它影响着我们的（活动） ，也影响着地球上全部生物；2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特点，是天气观看的重要数据；3、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格； （可以使用天气符号来记录）天气日历中一般要记录（日期和时间） （云量和降水量）（风向和风速）；4、气温是指（室外阴凉、 通风地方的温度），每天应挑选（同一） 时间来测量气温； 通常情形下， 一天中（午后 2 点）的气温最高；5、风向是指风（风吹来）的方向；由北向南吹来的是（北风） ，由西南向东北吹来的是（西南风） ；当红旗飘向东南时，吹的是（西北风）；6、风向可以用 （风向标） 来测量；风向标的（箭头） 指向风（吹来）的方向；如指向标的箭头指向西北，就是（西北）风；7、我们可以用 8 个方位来描述风向，分别是（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北） ；18、风的速度是以（风每秒行进多少米）来运算的； （风速仪）是测量风速的仪器；气象学家把风速记为（ 13）个等级； 9、降水的形式许多，常见的有（雨、雪、冰雹）等；10 、（雨量器）是测量降水量多少的装置； 气象学家依据一天（ 24小时） 的降水量确定下雨等级； 如小于（10 毫米） 是小雨， 10～25 毫米是（中雨），25～50 毫米是（大雨），50～100 毫米是（暴雨），100～ 200 毫米是（大暴雨），大于 200 毫米是（特大暴雨）；11、（云）可以看作是天上的雾，云实际上是由千千万万的（小 水滴）或（冰晶）组成的；通常把云分成（积云） 、（层云）、（卷云）三类；靠近地球表面形成的扁平状云是（层云） ，层云通常是（灰色） 的；高于层云， 看上去像棉花堆一样的云叫 （积云） ,（积云）通常与晴好天气相联系；纤细的羽状云是（卷云） ；12、在天气日历中，我们已经使用了（晴天） 、（多云）、（阴天）等来描述和记录云量的观看； 当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云） ，云量超过（四分之三或掩盖整个圆面）就是阴天；13、动植物也能预报天气，如：（ 1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，假如松果的鳞片紧闭，就表示即将下雨； （2）蜻蜓要下雨时会低飞；（3）蚂蚁要下雨时会搬家；14、空气质量预报分为 5 级；舒服度指数预报分为 7 级；紫外线2强度分为 5 级；试验题：一、制作风向标的材料和制作过程：制作材料：吸管 1 根、小刀 1 把、剪子 1 把、硬纸板 1 块、大头针 1 个、带橡皮的铅笔 1 只；制作过程：1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约 1 厘米的缝隙； 2 、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼；分别插入吸管两端的缝隙， 并固定； 3 、用一根大头针穿过吸管平稳点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动；4、确定方向后观看风向标的箭头指向就是风向；二、制作雨量器1、找一个直通透亮的杯子，杯子的高度在 15 厘米以上；2、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度 略小于直筒杯子的高度； 3 、取一段长于刻度纸条的透亮胶带平放在桌子上， 胶面朝上， 将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带中间； 4 、一个同学手持杯子，另一个同学把粘在刻度纸条的透亮胶带竖直粘到杯子的外侧面， 要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐； 5 、用粘贴刻度纸的条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面；其次单元“溶解”学问要点31、不能用（过滤）的方法把溶解了的物质从水中分别出来；2、过滤的过程：将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏 斗中；让漏斗颈的底端紧贴烧杯内壁； 过滤时倒入液体时， 要使液体沿着玻璃棒渐渐流入漏斗内， 漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘； 3 、溶解指物质（匀称地）、（稳固的） 分散在水中，不会（自行沉降），也不能用（过滤）的方法把溶液中的物质分 离出来； 3 、不同物质在水中的溶解才能是（不同的） ，食盐的溶解才能比小苏打（弱） ，一些气体（也能）溶解于水；4、物质在水中的溶解速度跟（颗粒大小） 、（水的温度）、（是否搅拌） 有关； 5 、汽水中的气体是通过 （加压） 或（化学方法）溶解的； 6 、水除了能溶解（固体）和（液体）外，仍能少量地溶解（氧气）、（二氧化碳）等气体； 7 、水中的动植物是靠溶解在水中的（氧气）进行呼吸的； 8 、物质在水中的溶解是有肯定（限度）的； 4 、高锰酸钾投入水中时：会像小蝌蚪一样显现紫色的尾巴， 然后渐渐沉入水底， 一点点的向水中扩散； 搅拌后： 高锰酸钾匀称的溶解在水中， 不能看到它的颗粒； 5 、把食用油加入水中， 食用油会（浮在水面上），说明食用油 （不能） 溶解于水， 在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油（会变成乳状的液体） ，这说明（食用油在加入洗洁精后可以溶解） ； 7 、水除了能溶解固体和（液4体）之外，仍能少量的溶解（氧气） 、（二氧化碳）等气体；水中的动物和植物就是靠溶解在水中的（氧气）进行呼吸的；8、物质在水中的溶解速度跟 （物体颗粒大小）、（水的温度）、（是否被搅动） 有关；水果糖在水中快速溶解的方法： ①搅拌②加热或者用热水③碾碎； 9 、汽水中的气体是通过 （加压） 或（化学方法）溶解的； 10 、水能溶解（固体）、（液体），仍能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）； 11 、物质在水中的溶解是有（肯定限度） 的，如 100 毫升水大约能溶解 （36）克食盐； 12 、溶解在水里的食盐可以用（蒸发）或（加热）的方法进行分别；13、酒精灯的火焰分为 （内焰）、（外焰）、（焰芯） 三个部分，（外焰）的温度最高，（焰心）的温度最低，我们用酒精灯的（外焰） 进行加热； 14 、浓盐水的底部有未溶解的食盐， 可以用（加热）的方法让它溶解； 15 、食盐溶解与水的过程是一个（可逆）的过程； 16 、酒精灯使用中需要留意的事项： （1）肯定要在老师的指导下使用酒精灯； （ 2）点燃酒精灯时肯定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火； （ 3）用完要熄灭时，应当用灯帽将其盖灭， 盖灭后需要再重盖一次， 以防止以后使用时灯帽打不开；肯定禁止用嘴吹灭火！ 17 、酒精灯中的到底万一洒出后燃烧， 不要慌张，可用（湿抹布） 或（沙土）扑灭； 18 、青少年应当饮用的水是（生态水） ；5试验一：制定一个“ 100 毫升水能溶解多少克食盐？”的讨论计划；要讨论的问题： 100 毫升水能溶解多少克食盐？讨论地预备（试验材料） ：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单；讨论方法： 1. 用量筒取 100 毫升的水倒入杯中； 2、用天平把食盐分成两克一份； 3、把第一份食盐用小匙投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌， 使食盐完全溶解； 然后再依据这样的方法投入其次份、第三份、第四份 直到加入的食盐不能再溶解为止； 4、统计一共溶解了多少克食盐，并填写记录单；经过运用试验方案，最终你得出的试验结论是： 100 毫升水能溶解大约 36 克食盐 .试验二：描述试验过程 : 食盐在热水与冷水中溶解的快慢一样吗？不一样；要想证明对这个问题的猜想， 你选用的试验材料是： 热水、冷水各一杯、两份同样多的食盐在这个对比试验中只有 冷水、热水 一对条件是不一样的； 试验过程： 取相同多的热水和冷水各一杯， 将两份同样多的食盐同时放入水中；试验想象：放入热水中的食盐溶解快， 放入冷水中的食盐溶解慢；6试验结论：食盐在热水中溶解的快；这个结论在生活中应用的例子是： 用热水冲感冒冲剂比用冷水冲溶解快；试验三： 除了利用搅拌、 加温外， 仍有可以加快水果糖溶解的方法；请依据下面的提示结合你做过的一种试验描述一下； 试验材料：水果糖 2 块、杯子两个、水、锤子 1 把试验过程： 把一块水果糖用锤子碾碎， 将碾碎的水果糖和另外一块水果糖分别同时放到盛有水的杯子中；试验现象：碾碎的水果糖放进水中就开头融解了，溶解比较快；整块的水果糖就融解得很慢；试验结论：碾碎可以使水果糖的溶解加快；试验四：回忆课上做过的：不同物质在水中的溶解试验，完成：面粉 沙 食盐 高锰酸钾能否观察颗粒 能 能 不能 不能 分布是否匀称 否 否 是 是是否有沉淀显现 是 是 否 否能用过滤的方法分别吗 能 能 不能 不能是溶解仍是没有溶解 没有溶解 没有溶解 溶解溶解依据以上试验，总结什么情形下物质才溶解： 溶解指物质匀称地、7稳固的分散在水中， 不会自行沉降， 也不能用过滤的方法把溶液中的物质分别出来；试验五：“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”试验你是怎样完成的？你的猜测： 我认为胶水、 醋和酒精能在水中溶解， 食用油不能溶解；试验过程：① 分别在试管中加入 10 至 15 毫升水；②分别往试管中加入1 至 2 毫升醋、酒精和食用油；③充分振荡后，静置一会儿； 液体之间的溶解记录表溶解过程 胶水 醋 酒精 食 用 油怎样进入到水中： 先沉入水底并蜷缩在底部 直接与水混合直接与水混合 浮在水面上在水中怎样扩散缓慢扩散扩散较快扩散较快是否溶解不扩散溶解溶解溶解不溶解试验结论：胶水、醋、酒精在水中能够溶解，食用油不能在水中溶解；往食用油中和水的混合物中加入少量的洗涤剂， 震荡后（食用油会溶解）；8第三单元——声音学问点1、音叉是一种 （发声） 仪器，用来（调试乐器） 和（测试音高）；音叉上有（字母）和（数字） ，字母代表的是（音调） ，数字代表的是（音叉每秒钟振动的次数） ； 2 、一个物体在（力）的作 用下，不断（重复地）做（来回运动） ，这种运动称为（振动） ；3、声音是由物体（振动）而产生的；声音以（声波）的形式传 播，当（声波）遇到物体时，会使物体产生（振动） ，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的；4、（鼓膜）是人们身上的一个特别灵敏、可以感受振动的器官；5、声音的强弱可以用（音量）来描述；声音的高低可以用（音 高）来描述； 6 、物体振动幅度越大，声音越（强） ，振动幅度越小，声音越（弱） ； 7 、物体振动越快，声音越（高） ，振动越慢， 声音越（低）； 8 、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播，不同物体中传播声音的本事（不同） ，声音不能在（真空）中传播； 9 、（空气）是传播声音的重要物质，在 月球上，由于没有（空气） ，所以两个人相隔不远，也不能相互通话； 10 、耳朵是我们的（听觉器官） ，能将声波转化为振 动的是耳朵中的（鼓膜） ； 11 、有一根橡皮筋，用相同的力弹 拨，橡皮筋拉的紧，声音（高） ，拉得松，声音（低）；当橡皮筋拉得一样长短时， 用力拨橡皮筋， 声音（强），轻轻拨，声音（弱）；912、用相同的力拨动伸出桌面 4 厘米和 8 厘米的钢尺， 伸出桌面短，听到声音（高），伸出桌面长，听到声音（低） ；把钢尺伸出桌面 8 厘米，轻轻拨动时声音（弱） ，用力拨动时声音（强） ；4、声音的（强弱）可以用（音量）来描述；振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱；5、声音的（高低）可以用（音高）来描述， （音高）是描述物体振动快慢的一个量；物体振动的越快，发出的声音就越（高） ；物体振动的越（慢） ，发出的声音就越低；6、声音以。