小学五年级下册人教版教材《威尼斯的小艇》淘金山小学梁文成.pdf

第 1 课时教学设计通用模板本课时教学内容、学情与目标设定学 习内 容解 析威尼斯的小艇是美国作家马克吐温的一篇语言优美、层次清晰、结构严密的散文课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光其中，在描写小艇样子的部分，作者紧紧抓住小艇的特点，运用比喻等修辞手法把小艇描写得惟妙惟肖学 习目 标设 定1. 认识 10 个生字，正确读写“威尼斯、小艇、船艄、船舱”等词语2. 正确、流利、有感情地朗读课文3. 了解小艇的结构特点，学会运用比喻的修辞手法写出事物的特点重 点难 点预 设1. 学习作者是怎样抓住特点把事物写具体的本课时教学结构设计教 学结 构流 程一、激趣导入，引出课题1. 欣赏图片，激趣导入； 2.引出课题，齐读课题；二、初读课文，整体感知1. 自读课文，自读要求：自由读课文，读准字音，读通句子2. 检查字词：读准字音，听写字词，指导易错字三、再读课文，品读感悟（一）默读课文并思考：课文围绕小艇写了哪几个方面的内容？（二）默读课文第2、3 自然段并思考：威尼斯的小艇有哪些特点？请用“_ _ ”划出关键词1. 小组合作交流，填写表格 2.展示汇报 3.师引读 4.齐读第 2、3 自然段四、学以致用，学习写法1、小练笔： 用一段话， 来写写某处景或某个物，用上比喻等修辞手法把它们的特点写出来。

2、小组内交流练笔 3、分享，评议五、拓展延伸：推荐阅读威尼斯的夜基 本信 息课题威尼斯的小艇授课类型散文教学授课教师深圳市淘金山小学梁文成教学班级五三班本课时学习评价设计【主要内容】1. 认识 10 个生字，正确读写“威尼斯、小艇、船艄、船舱”等词语2. 正确、流利、有感情地朗读课文评价反馈】1. 学生字词听写过关2. 学生基本能正确、流利地朗读课文【主要内容】1. 了解小艇的结构特点，学会运用比喻的修辞手法描写事物的特点评价反馈】1. 学生较熟练地用上比喻等修辞手法把某处景或某个物的特点写出来【主要内容】1. 引起学生对威尼斯这座城市的兴趣【评价反馈】1. 学生对威尼斯的夜一文尤为感兴趣本课时教学过程设计同学们，每个地方都有每个地方的特色和标志你们知道这些事物是哪个地方的吗？（深圳京基一百、广州电视塔、北京- 天安门、埃及 - 金字塔、巴黎-埃菲尔铁塔）这些事物之所以能够成为这些地方的标志，是因为这些事物在这些地方有着无可比拟的地位和影响力 这节课， 我们跟随马克吐温，走进威尼斯，了解一种叫冈多拉的小艇在这座城市里有着怎样一种独一无二的地位板书：威尼斯的小艇）【设计意图】从著名建筑切入，调动学生学习的积极性，激发学生探究的欲望【一、激趣导入，引出课题】1. 出示标志性的景或物图片，激趣导入课前预测课堂读写课后评测情境导入学与教的活动同学们， 每个地方都有每个地方的特色和标志。

你们知道这些事物是哪个地方的吗？（深圳京基一百、广州电视塔、北京- 天安门、埃及 - 金字塔、巴黎- 埃菲尔铁塔）这些事物之所以能够成为这些地方的标志，是因为这些事物在这些地方有着无可比拟的地位和影响力这节课，我们跟随马克吐温，走进威尼斯，了解一种叫冈多拉的小艇在这座城市里有着怎样一种独一无二的地位板书：威尼斯的小艇）2. 出示课题、齐读课题【设计意图】从著名建筑切入，调动学生学习的积极性，激发学生探究的欲望二、初读课文，整体感知】1. 自读课文，自读要求：自由读课文，读准字音，读通句子现在请你们大声朗读这篇课文，要求读准字音，读通句子2. 生字词检查：抽读字词，听写生词，指导易错字上面这些生字词都读准确了吗？请几位同学读一读正音）齐读生字词请同学们拿出学习单，我们来听写几个词语船艄、祷告、威尼斯、纵横交错、操纵自如、小艇）请你们同桌互改，改完马上订正！（巡视）我了解了同学们的听写情况，发现“祷告” 的 “祷” 字错很多， 我们一起来学写这个字范写）【设计意图】夯实基础，让学生对全文有一个整体的了解三、再读课文，品读感悟】1、默读课文并思考：课文围绕小艇写了哪几个方面的内容？指名说，师小结2、默读课文第2、3 自然段并思考：威尼斯的小艇有哪些特点？请用“_ _ ”划出关键词（1）小组合作交流，填写表格（2）展示汇报（3）师引读（4）齐读第2、 3 自然段【设计意图】让学生理清课文结构，掌握课文内容。

抓住“小艇”主线，通过小组合作交流让学生能够准确把握小艇的特点四、学以致用，学习写法】1. 默读第 2、 3 自然段并思考： 威尼斯的小艇有哪些特点？请用“_” 划出关键词我们对威尼斯这座城市有了一定的了解，它是一座水上城市，那里没有马路，有的是纵横交错的河道，没有汽车，主要交通工具是小艇贴画）那威尼斯的小艇有哪些特点呢？请你默读课文第2、3 自然段，用“_”划出关键词2. 小组合作交流、完成学习单现在，请你在小组中交流你划出来的关键词，小组统一意见后，完成学习单3. 展示汇报你们小组发现了小艇的哪些特点？（请生板书）4. 师引读坐在造型独特的小艇上游览古老的威尼斯，两岸风景如画，给人美的感受我们一起走进课文，找一找这种美的感觉！5. 自读第 2、3 自然段【设计意图】通过课堂练笔，提高学生运用比喻等修辞手法描写事物特点的能力【五、拓展延伸】推荐阅读威尼斯的夜【设计意图】拓展延伸，激发兴趣本课时教学评价与反思【优点与特色】1. 各个课堂环节环环相扣，目标突出2. 学习单简洁，指向性强，孩子们操作起来清晰、高效【问题与建议】1. 课堂出现“前松后紧”的情况 2.引导学生进行小练笔的环节，由于引导不到位，有一部分孩子不知道写什么事物，不知道怎么下笔【优点与特色】1. 课堂环节始终遵循“一课一得”的原则【问题与建议】1. 进行小练笔展示的环节，小组交流合作和生生互评的效果不是特别理想自我反思同伴评价。