秋人教版语文八级上册第课《诗词五首》配套教案.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案24 诗词五首1．深化体会古诗词的韵律，有感情的朗读和背诵课文2．把握古诗的主要内容，懂得诗意，把握感情3．品尝诗歌语言，明白诗的艺术特色4．培育宠爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美乐趣第 1 课时 《饮酒》 〔其五 〕 《春望》一、导入新课我国的诗歌源远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历史了在诗歌的进展过 程中，显现过不少流派，“田园诗” “边塞诗”“咏志诗”等都大放光荣今日我们就来学习一下这类体裁的杰出作品二、教学新课饮 酒〔其五 〕目标导学一：明白常识，朗读诗歌1．作者简介及写作背景陶渊明，一名潜，字元亮，世称靖节先生东晋文学家、诗人浔阳柴桑 〔今江西九江 〕人他以田园生活为题材进行诗歌创作， 是田园诗派的开创者诗风平淡自然，极受后人推崇，影响深远主要作品有《归去来兮辞》 《桃花源记》 《归园田居》《饮酒》等陶渊明二十九岁时任江州祭酒， 不久归隐 四十一岁再出为彭泽县令， 八十多天便弃职而去，从今归隐田园 《饮酒》组诗共二十首，是陶渊明辞官归隐田园后，饮酒即兴所创作的一组五言古诗。

此为第五首，主要表现隐居生活的乐趣2．明确诗歌节奏，自由朗读诗歌3．请一个同学朗读目标导学二：梳理诗意，解说内容请结合文中注释自译全诗提示： 住在喧嚣扰攘的尘世，却听不到车马的热闹请问你为什么能够这样了？ 〔是因可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案为〕 心灵避离尘俗，自然觉得住的的方偏僻了在东篱下采摘菊花，无意中见到南山胜景巧妙傍晚山色秀丽，飞鸟们一起结伴回巢这里面有人生的真谛，想要辨论清晰，却不知怎样表达目标导学三：深化赏析，把握情感1．本诗显露出了诗人怎样的思想感情？明确：表达了诗人厌倦官场腐败， 从大自然里悟出人生真意， 获得恬适心境的思想感情2．“采菊东篱下， 悠闲见南山”一句中的“悠闲”一词写出了诗人怎样的心境？“见” 字能否改为“望”字？为什么？明确： “悠闲 ” 形象的写出了诗人远离世俗后心灵的得意、闲适、 恬淡。

“ 见” 表现的不是诗人对山的有意观望， 而是在采菊时山的形象无意中映入眼帘的状态， 写出了诗人看到南山美景时的随便与自然， 表达了作者心灵的自由和闲适 而“ 望 ” 字就没有这种表达成效3．“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？明确： 自然之趣和人生真谛4．本诗是如何将记叙、描写、抒情有机的结合在一起的？请简要评析明确：“结庐在人境， 而无车马喧 ” 是记叙，概括写出诗人的生活环境 “ 采菊东篱下，悠闲见南山山气日夕佳，飞鸟相与仍 ” 是描写， 细致的描写采菊的过程， 并以所见写 “ 悠闲” 的心境 “ 此中有真意， 欲辨已忘言 ”是抒情， “ 忘言 ” 中渗透出诗人对隐居生活的由衷宠爱可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结三、板书设计而无车马喧 —— 生活安静心远的自偏 —— 内心恬淡采菊见南山 —— 宠爱自然山夕飞鸟伴 —— 内心愉悦、安静致远春 望饮酒 〔其五 〕可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结目标导学一：初读诗歌，整体感知1．同学自由的放声朗读，至少读三遍，留意读准字音，读通诗句2．点名读，正音留意“搔 〔s ā〕o、簪 〔z ā〕n”是平舌音。

摸索：本诗主要描述了什么内容？抒发了诗人怎样的思想感情？可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案明确： 本诗描述了诗人困居长安时的所见、所闻、所感，抒发了他忧国思家的情感，反映了他宠爱国家、爱恋亲人的美好情操目标导学二：品尝诗句，描画画面1．诗歌的首联写了哪些景象？这些景象各有什么特点？组成了一幅怎样的画面？明确： 写了国、山河、城、草木四种景象国破，山河照旧城春，草木深这是一幅沦陷中的长安城的破败景象：国都沦陷，城池残缺，虽然山河照旧，可是乱草遍的，林木苍苍，使人满目凄然2．颔联描画了一幅怎样的画面？明确： 同学可能有两种看法 一种看法是那鲜艳的花也因感时伤别而泪水纵横， 那无忧的鸟也一改往日悦耳的歌喉而发出让人惊心的啼叫另一种看法是诗人站立在鲜艳的花旁，听着掠空而过的鸟儿动听的啼叫，心里嗔怪它们的无情而流下了伤时恨别的泪水。

〔言之成理即可 〕3．想象颈联、尾联的形象及画面明确： 烽火连天，兵荒马乱， “家书 ” 承载着亲人的牵挂和眷念 诗人希望得到一封家书，然而终归是扫兴，我们好像看到诗人满头白发如冰雪，因焦虑忧愁而频频搔首三、板书设计可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结所见：寄情于景望所感：触景生情春望所盼：家书万金盼所思：战休国安翘首望景思亲忧国可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结第 2 课时 《雁门太守行》 《赤壁》《渔家傲》一、导入新课叙述李贺以诗求见韩愈的故事内容如下：元和二年深秋的一天，小青年李贺带着一首诗去求见韩愈当时，韩愈刚把客人送走， 特别疲惫， 预备休息当他的门人把这首诗送给他时，他一边脱着衣服，一边很随便的看了送过来的诗歌可是，当他看到开头两句诗时，便大为震动，赶忙请李贺进来详谈而这首仅以开头两句就打动韩愈的诗，就是我们今日所要学习的《雁门太守行》 二、教学新课可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案雁门太守行目标导学一：明白作者，朗读诗歌1．作者简介李贺 〔790— 816〕，字长吉，福昌 〔 今河南宜阳 〕人。

他是唐代中期浪漫主义诗人的代表， 年少时在诗歌创作上就已有成就，有 “ 诗鬼 ” 之称一生抑郁， 27 岁病逝他的诗常以描写想象中的或听说的战争场面，表达自己以死报国的决心和立功的壮志2．同学自由的放声朗读，至少读三遍，留意读准字音，读通诗句目标导学二：品尝诗句，深化赏析1．首句运用了什么修辞手法？作用是什么？明确： 首句用比如和夸张的手法，渲染敌军兵临城下的紧急气氛和危险形势2．第三、四句是从什么角度来描写战争的？明确： 作者没有从正面描画两军短兵相接、 兵刃交加的厮杀场面， 而是从听觉和视觉两个方面来写战役的猛烈和悲壮 用哽咽的角声、紫色的血迹， 渲染悲壮惨烈的气氛，写出了激战中边塞风光的悲壮之美3．最终两句在全诗中有什么作用？明确： 这两句诗点明主旨， 活用战国时期燕昭王置千金于台上以招贤才的典故， 表现了将士们誓死杀敌、报效朝廷的决心4．李贺写诗，总是借助想象给事物涂上各种新颖浓重的颜色，试以这首诗为例详细说明明确：这首诗几乎句句都有鲜明的颜色， 其中如金色、 胭脂色、 紫红色， 不但鲜明浓艳，而且它们跟黑色、秋色、玉白色等交错在一起，构成了一幅颜色斑斓的画卷三、板书设计雁门太守行可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结首联：敌军围攻，保卫森严颔联：号角满天，战役残酷颈联：夜半偷袭，战役又起尾联：报效君王，甘愿身死以色示物可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案赤 壁目标导学一：朗读诗歌，感知大意读准节奏，初步感知诗的大意。

提示： 一支折断了的铁戟沉没在泥沙中仍没有销蚀掉， 经过自己又磨又洗发觉这是当年赤壁之战的遗物假如东风不给周瑜以便利，结局唯恐是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了目标导学二：合作探究，深化赏析1．诗歌开头为什么从一把很不起眼的“折戟”写起？这样写有何作用？明确： 沙里沉埋着铁戟， 点出此的曾有过历史风云折戟沉沙而仍未销蚀， 又引发岁月消逝物存人非的感叹很自然的引起后文对历史的咏叹2．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”表现了诗人怎样的历史眼光？抒发了诗人怎样的思想感情？明确： 杜牧认为如不是东风给周瑜以便利，胜者就可能是曹操，历史将要重写反映了他敏捷的历史眼光和独到的知识：不以成败论英雄，认为历史上英雄的胜利都有某种机遇这两句曲折的反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟 诗人慨叹历史上英雄成名的机遇， 是由于他生不逢时， 有政治军事才能而不得施展 这句诗好像仍有一层意思：只要有机遇， 信任自己总会有作为，显示出一种逼人的豪气与自信3．有人认为，杜牧只关怀两个美女的命运，而不关怀国家和人民的安危对此，你有何看法？明确： 杜牧用的是以小见大的写法， “锁二乔 ”是作为东吴政权灭亡的特点而显现的，用两个美女的命运来象征国家的命运，更为形象贴切，耐人寻味。

三、板书设计兴感之由 —— 未销蚀的铁戟是前朝之物赤壁感叹咏叹 —— 如非东风之利历史将会改写表现英雄无用武之的的抑郁不平之气和豪爽胸襟渔家傲目标导学一：明白作者，朗读诗词1．作者简介可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载。