三下单元目标.doc

U1单元目标知识目标：1、能够听懂会说句型：Where are you from? I’m from … He is … 2、能够认读句子：Where are you from? I’m from… 3、能够听说认读单词：China ,Canda, the UK, the USA, he ,she, teacher,student(pupil) 4、知道元音字母a 在单词中的短音发音能力目标：1、能够在真实或虚拟的情景中运用句型：I’m from…/He is 等简单介绍自己以及他人2、能够在情景中运用句型Where are you from?/I’m from…询问他人的国籍或籍贯并回答3、能够正确说出元音字母a在单词中的短音发音，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词情感态度、文化意识、学习策略：1、 学会与人沟通、交流个人信息2、 学习对人有礼貌的好行为3、 通过学习国家的名称，了解中国和英语国家的国旗以及标志性建筑物4、 能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写U2单元目标：知识目标：1、能够听懂、会说句型Who’s that man/woman? She’s /He’s my… Is he your…? No, he isn’t. 2、能够认读句子： This is my… 3、能够听说认读单词：father/dad, mother/mum, man, woman, grandfather/grandpa, grandmother/grandma. Brother,sister 4、知道元音字母e在单词中的短音发音。

能力目标：1、能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Who’s that man/woman? She’s /He’s my… Is he your…? No, he isn’t.谈论家庭成员 2、能够在情景中运用句型This is my…介绍自己的家庭成员并认读这个句子 3、能够在情境中运用句型This is my…介绍家庭成员并听懂别人的介绍 4、能够正确说出元音字母e在单词中的短音发音，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词情感态度、文化意识、学习策略：1、 要知道爱家、关爱家庭成员的情感2、 了解有关西方国家复活节的知识3、 能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写 U3单元目标：知识目标：1、能够听懂、会说句型It’s so tall/short/… It has… 2、能够认读句子：It’s so tall/short/… It has… 3、能够听说认读单词: tall, short, fat, thin, big, small, long.能听懂会说单词：giraffe, so, children, tail. 4、知道元音字母i在单词中的短音发音。

能力目标：1、能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型It’s so tall/short/… It has…描述动物并听懂别人的描述 2、能够正确说出元音字母i在单词中的短音发音，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词情感态度、文化意识、学习策略：1、 具有热爱动物、保护动物的意识，不乱逗玩动物或乱投喂动物等2、 能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写R1单元目标：知识目标：1、复习询问他人籍贯或国籍的句型以及答句：Where are you from? I’m from…He is from…2、复习询问远处陌生人的句型以其答句Who is that man/woman? He is my… Is he your…? No , he isn’t.3、 复习描述动物特征的句型： it’s so… It has…4、 国家名： the UK, Canada, the USA, China.5、 人称代词：he, she 家庭成员6、 形容词：fat,thin, tall, short, long,small,big以及其他：teacher,student, pupil,man, woman.7、 元音字母aei在单词中的短音发音。

能力目标：1、能够运用1-3单元所学词汇和句型介绍自己、家人以及朋友的籍贯或国籍等 2、能够运用1-3单元的词汇与句型询问和回答他人国籍或籍贯 3、能够运用1-3单元的词汇与句型描述动物的特征情感态度、文化意识、学习策略：1、 能够掌握复习、梳理和归纳的学习方法，注意发现所学语言规律，并能够将规律举一反三地运用、表达2、 在教师的引领下，逐步养成自主学习的习惯U4单元目标：知识目标：1、能够听懂、会说句型Where is …? It’s in/on/under… Is it in/on/under…? Yes, it is./No, it isn’t. 2、能够听说认读单词： desk, chair,in ,on, under, cap, ball,car, boat,map. 3、知道元音字母o在单词中的短音发音能力目标：1、能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Where is… ? It’s in/on/under…询问物品位置并回答，能用他们猜并回答 2、能够正确说出元音字母o在单词中的短音发音，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。

情感态度、文化意识、学习策略：1、 养成自己收拾书包的好习惯2、 养成自己收拾玩具的好习惯3、 能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写U5 单元目标：知识目标：1、能够听懂、会说句型Do you like …? Yes, I do./ No, I don’t. I like…/ I don’t like… 2、能够听说认读单词： pear, apple, orange’banana,watermelon,strwwberry, grape 3、知道元音字母u在单词中的短音发音能力目标：1、能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like …? Yes, I do./ No, I don’t. I like…/ I don’t like…询问他人对某物的喜好并回应他人的询问 2、能够在情境中运用句型I like…/ I don’t like…表达都某物的喜好 3、能够正确说出元音字母u在单词中的短音发音，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词情感态度、文化意识、学习策略：1、 知道吃水果对健康有益。

2、 了解超市使用环保纸袋的做法3、 初步了解名词复数的用语4、 能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写U6 单元目标：知识目标：1、能够听懂、会说句型How many… do you see? I see…How many …do you see? I have… 2、能够听说认读单词：eleven.twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen, seventeen,eighteen,nineteen,twenty. 3、知道元音字母a,e,i, o,.u在单词中的短音发音能力目标：1、能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型How many… do you see? I see…How many …do you see? I have… 2、能够正确说出元音字母u在单词中的短音发音，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词情感态度、文化意识、学习策略：1、 能够在教师的启发下，知道英文数字13-19以内的基数词的构词规律2、 能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。

R2单元目标：知识目标：1、复习询问物品位置并回答的句型Where is …? It’s in/on/under…和确定物品位置的问句及其答句 Is it in/on/under…? Yes, it is./No, it isn’t.2、复习询问别人对水果的好恶的问句及其答句Do you like …? Yes, I do./ No, I don’t. 以及表达对水果的好恶的句型I like…/ I don’t like…3、复习询问看到物品的数量的问句及答句How many… do you see? I see…以及询问并讨论拥有物品的数量的句型How many …do you see? I have…4、方位介词:in on under5、物品和玩具单词desk, chair,in ,on, under, cap, ball,car, boat,map.水果单词pear, apple, orange’banana,watermelon,strwwberry, grape数字单词：eleven.twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen, seventeen,eighteen,nineteen,twenty. 6、元音字母a,e,i,o,,u在单词中的短音发音规律。

能力目标：1、能够运用4-6单元所学词汇和句型询问物品位置并回答和讨论物品位置 2、能够运用4-6单元的词汇与句型询问别人对水果的喜好并回答和表达对水果的好恶 3、能够运用4-6单元的词汇与句型看到物品的数量并回答、询问或谈论拥有物品的数量的回答情感态度、文化意识、学习策略：1、 能够掌握复习、梳理和归纳的学习方法，注意发现所学语言规律，并能够将规律举一反三地运用、表达2、 在教师的引领下，逐步养成自主学习的习惯。