九年级上册道德与法治科《创新强国》教学设计.doc

九年级上册道德与法治科《创新强国》教学设计课题 创新强国单元第一单元学科道德与法治年级九年级学习目标情感、态度与价值观目标：树立科技创新强国意识，悦纳我国科技发展成就，增强科技让我们生活更美好的意识和理念能力、过程与方法目标：从日常生活的感受出发，培养学生亲社会行为；培养学生通过案例分析问题的能力知识目标：如何建设创新型国家；重点培养学生通过案例分析问题的能力难点树立科技创新强国意识，悦纳我国科技发展成就，增强科技让我们生活更美好的意识和理念教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、 导入 播放视频：《我们的未来不是梦》你说我说：创新是如何让我们的未来生活更美好的？学生谈感受从生活角度引导学生认识到创新永无止境讲授新课二、新授新课（一）创新强国1、我国为什么要加强科技创新？课件出示：分析表格：我国取得的成就：我国的差距：教师小结：我国科技的现状（成绩：我国为什么要通过创新来强国 不足：科技创新能力不足、科技总体发展水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等）说明科技创新能力是综合国力竞争的决定性因素过度：科技创新能力从哪来？2、我国为什么要大力发展教育事业？分析总结：(1)一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养。

教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、培养创新型人才，促进人的全面发展的根本途径.探究分享：根据自己的切身体会，我国教育取得了哪些成就？还有哪些不足？总结归纳：改革开放以来，我国教育事业获得巨大发展，教育改革全面推进，教育普及程度明显提高，教育公平取得重要进展，教育质量稳步提升 为了加快实施创新驱动发展战略，实现人民群众对美好生活的期待，国家对教育提出了更高的要求P23补充相关链接3、建设创新型国家播放视频：《我国“十二五”科技成就展》后，“十二五”期间我国科技创新取得伟大成就结合视频和生活 ，你觉得我国应该怎样建设创新型国家？ 小结分享：①实施科教兴国战略②增强自主创新能力 ③加快形成创新的格局治理和协同机制，搭建创新的活动和融资平台，营造创新的舆论氛围和法治环境三、教师总结：形成知识体系，思维导图阅读四、随堂练习：（一）选择题1. _____能力是一个国家综合国力竞争的决定性因素 ）A.改革开放 B. 科技创新 C.民主管理 D.教育教学2.下列对我国科技现状的说法不正确的是 （ ）A. 我国科技总体水平达到发达国家水平B. 我国科技创新能力不足C. 我国科技对经济增长的贡献率不高D.实施科技兴国战略，教育是基础3、在思想品德课上，小海同学讲述了智能语音这一高新技术创造的神奇：回到家．不用找钥匙，说一句“芝麻开门”，门上装置就会自动识别主人声音；看电视，不再用遥控器按来按去，说出想看的频道节目，自动搜索就可以实现换台……。

小海是想说明①科技改变生活　　　　②中国是科技强国③科技促进社会进步　　④民族素质的提高完全依靠科技A．①③　　B．②④　　C．①②③　　D．①③④（二）判断题1、 创新让我们未来生活更美好 ） 2、从整体上看，我国科技创新能力还不强（ ） 3、 科技创新是民族振兴和社会进步的基石 （ ）（三）分析说明材料一：有人说，世界上有两类国家，一类是头脑国家，一类是躯干国家头脑国家产生知识、输出知识，躯干国家接受知识、应用知识我国要成为“头脑国家” 材料二： 第28届衡阳市青少年科技创新大赛正式启动本届科技创新大赛的主题是“少年梦•科技梦•中国梦主要活动包括中小学生科技创新作品展示、论文答辨和科幻画现场竞赛1）结合所学知识，谈谈中国怎样做才能成为头脑国？（2）结合材料二，建设创新型国家，青少年应该怎么做？ 学生自主学习思考讨论问题学生读材料思考：我国为什么要通过创新来强国？（我国科技的现状）要求学生联系自己生活，理解我国怎样建设创新型国家？学生分小组讨论完成读书初步感知本课基本知识点生活化教学理念教学反思本节课在课前作了很多准备工作，收集了一些时政资料，制作了课件，充分调动学生的积极性，从感性上来理解知识要点；同时根据教学需要，作了一些调整，先将发展科技，再讲发展教育，然后讲怎样建设创新型国家，这样学生更容易理解。