(完整版)四年级语文下册自主预习单.doc

四年级语文下册第一单元自主预习单班级 姓名 项目预 习 内 容预习方法小组评价朗读关读本单元四篇课文：《古诗词三首》《桂林山水》《记金华的双龙洞》《七月的天山》要求：读正确方法：先自己练读2遍再同桌轮读，每人读一段，不正确的地方要求重读识字关第1课：洞庭 江南 敬亭山1.标段号2.拿起笔，一边读文一边画出每课的生字词语,读准字音[方法：(1)借助拼音2)查字典3)请教老师或同学]3.自读预习内容里面的词语，重点注意加点字的读音4.同桌互读，纠错第2课 玩赏 无暇 扩散 攀登 泰山 骆驼 屏障 翡翠 凉爽 高耸 波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 微风兀立 连绵不断 突兀森郁第3课：浙江 油桐 拥挤 孔隙 仰卧 臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 依据第4课：凉爽 高耸 山涧 透射 寂静 增添 细碎 马蹄 柔嫩 锦缎 绵延 绚烂 白皑皑 重重叠叠 斑斑点点内容关1．《古诗词三首》主要描写江南的（ ）（ ）（ ），让我们感受了南方自然风光之美遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺中“白银盘”指的是（ ），“青螺”指的是（ ）。

2.《桂林山水》通过对桂林的水的（ ）、（ ）、（ ）的特点和桂林的山的（ ）（ ）（ ）的特点的描写，表达了作者（ ）之情3．《记金华的双龙洞》按照游览顺序写了游金华双龙洞时的路上见闻、（ ）、（ ）、（ ）的所见所闻所感及乘船出洞的情况4. 《七月的天山》作者通过写骑马上天山所看到的（ ）、（ ）、（ ）奇异美景，抒发了作者对天山美景的（ ）之情根据提示概括出每篇课文的内容，与同伴交流问题关把自己读不懂的地方在书上标出来或者写下来四年级语文下册第二单元自主预习单班级 姓名 项目预 习 内 容预习方法小组评价朗读关读本单元四篇课文：《中彩那天》《尊严》，略读课文《万年牢》《将心比心》要求：读正确方法：先自己练读2遍再同桌轮读，每人读一段，不正确的地方要求重读识字关第5课：拮据 奔驰 梦寐以求 馈赠 迷惑不解 维持 财富 闷闷不乐 教诲 面黄肌瘦1.标段号2.拿起笔，一边读文一边画出每课的生字词语,读准字音。

[方法：(1)借助拼音2)查字典3)请教老师或同学]3.自读预习内容里面的词语，重点注意加点字的读音4.同桌互读，纠错第6课：走街串巷 天津 把儿 掉皮损伤 晾晒 闷炉火 削竹签 蘸糖 甩糖风 耽误 提篮叫卖 赚钱 掺假第7课：疲惫不堪 沃尔逊 捶背 尊严 逃难 善良 朴实 款待 例外 喉结 赞赏 僵硬 许配 面呈菜色 狼吞虎咽 骨瘦如柴第8课：扎针 将心比心 输液、鼓励、安慰、抱怨、宽恕 宽容内容关1.《中彩那天》这个故事发生在（ ），那时我们一家生活很（ ）父亲梦寐以求的的是能有一（ ），他中奖得了一辆汽车，却把车（ ）母亲的话让我记忆深刻：一个人只要活得（ ）、（ ），就等于有了一大笔（ ）2. 《万年牢》父亲教导我做（ ），就是要做个（ ）的人，（ ）的人无论做什么事都要讲究（ ），讲究（ ）3. 《尊严》别看他现在什么都没有，可他百分之百是（ ），因为他有（ ）。

4.《将心比心》：是啊，如果我们在生活中能（ ），就会对老人生出一份（ ），对孩子增加一份（ ），就会使人与人之间多一些（ ）和（ ）根据提示概括出每篇课文的内容，与同伴交流问题关把自己读不懂的地方在书上标出来或者写下来 四年级下册第三单元自主预习单班级 姓名项目预 习 内 容预习方法小组评价识字关第9课：旅游 幼龟 海滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 争先恐后 若无其事 见死不救 鱼贯而出愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 横七竖八在文中标出，做到准确熟练认读不理解的词语能利用查字典或联系上下文等方法解决，并与同伴交流第10课:摇篮 乃至 折腾 忧患 堤坝 侵蚀 崩塌 毁灭 植被 经营 多灾多难 随心所欲 不折不扣第11课：蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 障碍物 荧光屏第12课：扫（ ）帚（ ） 腐烂 土壤 栖息 捕食 繁殖制服 机翼 惨祸 关键 枯枝烂叶 异想天开 机毁人亡轻而易举朗读关读本单元四篇课文：《自然之道》《黄河是怎样形成》《蝙蝠和雷达 》《 大自然的启示》。

要求：能做到正确、流利地朗读方法：组内轮读，不正确的地方要求重读内容关1．《自然之道》写了我和同伴为拯救________致使______受到伤害的事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往就会_______________.2.《黄河是怎样变化的》课文主要介绍了______________、___________以及___________告诉我们要保护___________，保护________，否则会受到大自然的惩罚3．《蝙蝠和雷达 》讲了科学家通过（ ），解开了蝙蝠（ ）的原因 ，从中得到启发，给（ ）装上（ ），解决了（ ）的问题4. 《大自然的启示》由两篇________组成A童话故事 B科普小短文）《“打扫”森林》中“打扫”所用双引号作用是________A引用 B表示有特殊意义的话）科学家分别从蜻蜓和鲸身上得到启示，发明了________________和__________________________ 根据提示能概括出每篇课文的内容，与同伴交流问题关把自己读不懂的地方在书上标出来或者写下来项目预 习 内 容预习要求小组评价识字关第十三课：沉寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 鬼子 汉子 烧毁 木屑 蘑菇 钉在 呻吟 宛转在文中标出，做到准确熟练认读。

不理解的词语能利用查字典或联系上下文等方法解决，并与同伴交流 第十四课：晋察冀 还乡 苇絮 黝黑 睁眼瞎 歪歪斜斜 挪回 枕头 挣扎 劈开 第十五课：维护 壮烈 牺牲 谢意 沉浸 深情 凯旋 征衣 凝固 阿姨 精通 经济 贡献 圣坛 罪恶 呼吁 健康 永驻人间第十六课：蔚蓝 巡弋 频频发射 绿茵茵 朗读关读本单元四篇课文：《夜莺的歌声》、《小英雄雨来》、《一个中国孩子的呼声》、《和我们一样享受春天》能做到正确、流利地朗读内容关1.《夜莺的歌声》以夜莺的歌声为线索主要写了哪三部分内容（ ）、（ ）、（ )2.《小英雄雨来》围绕主题，分六部分进行叙述，分别是（ ）3.《一个中国孩子的呼声》首先写了（ ），接着写了（ ），最后写了（ ）。

4. 《和我们一样享受春天》可分为两部分，第一部分描述了（ ），第二部分发出了（ ）的期盼根据提示能概括出每篇课文的内容，与同伴交流问题关把自己读不懂的地方在书上标出来或者写下来四年级下册第四单元自主预习单班级 姓名四年级下册第五单元自主预习单班级 姓名项目预 习 内 容预习方法小组评价识字关第17课：浓郁 盲童 流连 小径 穿梭 流畅 悄然 扑闪 奇迹 灵性 飞翔 权利 花繁叶茂 磕磕绊绊 缤纷世界 清香袅袅1.标段号2.边读课文边画出生字词语,读准字音3.自读词语盘点里的词语4.同桌互读，纠错第18课：笼罩 角膜 捐赠 遵从 突如其来 不假思索 栩栩如生 重见天日 与世长辞第19课：欲望 鼓动 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限 听诊器第20课：泛滥 辽阔 齐刷刷 改天换地 蒙蒙细雨 傲然挺立 神气十足 怦然一震朗读关读本单元四篇课文：《触摸春天》《永生的眼睛》《生命 生命》《花的勇气》要求：读正确方法：先自己练读2遍，不正确的地方做出标记，再重读。

内容关1．《触摸春天》让我们感受到盲童（ ）神奇的灵性，让我们懂得要（ ）生命，（ ）生活2.《永生的眼睛》通过写作者在三位亲人去世后捐献（ ）的过程中情感和认识上的变化，教育我们要（ ）（ ）3．《生命 生命》从（ ）（ ）（ ）等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命（ ），但是我们却可以让（ ）的生命体现出（ ）的价值4.《花的勇气》描写了作者在（ ）—（ ）—（ ）—（ ）的过程中，被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，闪现出思想的火花：生命的意味就是（ ）根据提示概括出每篇课文的内容，与同伴交流问题关把自己读不懂的地方在书上标出来或写下来四年级下册第六单元自主预习单班级 姓名项目预 习 内 容预习要求小组评价识字关第二十一课：棚架 风趣 装饰 顺序 照例 瞧见率领 觅食 捣衣 向晚 归巢 和谐 鸡冠花 在文中标出，做到准确熟练认读。

不理解的词语能利用查字典或联系上下文等方法解决，并与同伴交流第二十二课：牧场 专注 端庄 丝绒 镶嵌 骏马 遮掩 飞驰 沉默 闪烁 微弱 掠过 膘肥体壮 辽阔无垠 悠然自得 成群结队 默默无言第二十三课：辛苦 蚕桑 耘田 白鹭 鳜鱼 箬笠蓑衣 白昼 第二十四课：。