（精编）小组工作计划书范本.doc

小组工作计划书范本 篇一：小组工作计划书格式 理念：通过平时的观察和亲身经历，发现现在不少的大学生不善于人际交往且交往方式单一，过度依赖于网络研究表明：以网络即时通讯工具如、、微博、人人网、bbs等为代表的网络交际载体，在当代大学生的人际交往活动中占据着越来越重要的地位使得一些大学生过分依懒于网络，对他们的成才产生很大的影响然而，网络社交在带给大学生交往便利的同时，也带来一些问题一些大学生沉溺于网络社交，分不清虚拟与现实，进而忽视了与身边父母、亲人、朋友等的交往，与他们之间的关系渐渐疏远，产生不良反应 根据亲身体验和观察，发现过分依赖于网络社交的同学基本都不善于与他人交流，很少参加集体活动，在公共场合沉默寡言，喜欢独来独往没事整天宅在寝室且大部分都是控这就严重影响到其人际关系的建立和发展，对其以后进入社会生存产生不利影响 大学生为什么如此迷恋网络社交呢我个人认为有以下几点原因第一，刚进入大学，身边环境发生了巨大的转变从前朝夕相处的同学分隔几地，面对着的是来自五湖四海陌生的面孔；上课方式由原来的老师灌输式变成自学式，要求自己独立思考，更多的是要自学；社团和学生会的活动不断，要求我们能合理安排好我们的课余时间。

一系列的变化突然发生，让一些大学生措手不及，只能借助虚拟的网络社交来缓解压力第二，一些大学生性格内向，不善于与人交往，与人面对面的讲话让他们感觉不自在，甚至脸红于是虚拟社交便成为他们的首选，虚拟社交以匿名的形式，让人感到更自由，开放这让他们对现实社交生活的复杂产生了抵抗的情绪，并逐渐逃避现实社 交生活第三，一些大学生自控能力和辨别能力低，分不清现实生活与虚拟生活，一味沉溺于网络社交，分不清社交网络的利弊，从而无法自拔 那么如何减轻大学生对社交网络的依赖，走出虚拟世界增强其现实社交的能力呢首先，大学生必须要意识到自己的真实心理诉求，认识到网络社交的利与弊，合理处理好网络社交和现实社交之间的关系，不断增强其人际交往的能力 这个小组会让组员清醒地认识到自己的现状，有效引导他们认识到自己的真实心理需求紧接着通过一系列的小组活动来促进组员间的互动，增强其人际交往的能力，并借助小组方法的介入帮助其面对类似问题并且组员在互动过程中可以互相监督，相互支持鼓励，从而有更大的信心去提高和改善 理论这个小组的对象是那些过度依赖于网络社交而缺乏现实社交技巧的大二的学生首先，应用到的是马斯洛的需要层次理论。

马斯洛认为当生理需求和安全需求得到满足后，社交需求就会显现现在的大学生有固定的生活费，有较多的空闲时间，这时候社交需求就变得很强烈有一部分大学生大部分的空余时间都花在网络上，聊、人人而缺少现实的人际交往，当面对真人进行交往时就会不善言辞，不知如何相处因此，提供一些现实的社交技巧能够帮助他们改善现实社交弊病，提高现实社交技能，这样的小组对他们是有很大帮助的 除此以外，在小组的沟通方法上，会较多地应用到行为治疗、矫正等因为假设人的行为是学习得来的，并且是有规律可循的因此， 要通过准确的观察，加上此理论觉得行为是由环境和外界刺激决定的，如果一种行为出现后能导致一种满足的后果，那种行为在日后继续出现的可能性就很高正因为小组希望改变他们目前的社交难题，提高沟通表达能力，而在学习这些技巧的过程中，行为理论指出透过模仿学习、回馈及正面鼓励是能逐步帮助学习和运用的 在小组内，工作员会较多用正面增强和模仿在正面增强方面，在提供沟通表达训练后，若组员能在组中适当运用，工作员便会给予这些组员口头上的称赞，来加强这种行为的再次出现的可能性 至于模仿示范，工作员会以角色扮演的方法示范如何与他人沟通交流，这是供组员观察的模型，引导组员模仿学习。

同时，组员间也会互相观察，对别人身上值得学习的加以仿效，也同样起到了模仿作用 目标：改善大学生现有的人际交往的方式，提高人际交往的能力目的： 1、让组员进一步加深认识 2、让组员学会尊重他人，信任他人 3、帮助组员更好地认识自己，增强自尊感，提高自信心 篇二：小组工作计划书—“网事”小组 小组工作计划书 一、小组名称：“网事”小组——让网瘾成为往事二、基本理念 网络是一把“双刃剑”，它一方面开阔了大学生的视野，另一方面又给大学生带来了极大是危害：性格孤僻、学习恐惧、精神不济、焦虑、失眠等大学生作为祖国的未来，担负着沉重的历史使命，网络成瘾问题的出现则严重影响了大学生的学业和自我发展，因此，大学生网络成瘾治疗是具有必要性和可行性的 网络成瘾对于大学生来说，是一个严重的问题引起网络成瘾的原因很多，主要有：课余生活单调，缺乏自律，自控能力差；摆脱孤寂，宣泄压抑情绪；逃避学习，逃避现实；低自尊、缺乏动机；寻求外界认可、害怕被拒绝；满足好奇心等几方面的内容我们这次小组主要是从认知的角度鼓励小组成员就网络成瘾的问题进行深入讨论，使他们了解自己的成瘾状况，看到自己的问题，并希望解决它。

从认知的层面与小组成员共同探讨产生问题的原因和关键阶段，进而根据自己的实际网络成瘾程度确定目的，制定行动目标和计划，对每个成员的行为变化给予反馈最终使成员合理上网，丰富大学课余生活，促进其全面发展 三、重要理论 延安大学有网瘾大学生作为我们的服务对象，他们的需求就是我们向他们提供服务的介入点，从他们的需要出发，解决或者缓解他们 所面临的具体问题，我们在工作的过程中，就可以通过社工的工作技巧，不断发现病他们的需要，树立他们的自信心，激发他们的潜能，引导他们的身心健康并使其全面发展 我们在与大学生建立了相互信任的关系之后，逐步开展我们的工作，我们主要在充分了解到他们的需求之后，我们秉持着“人在情境中”的观点，运用同感、互助等方法，通过小组和个案相结合，小组工作为主，个案方法为辅的工作方法来开展我们的工作，根据我们所了解到的情况以及大学生的具体需要，针对他们缺乏自信和自我认知以及对网络成瘾的正确认知，处理负性情绪，运用治疗模式及建立良好的沟通模式这几个方面，以此为侧重点设计小组活动的内容，运用社工的专业技巧和方法使他们获得全面的发展 团体动力学就是在群体中，只要有别人在场，一个人的思想行为就同他单独一个人时有所不同，会受到其它人的影响，研究群体这种影响作用的理论，即团体动力学。

基于这样的理念，小组工作对于网瘾大学生具有直接的作用 四、小组目标或目的 （一）、总目标 让成员合理上网，丰富大学课余生活，促使成员全面发展 （二）、分目标 1、协助团体成员能够更好地了解自我、接纳自我 2、团体成员体验良好的人际关系，增进人际间的互动 3、帮助团体成员探讨个人网络使用情况，让他们认识到网络成 瘾危害性，以及树立正确使用网络的观念，学习积极的网络使用方式 4、减少小组成员对网络的依赖，改变其不良生活习惯，合理安排自身生活 5、引导小组成员树立信心，确立生活学习目标五、小组性质 治疗性小组，并且为封闭性的小组，以互助的形式展开小组活动，促进同伴之间的沟通交流，提供给他们这样一个平台，让小组成员获得同感和相互支持，促进小组成员在认知网络成瘾的危害基础上，对自己加强管理，使其形成合理的上网时间 六、服务对象及招募方法 （一）、进过报名筛选，有不同程度的网络成瘾倾向的延安大学学生 （二）、招募方法1.校园内张贴海报2.校广播宣传3.学生处及班主任推荐 4.对报名这进行适当筛选，并接受面试以确定小组成员资格七、小组领导：8511宿舍全体 小组督导：马慧芳老师（公共管理学院） 八、时间安排：20xx.6.10——20xx.7.10九、小组活动安排 第一节：网虫相聚之相逢是首歌 第二节：e网情深 第四节：穿越“生死网” 第六节：永远是朋友十、预计困难及解决方案 1）招募不到足够的组员。

与服务对象深入沟通，邀请他们参与活动从已经获得同意参加小组的组员出发，通过他们向其他人宣传，获得他们的认同感，积极参与我们的小组活动 2）组员对小组活动不感兴趣：尽量使小组活动有趣，具有吸引力， 多互动，增强组员的自主性经常关注他们，给他们鼓励和关心3）无法同时兼顾组内每个成员：工作员分工合作，提前沟通，相互配合在小组活动进行时，工作员要充分了解组员性格特征，在界定他们需要的前提下，敏锐地发现和留意组员的言行并作出适当回应4）小组内发生冲突：工作员控制小组局面，运用社会工作的专业方法和技巧解决小组内的冲突和矛盾 5）几次活动后成员无故缺席：工作员进行口头劝说，做思想工作6）资金不足：组员自己筹集 7）天气恶劣及时通知小组成员小组的安排，更换活动时间 十一、预算 十二、评估方法 1、在每一节的最后部分，各组员的分享及意见，他们对小组的感受与意见 2、工作人员的观察与分析 3、出席率，小组投入程度 4、后期跟进工作的情况 篇三：小组工作计划书 小组计划书 一、背景资料1、工作人员资料 社会工作专业09级学生;沈可仁、陈诗梅、符莹；督导：张源老师2、小组名称 talktoher/him——男女大学生沟通促进小组二、构思理念1、问题界定 湖南商学院社会工作0901班原有23名同学，自大一以来，先后经历了4名同学的转系或转校，现只剩19名学生。

在这样一个人数较少的班级中，同学们的交流明显不足，特别是男女生之间的交流极度缺乏，为了促进本班男女生之间的交流，同时增强班级的凝聚力，特开办促进性小组 2、需要评估 ●本班男女同学缺乏沟通，忽视了与异性交流的重要性●促进本班男女同学之间的交流将帮助他们更好地掌握人际交 往的技巧 ●本班男女同学之间的有效沟通将帮助他们克服在异性面前的 紧张与不安，让他们更好地走出校园、走向社会 ●对可能出现的发生在男女同学之间的偏见或误解的预测和预 防 3、分析问题成因及可能导致的长远性后果 ●一般来说，同学们都更倾向于与同性交流，男女同学在同性 面前的交流频率更多、随意性更大，例如在同性面前交流的话题可以很随意但是在异性面前，考虑到对方的兴趣爱好可能与自己不一致，害怕冒昧的谈论一些话题可能会涉及对方的隐私或对方不感 兴趣，所以促进本班男女同学之间的交流，可以缓解异性间的尴尬气氛 ●由于男女生之间存在很多的不同之处，所以可能会出现一些 不必要的偏见或误解所以让组员加深对对方的了解可以很大程度上预防此类事件的发生。

4、介入点及介入策略 介入模式的选择社会互动模式 介入策略通过小组成员的交流和讨论来解决男女同学沟通障碍问题 三、小组性质及互动简介1、小组名称 talktoher/him——男女大学生沟通促进小组2、小组形式 组织性质为非自愿的封闭性小组，具有发展性功能 3、举行日期 一周一次，每周周三上午4、小组时间 鉴于每堂课的时间有限，建议每次小组活动为35分钟左右，即11：00——11：35 5、小组地点 位于咸嘉4栋2楼的心理健康中心活动室 6、小组对象 社会工作专业0901班全部学生其中男生7人，女生12人 四、整。