基础护理学课程标准以及必考知识点（完整版）.docx

《护理学基础》课程标准【课程名称】护理学基础【适用专业】中等职业学校护理专业、助产专业—、前言(-)课程性质《护理学基础》是护理专业课程体系中一门重要的专业核心课程，是各专科护理的基 础，也是护士执业资格考试的必考课程通过本课程的学习，训练护理专业高技能人才应 具备的基本操作技能，培养职业素质和职业能力，为学生后续课程的学习作好基本理论、 基本知识和基本技术能力的储备；为学生进入临床实习以及满足学生职业生涯发展奠定良 好的基础二) 设计思路结合护理专业人才培养目标，围绕护理工作岗位需要和护士执业考试大纲要求，以质 量为宗旨，以现代护理观为指导，重视对学生动手能力、职业能力的培养和职业素质的养 成，满足学生职业生涯发展的需要课程内容以病人从入院到出院的护理需求为主线，将 教学内容序化为“入院护理、安全环境、维持健康、促进健康、出院护理”五大模块，十 六个护理项目和四十一个工作任务本着知识、能力、素质并重的原则，按照医院实际工 作过程安排教学过程，突出护理岗位目标，突出对学生能力的培养和综合素质的提高，采 用“教、学、做” 一体化的教学模式，实现对工作过程的认识和对完成工作任务的体验而 形成职业能力，从知识、技能、态度等方面达到教学目的，满足临床护理工作中对各阶段 病人的护理需求。

理及注意事项；③异常血压的观察、测量、护 理及注意事项•熟悉：①正常体温的生理变化，体温计 的消毒与检查方法；②正常脉搏、呼吸及其生 理变化；③影响血压的因素•了解：①体温的产生与调节；②血压计 的种类与构造教学要求：•能正确能为病人测量体温（口温、版温、 肛温）、判断测量结果并记录，做到关心病人；-能对体温异常病人进行护理；•能正确能为病人测量脉搏、呼吸；•能正确能为病人测量血压，判断测量结 果并记录，做到关心病人；•会正确判断测量结果并记录，做到关心 病人生），多媒体展示•启发教学•小组讨论：病案分 析-综合情景训练-融入式角色扮演•模拟演练操作（生 命体征测量）-实训练习-学生自评•教师考核•用云平台进行评价 及考核-提出问题20掌握给药护理课程内容：•掌握：①用药原则；②处方常用外文缩 写•熟悉：①影响药物作用的因素；②药物 领取方法，药物保管要求;③口服给药的评估、 摆药、发药和发药后用物处理了解：给药的护理程序教学要求：•会按药物的性质、种类进行药物保管；-能指导病人正确用药；•会口服给药，方法、时间正确；•给药过程中严谨求实，认真观察病人用 药后的反应并详细记录，为治疗、诊断提供依 据。

案例导入•讲授，多媒体展示 •小组讨论：病案分 析•情景演示角色扮演（各种给药 护患沟通）-操作演示-实训操作练习•用云平台进行评价 及考核-提出问题2学时21掌握药物抽吸法及常用注射法课程内容：•掌握：皮内、皮下注射、肌内注射、静 脉注射的目的、体位、部位、方法和注意事项案例导入•讲授，多媒体展示•小组讨论：病案分4•熟悉：注射的原则、注射药物的查对 教学要求：-能进行皮内、皮下、肌内、静脉注射， 要求部位、进针深度正确；•能熟练准备注射物品，正确抽吸药液析-情景演示角色扮演（各种注射 时护患沟通）•观看视频-操作演示-实训操作练习-学生自评-教师考核•用云平台进行评价及考核22掌握药物过 敏试验方法 及局部给药 方法课程内容：•掌握：①超声雾化吸入法的目的、方法 及注意事项；②过敏性休克的处理原则；③药 物过敏试验的方法；④TAT脱敏注射法•熟悉：①超声雾化吸入法的原理；②过 敏性休克的临床表现及预防了解：过敏反应的原因教学要求：•能进行雾化吸入，雾量、时间控制良好；•能配制常用过敏药物的过敏试验液，做 到剂量准确；•能进行脱敏注射，间隔时间、注入剂量 准确；•能进行药物过敏试验，并正确判断试验 结果。

案例导入•讲授，多媒体展示 •小组讨论：病案分 析•情景演示（过敏性 休克处理措施）•观看视频-操作演示・实训操作练习-学生自评•教师考核•用云平台进行评价及考核423掌握静脉输液技术课程内容：•掌握：①静脉输液的目的和适应症、用 物准备、常用部位及操作步骤；②输液反应及 其防治；③静脉留置针的操作方法•熟悉：PICC穿刺技术及“输液港"的应 用范围•了解：颈外静脉、锁骨下静脉插管输液•讲授，多媒体展示・画图列表•任务驱动教学•小组讨论：病案分 析•观看视频•综合情景训练、角6法的目的、部位教学要求：•会静脉输液，能正确调节滴速、处理输 液故障；•能观察输液反应，判断出现的问题并及 时处置；•会使用微量注射泵和输液泵，能正确调 节注射速度色扮演•实训操作练习-学生自评-教师考核•用云平台进行评价及考核24掌握静脉输液与输血技术课程内容：•掌握：输血操作方法，输血前的准备， 输血反应及其防护•熟悉：输血的目的和适应症•了解：血型、交叉配血试验、血液制品 的种类及特点教学要求：•能采集交叉配血标本，确保人、单、管 正确；哙检查血液制品的质量，做到两人检查， 三查八对；•能进行静脉输血，并根据病情调节滴速， 排除输血过程中出现的故障；-能发现和处理输血反应。

•讲授，多媒体展示•实物展示•任务驱动教学•小组讨论：病案分 析-观看视频-综合情景训练-指导评价•用云平台进行评价及考核225掌握标本采集技术课程内容：•掌握：①标本采集的原则；②静脉血标 本、尿标本和粪标本采集的方法•熟悉：痰标本、咽拭子标本采集法•了解：①标本采集的意义、呕吐物标本 采集法;②标本采集及真空负压管的不同颜色 的意义教学要求：-具备各种标本采集的基本知识；•具有正确采集痰标本、咽拭子培养标本、 血液标本、尿标本、粪便标本、呕吐标本的能•讲授，多媒体展示・实物展示•小组讨论：病案分 析•观看视频-操作演示-指导评价•用云平台进行评价及考核2力；•会正确采集血、尿、粪标本；能根据不 同的检查目的选择合适的标本容器及尿液防 腐剂；•细致、认真，做好查对工作，标本及时 送检，确保标本质量26危重病人的 病情观察及护理课程内容：-掌握：①抢救物品“五定"的内容；② 鼻导管及面罩吸氧、中心供氧及氧气筒给氧 法；③电动吸引器吸痰法、中心吸引吸痰法； ④吸氧和吸痰的注意事项；⑤洗胃法、简易呼 吸器的使用•熟悉：①病情观察的内容；②洗胃的目 的和常用洗胃溶液；③危重病人的基础护理； ④供氧的装置及其作用；⑤缺氧程度的判断、 缺氧的种类和貌疗效果的判断。

•了解：①病情观察的方法；②抢救工作 的管理与抢救设备；③人工呼吸机的使用方 法；④危重病人的心理护理教学要求：-会观察病人病情的变化；-能进行案.气流量的计算；-熟练进行吸氧、吸痰的操作；•会正确选择、使用洗胃液；•能对危重病人实施有效的护理措施，预 防并发症•讲授，多媒体展示•观看录像、视频•小组讨论：病案分 析-参观模拟ICL.病房827掌握临终病 人的护理课程内容：•掌握：①临终关怀的概念、濒死及死亡 的定义、脑死亡的标准；②临终病人的心理变 化和护理•熟悉：①死亡过程的分期；②临终病人 的生理变化和护理•了解：①临终关怀的理念、安乐死、临•讲授，多媒体展示・PBL教学•观看录像•模拟情景练习：角 色扮演（出院指导和 宣教）观看视频2终病人家属的护理；②尸体护理的目的•教学要求•能根据临终患者的情绪、行为，判断其 心理反应分期；-能为临终病人及家属提供护理；-能利用模拟人完成尸体护理模拟演练：演示尸体护理技术，练习28掌握医疗及护理文件的记录课程内容：•掌握：①病案的记录要求；②体温单的 绘制；③医嘱的种类及处理方法•熟悉：①出入液量的记录；②特别护理 记录单的记录内容及方法；③病室报告的书写 顺序。

•了解：①病案的重要性及其管理；②医 嘱的内容;③交班的内容;④护理病案的使用 教学要求-能正确进行护理文件的记录；•能正确处理医嘱，做到准确、及时；-能按要求正确绘制体温单•讲授，多媒体展示•出示医疗文件和病 历：指导学生处理医嘱•提供病例：学生练 习体温单绘制、评价 指导4四、课程实施建议(-)教材选用根据课程标准，结合护理工作岗位要求和护理专业人才培养目标，参照护士执业职格 考试大纲，以优质教材为蓝本，在此基础上编写《护理学基础》教案二)教学建议1、教学方法 采用项目教学法、讨论式教学法和融入式教学法、角色扮演、PBL教学 法、情景模拟、小组讨论等多种方法，融“教、学、做"为一体，把教学过程变为真实的 护理过程，学习任务变为工作任务，使学生在学习中认识护士角色，实训中亲身体验护理 工作，实现对工作过程的认识，培养学生临床思维能力，通过完成工作任务的体验而形成 职业能力2、教学手段 运用现代教育技术和仿真教学环境，优化教学过程如采用多媒体教学, 发挥课件和触摸屏等教学录像的作用，提高教学的直观性；利用各类护理仿真模型、仿真 护士站、模拟病室、护理演练室等，进一步提高教学质量和教学效果；运用云平台大数据 对学生所学知识教学考核及评价。

三）教学评价1、 分为理论考核与技能考核二种，同时将素质考核（包括仪表着装、行为举止及语言 等）融合到技能考核当中成绩综合评定：百分制评定成绩，计入学籍档案其中理论考试占总成绩的70%,技 能考核占总成绩的30%o2、 采用过程性评价和结果性评价相结合的评价体系，注重学生平时知识的积累和技能 的培养3、 注重学生发现问题、分析问题和解决问题能力评价，鼓励学生在知识的学习和应用 上有所创新四）课程资源的开发与利用充分发挥现代化信息技术的优势，利用开发的多媒体课件及运用云平台创设生动的学 习环境，激发学生的学习兴趣，帮助学生对知识的理解和掌握，提高课堂教学的时间利用 率1、 护理人员的职责：促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦2、 环境包括内环境（生理环境、心理环境）和外环境（自然环境、社会环境）3、 自然环境因素对健康的影响：自然气候、地形地质、环境污染（大气、水、土壤、噪声等）4、 水污染对人体影响：引起急性或慢性中毒（氤化物急性中毒表现为细胞内窒息），污染物所引起的 急性中毒和慢性中毒时水污染对人体健康危害的主要方面；致癌、致畸、致突变作用；以水位媒介的传 染病5、 因土壤污染而传播的寄生虫病有蛔虫病和钩虫病等。

6、 噪声污染：噪声对人体的危害主要有干扰睡眠和休息，造成暂时性的或永久性的听力损伤长期的 会产生耳鸣、头痛、失眠、记忆力减退，唾液、胃液分泌减少，胃酸降低，而易患消化性溃疡等疾病 区别与其他：无污染物；对环境的影响不积累、不持久7、 社会环境的影响：社会经济（社会经济因素对健康的影响往往起着主导作用）、社会阶层、社会关系、 文化因素、生活方式、卫生服务8、 良好的医院环境具备的特点：I、服务专业性（全面的专业理论知识、熟练的操作能力、丰富的。