2023-2024人教部编版初中地理七年级上册地理第一章教案山体不同部位等高线特征.docx

教师姓名单位名称填写时间学科地理年级/册七年级上册教材版本人教版课题名称第一章《地球和地图》第四节《等高线地形图的判读》难点名称山体不同部位的等高线特征难点分析从知识角度分析为什么难 等高线地形图，从立体的实物转换成平面的地形图，难度较大，学生不易理解，且知识点众多，又有计算部分，因此对学生综合学习能力具有很大的考验从学生角度分析为什么难 新课程标准要求学生对地理空间概念的理解和地图的阅读要具备一定的能力,而七年级学生受年龄的影响，学生空间思维较弱，理解困难难点教学方法1. 通过动画演示立体的山脉如何转换成平面的等高线地形图，帮助学生创建空间概念2. 通过比较法对比分析山脊和山谷的不同，从而巩固易错点3. 通过大量的地图，提升同学们的读图、析图能力，及利用地图解决问题的能力教学环节教学过程导入 亲爱的同学们，咱们的祖国山川秀丽，有很多高大的山脉，你一定也爬过很多山在山上，有山顶、山谷等不同的地形部位，你知道这些部位如何在等高线地形图上表示出来呢？接下来，任老师带着同学们一起去学习山体五种部位等高线的判读吧！（创设情境，将学生生活和课本知识联系起来，让学生学习有用的地理知识，培养学习地理的兴趣）知识讲解（难点突破）山顶：等高线闭合，中间高四周低山脊：等高线向低处凸出山谷：等高线向高处凹入鞍部：两个山顶之间的较低部分陡崖：几条等高线重叠的地方（利用读图分析法，将地图实体山脉和等高线地形图结合起来，帮助学生理解，并总结特征）课堂练习（难点巩固）本节课我出了两道习题，难度不一，满足不同层次孩子的需求。

第一题是基础题，等高线地形图较简单，地形部位易判读；第二题难度有所提升，图更复杂，并增加了盆地的判读我认为练习的目的是为了更好的运用，每个学生的学习能力不同，要因人而施教小结地形图判读顺口溜地形图，不难读，看好颜色和标注；向低凸出是山脊，向高凸出是山谷；分布密集是陡坡，缓坡分布较稀疏；高原平原都平坦，高低要靠颜色辨；坡度陡缓和高低，山地丘陵来辨析；沿着剖线作剖面，高低陡缓特直观利用顺口溜作为小结，既有趣，又符合这个年龄段孩子的特性，化繁为简，达到良好的学习效果。