幼儿园中班语言教案《月亮的味道》及教学.docx

幼儿园中班语言教案《月亮的味道》及教学反思对教案的整理是非常重要的一个环节，在学校里有一半的时间都是在课堂上度过的可是怎么样才能够让课堂上的小朋友们都能够活跃互动起来，这时候教案的重要性就体现出来了小编特向您推荐"幼儿园中班语言教案《月亮的味道》及教学反思"，希望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园教案活动目标1.感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情2.喜欢阅读，能对故事内容展开想象3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯4.萌发对文学作品的兴趣活动重难点大胆想象并设计出森林里的动物来尝月亮的情景学习句式“XX爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮，它说月亮的味道真好”难点形成原因想象力局限难点解决策略需要幼儿实际图像与手形进行结合想象活动过程一、幼儿预期表现1.每年中秋节晚上的月亮是怎样的？2.（出示图书）老师这里有一本书，这本书的名字叫《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你们想象一下月亮可能是什么味道呢？3.让我们来听听故事里的动物是怎么想的二、看PPT，听讲故事，理解作品（老师边讲述故事边插问）1.请大家数一数画面上有几双眼睛？有几只小动物？2.小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能够够到月亮？3.小鱼在想什么？你们认为它说得对吗？4.听了这个故事，你觉得哪里最有趣？5.小动物是用什么方法摘到月亮的？三、完整欣赏，想象迁移1、让我们一起再来完整欣赏这个故事。

2、如果让你们也来摘月亮，你们会想什么办法？幼儿能想象月亮的各种形态，以及月亮的形状，对月亮的味道具有想象力活动反思：1、提问的方式还有待改进，提问的主题要更加明确，避免因为主题不明而​影响幼儿回答2、对故事的讲述方式上还有待改进，可以采取更多的形式阐述故事，避免一次次的重复让幼儿丧失阅读兴趣​幼儿百科：月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星月球直径大约是地球的四分之一，质量大约是地球的八十一分之一月球是地球唯一的卫星，其表面布满了由小天体撞击形成的撞击坑月球与地球的平均距离约38.44万千米，大约是地球直径的30倍Yjs21.coM更多幼儿园教案延伸读幼儿园中班教案《月亮的味道》及教学反思活动目标：1、学习看图猜测故事内容，初步感受故事的趣味性2、尝试用连贯的语句讲述动物们的活动与对话3、重点认读字词：味道、动物、伸、够不着、袋鼠、肯定4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣5、乐意参与表演，大胆学说角色对话活动准备：大图书、大字卡、大头饰活动过程：一、引题师：你见过月亮么？你见过的月亮是什么形状的？（引导幼儿月亮是有变化的）你知道月亮的味道么？师：很多小动物也非常喜欢月亮，你们猜猜它们是为什么喜欢月亮？我们一起来看看这个有趣的故事吧！二、出示大图书阅读观察理解师：你在封面上看到了什么？这本书的名称叫“月亮的味道”（出示大字卡“味道”，并讲述故事）观看图书P1—P3。

师：故事里有哪些小动物？它们想干什么？（出示字卡“动物”）是谁想要去尝一尝月亮？（出示大头饰“乌龟）小乌龟遇到了什么麻烦？（出示字卡“够不着”）乌龟叫来了谁？（出示头饰“大象”,并按顺序摆好）教师翻阅图书，适时出示大字卡“袋鼠”师：最后谁咬下了一片月亮？月亮这一次为什么不轻轻往上一条呢？（出示字卡“肯定”）师：有哪些动物尝到了月亮？它们有什么感觉？你们吃到最好的东西时会怎么说？小鱼看到大家费那么大的；力气摸到月亮它是怎么想的？你们同意小鱼的想法么？三、看大图书完整讲述故事，结束师：故事听完了，小动物们品尝到了月亮的味道，它们是怎样够到月亮的？师小结：叠在一起就够到了，团结起来力量大教师完整讲述故事，幼儿欣赏课后反思：《月亮的味道》是一本由波兰作家麦克·格雷涅茨创作的著名图画书这是一本非常简单的图画书，单看一幅幅精美的图画就能猜出故事大概故事本身浅显易懂，讲述了月亮和一群小动物之间的故事同时，这又是一本充满童趣和智慧的图画书《月亮的味道》这个语言活动，非常富有趣味性，故事轻快幽默，富有想象力《纲要》中指出：语言能力的发展就是要创设一个让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。

鼓励幼儿大胆，清楚的表达自己的感受和想法，尝试说明、描述简单的事物或过程，帮助幼儿发展语言表达能力和思维能力让幼儿大胆的在集体面前表现自己的想法，用语言描述月亮的味道是我们这个活动的目标月亮挂的高高的，小动物们怎样才能尝到月亮的味道呢？他们会怎么做呢？在集体活动前，我通过问题“你们知道月亮的味道吗？”让幼儿进行了一次讨论，孩子们的发言都很积极，大家都争着发表自己想法，大家的想法意见都不相同有的小朋友说月亮的味道是甜的，有的小朋友说是咸的，有的说是酸的我以讲故事内容，让幼儿理解故事感受故事的有趣和奇妙为突破口，边根据幼儿的回答灵活的调整动物图像的叠加顺序与月亮图像的变化，体会小动物们一起分享月亮味道的愉悦，最后根据幼儿自己对故事的理解和想象，用语言描述月亮的味道通过本次活动，我也发现了自己对教材把握不够，对孩子的已有经验也了解不够相信在以后的活动中，我会更好的从多方面考虑问题，让我们的孩子得到更好的发展幼儿百科：月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星幼儿园大班语言教案：月亮的味道活动目标：1、根据图画线索大胆猜想故事情节及小动物的对话，并用连贯、完整的语句表达出来。

2、理解故事内容中蕴藏的童趣，能对故事内容展开大胆的想象与表达3、感受动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情活动准备：1、PPT＼图画书《月亮的味道》、音乐磁带2、图片：月亮、乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子、老鼠活动过程：一、提问导入，激发幼儿兴趣引发想象1、猜谜导入：“有时像圆盘，有时像镰刀，白天藏起来，晚上才出现月亮）2、(出示图书)我这里有一本书，是和月亮有关的，让我们一起来来看看吧！“书上的月亮像什么？”这本书的名字是?(《月亮的味道》）“如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?”3、让我们来看看故事里的动物们是怎么想的，我们一起来听故事二、阅读图书内容，幼儿观察PPT图画书1、观察PPT的第1页，以提问的方式引导幼儿观察图片内容1）、这是发生在什么时候的事情？黑夜里多少双眼睛？请大家数一数?(九双眼睛)有几只小动物吗?(九只小动物)（2）、他们会是谁呢？为什么？（3）、他们在黑夜里望着月亮在想些什么？（引导幼儿猜测故事内容）（4）、教师小结：静静的夜晚，圆圆的月亮挂在夜空动物们都仰着头，望着月亮看得真专心都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。

2、观察第2-5页引导幼儿了解小海龟下定决心要去摸月亮并请大象、长颈鹿帮忙1）、第2-3页：一只小海龟下定了决心，要一步一步爬到最高的山上够月亮海龟够到月亮吗？有什么办法能让海龟够到月亮？它的好朋友是谁？那它会怎样邀请它的好朋友帮忙？”教师示范海龟所说的话，幼儿观看画面2）、第4页：大象的鼻子往上一伸，月亮看见了会怎么想？会怎么做？月亮轻轻往上一跳，大象还是够不着怎么办呢？会请谁来？他们会说些什么？（3）、第5页：长颈鹿是怎么做的？月亮有怎么做？还是够不着怎么办？3、幼儿讨论：“它会请谁来帮忙？”幼儿观看PPT中出示的小动物，并分组讲述小动物、月亮之间的对话，了解6-9页图画书的内容1）、长颈鹿是怎么做的？够到了吗？他会请谁来？会说什么？（2）、幼师出示小动物图片，引导幼儿分组讲述3）、幼儿扮演小动物邀请帮忙，并学说对话4、幼儿观察幻灯片第10页教师提问“小老鼠能够到月亮吗？为什么？”“月亮在想什么？什么样的表情？”5、幼儿观察第11-12页图片了解小动物够月亮的方式“叠罗汉”和规律1）、最后谁够到月亮了？为什么小老鼠这么小能够到月亮？（2）、小老鼠会怎样分享月亮？那月亮会怎样？（3）、出示贴绒图片引导幼儿巩固对小动物够月亮方式的理解。

够月亮的小动物都有谁？”“小动物是怎样够到月亮的？”“看到小动物们够月亮你感受到了什么？”（4）、观察12页“小动物们都怎么了？为什么？”三、引导幼儿完整欣赏故事内容，感受体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情1、幼儿观看PPT教师完整讲述至小动物们相互合作够到月亮2、讨论：“动物们愿望实现了吗？”“那月亮的味道到底是什么味的？为什么？”3、引导幼儿思考相互帮助，相互合作的好处与价值，让幼儿懂得分享后大家的快乐与惬意四、引导幼儿欣赏故事的结尾，激发幼儿大胆想象和无限的思考1、引导幼儿观察小动物图片，提问引导：“最先够月亮的是谁？接下来的是谁？它是怎么邀请小动物的？说了些什么？”帮助幼儿梳理故事内容，掌握故事情节2、讨论：“夜晚有几个小动物看着天上的月亮？”一起够月亮的小动物有多少？？还差一个会是谁？3、“小鱼在想什么?”“你能帮助小鱼解开疑问吗？那你会怎么说？”4、“你喜欢这个故事里的哪个部分？为什么？五、教师小结：“月亮”的故事还有很多很多，你能讲一个和月亮有关的故事吗？引导幼儿开发想象创编和“月亮”有关的故事幼儿园小班语言教案:月亮的味道设计思路：“夜的故事总是充满魅力的！夜色下的月亮轻盈地跳着，游戏着，等到它累了、玩够了，动物们终于尝到了月亮的滋味，尝到了辛劳的回报！”多好的一个故事啊，忍不住当下就想和孩子们一起分享。

为了让孩子们更好地融入故事的氛围中，我借用了“蒙氏数学”——“走线”这一环节，目的在于安定舒缓孩子们情绪的同时，利用简单的肢体语言把他们推进诱人的故事之旅，让他们随着故事的进展，环节的变换，吃惊、想象、起伏、舞动……也想以这本书为媒介，引导孩子们循着“月亮”这个轨迹查询和阅读更多相关主题的书籍，在这种有意识的寻找和阅读的过程中拓宽视野，在筛选和查找中得到锻炼活动目标：1、以音乐为背景，故事为主线，让幼儿在想象中感受阅读带来的快乐2、体会故事中集体合作的力量活动准备：1、知识经验准备：活动的前几天进行阅读前的热身运动，引导幼儿说说“你知道的月亮的故事”为本次活动作经验铺垫和积极的情绪导向2、物质材料准备：①布置一条“蒙氏线”——奇妙的小路②事先制作一本电子书《月亮的味道》③《小星星》、故事的背景音乐、“咔嚓”音效以及最后表演故事的音乐各一④黑色的大背景图、贴上磁铁可以随意移动的月亮（可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月）和小动物的图片⑤与月亮有关的几本绘本故事书活动过程：一、随着《小星星》的音乐——走线入场，借着小星星的魔力把孩子们拉进故事的氛围中1、师：“孩子们，小星星告诉老师，今天夜里神秘的故事王国有一件好玩的事情发生，它要带我们去看看。

去不去呀？”（去）“嗯，好，小星星又说了，去故事王国只有这一条小路，我们要跟着它，做着星星操，才能到达哦！”2、等孩子们找到舒服的位置坐下来以后，开门见山，直奔主题师：“孩子们，月亮是什么味道，你们知道吗？”（让幼儿猜想月亮的味道）师：“来，闻闻，它在这儿呢……”3、出现大背景图：黑色的背景，一轮圆月，黄褐色的山顶上，七八双亮闪闪的眼睛师：“孩子们，你们看到了什么？”（鼓励幼儿大胆说出自己的看法）（通过观察、讨论，月亮的味道已经牢牢地把孩子们拴住了，看到好多小朋友咽口水的样子止住笑的冲动，就着孩子们的猜想开始了阅读的脚步……）二、在舒缓、贴切。